如何讓學生更喜歡學生刊中的數學文章

近年來，隨著人工智能的飛速發展和新媒體的不斷進步，紙質期刊受到前所未有的沖擊，以學生為讀者對象的期刊同樣受到較大的影響。學生期刊要想獲得持續發展，就必須進行創新，在雜志中充分體現出自身的特色，進行適時的市場調研，努力找出大部分學生對期刊感興趣的共同點，有所突破，有所改進，從而再創輝煌。

提高文章內容的質量

學生刊中的數學文章是根據學生的學習進度和課程標準的要求編寫的，對學生的課堂學習起到一個輔助和補充的作用。因此，文章內容的質量對學生的學習影響很大。尤其是知識性和計算性錯誤，在數學文章中是不應出現的。

樹立精品意識

期刊市場的競爭，說到底就是期刊質量的競爭，也就是期刊內容的競爭。學生期刊雖然是針對基礎教育出版的，但是也要做好創新工作，要通過不斷創新，服務眾多的學生讀者。學生期刊要始終堅持“立德樹人”的根本任務，堅持正確的價值導向，不斷培育學生的社會主義核心價值觀，不斷創新觀念，以便為學生群體提供更加豐富的精神食糧。學生期刊要始終樹立精品意識，努力打造品牌期刊和品牌欄目，逐漸實現以課本為主體向以學生為主體的轉變，并逐漸從知識傳授式過渡到知識分享式的期刊布局，不斷提升學生的自主學習能力。

提前做好編輯計劃

提前做好編輯計劃是提高文章內容質量的前提條件。要想編出高質量的數學文章，編輯要先與老師和學生進行溝通、交流，了解學生的學習進度，掌握學生在課堂上很難理解的知識難點，傾聽老師在教學中碰到的學生常犯錯的知識點，及時把握最新的學習動態，從而在組稿前有一個大致的框架和結構，然后有針對性地做出詳細的編輯計劃。這樣做出的編輯計劃更加符合學生在學習過程中的實際需求，能夠有效幫助學生提高學習成績，更能為他們的課外學習提供豐富的“食糧”。

邀請知名的數學作者寫稿

編輯在做好最新的編輯計劃后，就要開始聯系作者寫稿了。可以聯系一些在全國有一定知名度、教學一線的老師，因為他們熟悉學生的學習進度，了解學生在學習過程中容易出現的問題，清楚學生在平時解題過程中容易犯的錯誤，以及知道如何幫助學生順利解決這些問題。在與作者聯系寫稿的過程中，編輯一定要跟作者講清楚稿件的具體要求，以便作者按照要求寫稿，避免由于編輯交代不清楚而導致稿件的大幅改動。

提高文章編校的質量

基礎數學文章具有漢字較少、數字眾多、量和單位符號多、數學公式多、圖像圖表多、專業名詞多、版面格式復雜、專業性較強等特點，與其他學科類文章相比，其編校質量和內容質量更容易出現問題。通過平時訂閱一些基礎數學類文章的雜志，筆者發現其中的差錯有很多相似之處，主要表現為：一是字母符號的大小寫、正斜體錯誤，如英文字母h排正體時，是作為時間單位的符號；排斜體時，可以指代幾何中的高度。二是數字在行尾從中間斷開。如數字“10000”排到一行的最后時，電腦自動轉行，“100”在一行的結尾，而“00”則到了下一行的開頭。三是序號不連貫。如從（1）跳到（3）、從“例1”跳到“例3”、從B跳到D等經常出現。四是相似符號標注錯誤。如數學中的比號應居中排列，冒號居下排列，兩者常?；煜?。如“19：30”常常被誤寫作“19：30”。五是計算錯誤。如經常在一道數學題目的解答過程中，出現計算上的錯誤。這種情況最為普遍，幾乎成為眾多學生期刊數學文章中的通病。六是參考答案與正文題目不符，經常是張冠李戴，讓人看后感覺莫名其妙。七是漢字“一”“二”……和數字“1”“2”……后面的標點錯誤。漢字“一”“二”后面跟頓號，數字“1”“2”后面跟句點，但是在平時的稿件中經常用反了。以上這些錯誤都給期刊的讀者尤其是中小學生帶來了非常多的不便之處，嚴重影響了他們的學習效率。那么，如何提高文章的編校質量呢？

注重編輯自身能力的提高

當前，出版業的競爭歸根結底是人才的競爭。編輯工作是期刊出版工作的源頭，編輯不僅要有傳播思想、傳遞信息的職責，也要有與時俱進、不斷創新的意識。很多編輯部的新入職人員之前未從事過期刊出版工作，對期刊出版業務不是很熟練，對跟期刊出版有關的國家標準（如量和單位的使用、出版物的數字用法、標點符號的使用、字母符號的正斜體、圖表的排列規則等）不是很熟悉和精通，如果在編輯稿件過程中稍有疏忽，就有可能給期刊的內容質量和編校質量帶來較大的影響。原新聞出版署下發的《關于嚴格執行期刊“三審制”和“三校一讀”制度保障出版質量的通知》中，不僅重申責任校對制度，而且明確規定“要有專職校對人員進行校對”，強調不低于三個校次，并對責任人的資格作出規定。然而，在實際工作中，很多編輯部很難嚴格遵守相關規定。另外，部分校對人員的工作態度不端正、校對粗糙、責任心不強等，都是影響期刊數學稿件質量低的重要因素。因此，編輯要不斷強化策劃意識和創新意識，校對要不斷加強責任意識和細心意識。比如，湖南教育報刊集團《高中生》編輯部就一直把期刊的編輯質量作為工作的重中之重，每年都會派編校人員參加各種與編輯業務相關的會議，舉辦各種專家講座來提高編校人員的業務素質、專業水平，增強編校人員的社會使命感。

現對編輯校對工作提出以下四點建議，供參考。

第一，編輯要認真學習當年最新的課程標準和中小學數學教材，編輯要熟悉教材的具體變化，知道哪些知識與以前的教材相比發生了變化，從而對教材有一個全面的了解和掌握，這對編輯編好數學稿件具有至關重要的作用。

第二，編輯要抽出空閑時間，經常翻閱其他同類期刊等，學習他們如何擬出好且有沖擊力的標題，學習他們如何組織語言、如何安排文章的框架和結構等，以此進一步改變學科文章讀起來枯燥、乏味的現狀。

第三，注重提高編輯校對人員的個人業務能力。在編輯校對人員努力提高自身業務水平的同時，單位也要定期邀請一些專家對編輯校對人員進行培訓，不斷提高編輯校對人員的綜合素質。

第四，編輯校對人員在時間允許的情況下要定期進行業務學習。每次業務學習時，可以拿出相關的期刊進行討論，也可以找出近段時間每個編輯所犯的文字性或知識性錯誤進行探討，以此加深印象，避免下次再犯類似的錯誤，從而不斷提高編輯校對人員的業務水平。

聯系一部分老師和學生進行審讀

數學稿件按照期刊的要求排好版后，打印幾份校樣，然后聯系一部分老師和學生審讀。老師審讀，可以指出數學文章中哪些內容應該著重強調和加深，哪些內容應該淡化，甚至可以一帶而過；學生審讀，可以在印刷為成品刊之前，提前聽到讀者的意見和建議，從學生的實際出發修改稿件，以便更符合學生的需求。這樣做既提高了數學文章的針對性和實效性，同時也與老師和學生進行了互動。

邀請期刊以外的一些編輯和校對人員進行審讀

條件允許的話，編輯部還可以將每期的數學文章經過三審三校后在印刷之前，請期刊以外的一些編輯和校對人員來進行審讀。這些人員可以跳出編輯的編刊思維，從更高的視角來審視內容，而且他們審讀數學文章經驗豐富，能夠較好、較快地發現數學文章中可能隱藏的不易被發現的錯誤，從而保證期刊內容的高質量，為學生讀者提供更加優質的精神食糧。

版式設計要新穎

一篇數學文章的版式設計，就像商品的外包裝一樣，是給人留下的第一印象。盡管商品的好壞關鍵在質量，但是外于包裝也是非常重要的一方面。版面設計對一篇數學文章來說，就是一個外包裝。讀者翻開數學文章，首先映入眼簾的就是版面設計。因此，數學文章的版面設計一定要新穎，盡量使用幾何線條來做版式，避免用簡單的人物圖片來堆砌，這樣的版式可以給讀者無限的想象。

輔助措施

學生的閱讀興趣和愛好是不斷變化的。要讓學生成為期刊的重點，了解他們的想法。要想及時、準確地了解和掌握學生的興趣、愛好，就必須加強與學生的互動，要經常與學生和老師進行溝通、交流，及時聽取他們的意見和建議，這對于期刊的編輯是至關重要的。

開辦一些與數學學科有關的互動欄目

目前，可以在學生刊中適當地開辦一些與數學學科有關的互動欄目，每期刊登幾道邏輯推理題、圖形變換題，這樣不僅活躍了學生的思維，使學生暫時跳出了煩瑣的數學計算，也鍛煉了學生的發散思維能力和邏輯推理能力。另外，對參與互動欄目且表現較好的學生進行適當的獎勵，以此來調動學生參與活動的積極性。例如，《高中生》雜志開辦了一個《知識競答》欄目（現在改為《互動》欄目），每期刊登2～3道邏輯推理題，讓學生參與解答，并對回答正確的學生進行獎勵，學生參與的積極性相當高，欄目開辦的第一期雜志發到學生手中后，編輯部收到了大量學生回答問題的信件和郵件，普遍反映這個欄目辦得好，為他們的課余時間帶來了一些樂趣，而且很多學生反映，每次一拿到雜志，就會和同學比賽式地做雜志上刊登的題目，氣氛非?；钴S。

多派編輯到學校搞調研、作調查

每年要多騰出一些時間，讓編輯深入學校，多與老師和學生溝通、交流，這樣可以及時了解學生對雜志的看法和建議，針對合理建議及時進行修改，同時可以了解學生復習的進度，還可以聯系作者寫稿，培養感情。

做好期刊出版后的讀者反饋工作

編輯及時了解并掌握讀者閱讀期刊后的反饋意見，不僅可以幫助編輯了解讀者的閱讀需求，而且可以幫助期刊出版更多高質量的文章。因此，掌握讀者的反饋意見是期刊出版中的一個重要環節。

一方面，讀者的意見可以讓編輯知道今后欄目、策劃、文章在哪些方面需要改進。讀者對于期刊文章內容的吸引力、深淺程度和理解層次有自己獨有的看法，編輯如果站在讀者的角度來看待一些問題，往往會有不一樣的收獲。編輯可以根據讀者的意見，結合期刊的實際情況，作出適當的調整和改變。

另一方面，編輯也可以根據讀者的意見及時發現自身的工作盲區。比如，編輯在編輯一篇數學文章時，過多地強調了內容的深度和廣度，卻忽略了很多讀者也許存在基礎知識不牢固的問題，以致完全看不懂這篇文章。雖然出版了這篇看似重要的文章，卻完全忽略了讀者的接受能力，從而導致這篇數學文章失去了出版價值。

因此，為了能夠關注讀者的反饋，并根據讀者意見結合期刊實際及時作出相應的調整，編輯需要做到以下幾點：

一是積極傾聽讀者的心聲。編輯可以通過現場交流、線上調查問卷、評論區、新媒體等多種渠道，傾聽讀者意見，虛心接受讀者的批評意見，避免只聽表揚、不聽批評。

二是注重分析新媒體平臺上的數據。期刊在新媒體平臺上刊登文字、視頻、音頻等內容后，編輯可以通過數據分析及時了解相關內容的閱讀量、轉發率、點贊數等數據。這些數據可以有效幫助編輯了解讀者的閱讀需求和關注的重點。

三是持續做好期刊的改版創新工作。現在讀者的閱讀渠道多種多樣，傳統的紙質期刊要想突出重圍，改版創新是必須持續堅持做好的一項工作。

借助人工智能做好學生期刊出版工作是當前期刊出版的趨勢所在。通過充分發揮人工智能在期刊出版的內容生產與篩選、自動化編輯與校對、個性化服務、數據分析與決策支持、保護知識產權與信息安全等方面的作用，可以有效提高期刊的出版質量和效率，不斷提升用戶的體驗度乖日滿意度。未來，學生期刊應繼續探索AI技術的應用和創新，不斷為讀者提供更加優質、更加高效的服務，以確保教育期刊的高質量發展。

作者簡介：

周峰（1980—），男，蒙古族，內蒙古赤峰，出版專業中級，本科，研究方向：期刊出版、初等數學教育教學。