新聞編輯多媒體敘事能力的培養(yǎng)

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，媒體行業(yè)正經(jīng)歷著前所未有的變革。新媒體和融媒體的興起，不僅打破了傳統(tǒng)媒體格局，也深刻影響著新聞傳播的方式，新聞編輯作為新聞傳播鏈條中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其角色與職能也隨之發(fā)生了顯著變化。傳統(tǒng)的新聞編輯側(cè)重于文字編輯與版面設(shè)計(jì)，而在新媒體時(shí)代，新聞編輯不僅需要具備扎實(shí)的文字功底和敏銳的新聞嗅覺，更需要掌握多媒體敘事的能力，以適應(yīng)當(dāng)前受眾需求的多樣化和傳播渠道的多元化，這不僅要求編輯能夠熟練運(yùn)用各種技術(shù)工具進(jìn)行視頻剪輯、音頻處理、圖片編輯等工作，更需要他們具備內(nèi)容整合、視覺設(shè)計(jì)以及敘事策略構(gòu)建等多方面的能力。這種能力的提升，不僅有助于提升新聞報(bào)道的吸引力和感染力，更能有效拓寬新聞傳播的邊界，增強(qiáng)新聞媒體的傳播力及影響力。

新聞編輯在新媒體時(shí)代的新要求

技術(shù)能力的全面升級(jí)

新媒體時(shí)代，新聞編輯需具備視頻剪輯、音頻處理、圖像處理及動(dòng)畫制作等多媒體制作技能。他們需要熟練運(yùn)用專業(yè)軟件，將文字、圖片、視頻等素材進(jìn)行融合，創(chuàng)作出具有視覺沖擊力和感染力的新聞作品，這種能力的提升不僅能夠豐富新聞報(bào)道的形式，還能提升受眾的閱讀體驗(yàn)，增強(qiáng)新聞的傳播力。新聞編輯還需關(guān)注并學(xué)習(xí)最新的技術(shù)，如大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等，并嘗試將其融入新聞報(bào)道中。通過數(shù)據(jù)分析優(yōu)化內(nèi)容推送，利用AI輔助提高寫作效率，或是通過VR、AR技術(shù)提供沉浸式新聞體驗(yàn)，這些新技術(shù)都能使新聞報(bào)道更加生動(dòng)、直觀，從而滿足受眾的多元化需求。

內(nèi)容創(chuàng)新與深度挖掘

在新媒體環(huán)境下，新聞編輯需具備高度的創(chuàng)新意識(shí)，不斷探索新的報(bào)道角度和呈現(xiàn)方式。新聞編輯要敏銳地捕捉社會(huì)上出現(xiàn)的熱點(diǎn)事件，并從獨(dú)特的角度去挖掘新聞背后的故事。同時(shí)重視報(bào)道的趣味性和互動(dòng)性，以吸引更多年輕受眾的關(guān)注。對(duì)復(fù)雜多變的新聞事件要有較高的專業(yè)素養(yǎng)及敏銳的判斷力，以深入剖析事件本質(zhì)并提供權(quán)威的解讀與評(píng)論。此外，還要關(guān)注新聞事件的來龍去脈，整合多方信息源，確保報(bào)道的全面性和準(zhǔn)確性，重視新聞事件的社會(huì)影響以引導(dǎo)輿論走向，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與和諧。

互動(dòng)性與參與性增強(qiáng)

新媒體時(shí)代，社交媒體已成為新聞傳播的重要渠道。新聞編輯需熟練掌握微博、微信、抖音等社交平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)規(guī)則和技巧，通過發(fā)布原創(chuàng)內(nèi)容、引導(dǎo)話題討論等方式與受眾進(jìn)行互動(dòng)。新聞編輯還需關(guān)注受眾的反饋和評(píng)論，及時(shí)回應(yīng)受眾關(guān)切，增強(qiáng)受眾的黏性。同時(shí)，還需利用社交媒體平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析工具，了解受眾的閱讀習(xí)慣和偏好，為精準(zhǔn)推送新聞報(bào)道提供有力支持。新聞編輯在創(chuàng)建新聞報(bào)道時(shí)，要鼓勵(lì)受眾積極參與到共創(chuàng)過程中，如設(shè)立受眾投稿區(qū)、互動(dòng)問答區(qū)、投票調(diào)查等環(huán)節(jié)，以激發(fā)受眾的參與熱情，豐富報(bào)道內(nèi)容，增加報(bào)道的權(quán)威性和可信性。另外，受眾參與還能為新聞編輯帶來更多具有創(chuàng)造性和啟發(fā)性的思路，從而促進(jìn)新聞報(bào)道不斷創(chuàng)新與發(fā)展。

時(shí)效性與真實(shí)性并重

在時(shí)效性與真實(shí)性并重的新媒體時(shí)代，新聞傳播速度極快，新聞編輯要在建立快速響應(yīng)機(jī)制的同時(shí)，保證新聞的時(shí)效性與真實(shí)性，并與記者保持緊密聯(lián)系，隨時(shí)掌握新聞動(dòng)態(tài)。同時(shí)，新聞編輯在新聞聚合工具和社交媒體上獲取新聞線索、提高新聞報(bào)道的時(shí)效性與覆蓋面時(shí)，要嚴(yán)格篩選與核實(shí)新聞信息，保證報(bào)道內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，避免由于未經(jīng)證實(shí)的消息和謠言造成以偏概全的情況發(fā)生，以幫助受眾正確地認(rèn)識(shí)和判斷信息。此外，還需加強(qiáng)與權(quán)威媒體的合作與交流，共同維護(hù)新聞報(bào)道的權(quán)威性和公信力。

多媒體敘事能力的內(nèi)涵

主線構(gòu)建與連貫性

主線構(gòu)建是多媒體敘事的核心任務(wù)，它決定了敘事的方向和焦點(diǎn)。一個(gè)清晰有力的主線能夠貫穿整個(gè)敘事過程，將零散的視聽元素、故事情節(jié)、人物性格等串聯(lián)起來，形成一個(gè)完整、統(tǒng)一的故事世界。連貫性則是這一主線構(gòu)建的重要保障，它要求敘事在時(shí)間上流暢推進(jìn)，在空間上合理銜接，使觀眾能夠隨著故事的發(fā)展自然過渡，不會(huì)產(chǎn)生跳躍感或迷茫感。多媒體敘事要有一個(gè)鮮明的主題或中心思想，它像一盞明燈指引著敘事的方向。主題的選擇應(yīng)基于深刻的社會(huì)洞察和人性思考，要能夠引發(fā)觀眾的共鳴和思考。情節(jié)的安排要遵循一定的邏輯和規(guī)律，既要緊湊又要張弛有度。通過合理的懸念設(shè)置、沖突解決和情感遞進(jìn)，引導(dǎo)觀眾一步步深入故事的核心。不同場(chǎng)景、不同段落之間的過渡要自然流暢，避免生硬的跳躍或突兀的切換。這需要?jiǎng)?chuàng)作者具備良好的敘事節(jié)奏感和空間想象力，能夠在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)視覺和情感的順暢連接。

影音元素多方協(xié)同

影音元素包括圖像、色彩、音效、音樂、字幕等多種元素，是多媒體敘事的基本元素。這些元素相互配合，在敘述的過程中相得益彰，共同構(gòu)筑起立體、生動(dòng)的敘事空間。多方協(xié)調(diào)的視聽元素，可以提升敘事的感染力和沉浸感，讓觀眾仿佛身臨其境。高品質(zhì)的影像素材與恰到好處的色彩搭配，可以強(qiáng)化特定氣氛與情緒基調(diào)的視覺沖擊。創(chuàng)作者需要熟練地掌握攝影技術(shù)和色彩理論，用精確的鏡頭語言和色彩表現(xiàn)傳達(dá)敘事意圖。敘事中必不可少的情感催化劑就是音效和音樂，它們能夠?qū)⑷宋锏膬?nèi)心世界以及故事情節(jié)的起伏變化通過旋律、節(jié)奏、音色的變化傳達(dá)出來。創(chuàng)作者需要選擇合適的音效和音樂素材，并根據(jù)敘事需要進(jìn)行巧妙的編曲和裁剪。在某些情況下，副標(biāo)題和解說詞能夠?yàn)橛^眾提供更全面、更準(zhǔn)確的信息，作為視聽元素的補(bǔ)充手段，同時(shí)也可以幫助觀眾更好地理解故事背景、人物關(guān)系，在敘事上增強(qiáng)連貫性。

技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合

多媒體敘事能力的重要體現(xiàn)是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。技術(shù)為賦予技術(shù)生命力和靈魂的藝術(shù)表達(dá)提供了強(qiáng)有力的支撐和無限可能。在多媒體敘事中，要將技術(shù)與藝術(shù)完美融合，創(chuàng)作者需要具備深厚的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，同時(shí)還要掌握先進(jìn)的技術(shù)手段。藝術(shù)素養(yǎng)是創(chuàng)作者進(jìn)行思想情感表達(dá)的根本。創(chuàng)作者需要在文學(xué)、繪畫、音樂和其他藝術(shù)領(lǐng)域廣泛汲取知識(shí)，以提升自身的審美能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，為了創(chuàng)作出更貼近人心、更有感染力的敘事作品，還需要深入了解觀眾的心理和喜好。創(chuàng)作者需要在掌握技術(shù)與藝術(shù)的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)造性的表現(xiàn)手法，巧妙地將兩者融合在一起，呈現(xiàn)敘述的內(nèi)容。這不僅需要?jiǎng)?chuàng)作者具有敏銳的洞察力和豐富的想象力，更需要?jiǎng)?chuàng)作者具有勇于嘗試、不斷創(chuàng)新的精神。

敘事結(jié)構(gòu)與風(fēng)格創(chuàng)新

敘事結(jié)構(gòu)與風(fēng)格創(chuàng)新是多媒體敘事的重要特征之一，不同的敘事結(jié)構(gòu)、不同的文體可以產(chǎn)生不同的敘事效果，也可以使觀眾產(chǎn)生不同的觀看體驗(yàn)。因此，創(chuàng)作者需要在多媒體敘事中，針對(duì)不同題材、不同受眾的需求，不斷地探索和創(chuàng)新敘事結(jié)構(gòu)和敘事風(fēng)格。創(chuàng)作者可以嘗試用多種敘事結(jié)構(gòu)來構(gòu)建故事框架，如線性敘事、非線性敘事、多線敘事。這種個(gè)性化在多媒體敘事中顯得尤為重要，每一位創(chuàng)作者都有自己獨(dú)特的視角和表達(dá)方式。創(chuàng)作者可以通過個(gè)性化的敘事結(jié)構(gòu)和風(fēng)格創(chuàng)新，使作品在眾多內(nèi)容中脫穎而出，從而賦予作品獨(dú)特的魅力和活力。這種個(gè)性化不僅體現(xiàn)在故事情節(jié)的編排、人物性格的塑造上，更體現(xiàn)在多個(gè)方面，如視覺效果的呈現(xiàn)、聲效音樂的選用等，都是一種個(gè)性化的表現(xiàn)形式。創(chuàng)作者需要對(duì)自己的內(nèi)心世界進(jìn)行深入的挖掘，在敘事作品中融入個(gè)人的情感、思考和價(jià)值觀，讓觀眾在欣賞的過程中感受到創(chuàng)作者特有的藝術(shù)風(fēng)格，感受到創(chuàng)作者思想的深度。

新聞編輯的多媒體敘事能力培養(yǎng)策略

強(qiáng)化新聞敏感度與主題提煉能力

新聞敏感度是新聞編輯的基石，它決定了編輯能否在海量信息中迅速捕捉到有價(jià)值的新聞線索。要培養(yǎng)這一能力，新聞編輯需時(shí)刻保持對(duì)時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)、文化變遷的敏感性和洞察力。編輯要廣泛閱讀，關(guān)注國(guó)內(nèi)外各大新聞網(wǎng)站、社交媒體平臺(tái)、專業(yè)學(xué)術(shù)期刊等，廣泛涉獵各類信息。通過閱讀和分析，提升自身對(duì)新聞價(jià)值的判斷能力，學(xué)會(huì)從瑣碎信息中提煉出有價(jià)值的新聞主題。主題提煉能力是新聞編輯將繁雜信息整理成有邏輯、有深度的報(bào)道的關(guān)鍵，這要求編輯具備高度的概括能力和創(chuàng)新思維，能夠?qū)⒈姸嗍聦?shí)點(diǎn)串聯(lián)成線，形成有說服力的主題思想。通過思維訓(xùn)練課程和寫作練習(xí)，提高編輯的邏輯思維能力和表達(dá)能力。編輯要從多個(gè)角度審視新聞事件，尋找獨(dú)特的報(bào)道視角和切入點(diǎn)，深入了解目標(biāo)受眾的需求和興趣點(diǎn)，根據(jù)受眾反饋調(diào)整報(bào)道方向和角度，使報(bào)道更加貼近受眾，增強(qiáng)報(bào)道的可讀性和傳播力。

跨學(xué)科學(xué)習(xí)與協(xié)作

多媒體敘事時(shí)代對(duì)新聞編輯提出了更高的要求。編輯不僅需要精通文字編輯，還需整合圖像、視頻、音頻等多媒介元素。為此，可從以下幾個(gè)方面著手培養(yǎng)編輯的跨學(xué)科能力：首先，制定系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃，其中涵蓋攝影、攝像、音頻制作、平面設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等領(lǐng)域。通過理論授課與實(shí)操訓(xùn)練相結(jié)合的方式，使編輯掌握各類媒介元素的基本技能和創(chuàng)作規(guī)律。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)與編輯工作實(shí)際緊密結(jié)合，突出實(shí)用性。其次，推進(jìn)部門協(xié)同機(jī)制。建立新聞編輯部與視覺設(shè)計(jì)、視頻制作、音頻制作等部門的定期溝通機(jī)制，可采取聯(lián)席會(huì)議、項(xiàng)目小組等形式，促進(jìn)跨部門信息共享和業(yè)務(wù)交流。在重大報(bào)道項(xiàng)目中，組建跨部門團(tuán)隊(duì)，讓編輯在實(shí)踐中學(xué)習(xí)協(xié)作技能。再次，搭建跨學(xué)科交流平臺(tái)。定期舉辦跨學(xué)科論壇、工作坊等活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜议_展專題講座；鼓勵(lì)編輯參與行業(yè)交流會(huì)，拓寬專業(yè)視野；建立“導(dǎo)師制”，由資深多媒體編輯指導(dǎo)新人，促進(jìn)知識(shí)技能的傳承。最后，推動(dòng)跨界項(xiàng)目實(shí)踐。設(shè)立跨學(xué)科創(chuàng)新項(xiàng)目，鼓勵(lì)編輯跨領(lǐng)域合作，如與數(shù)據(jù)分析師合作開發(fā)數(shù)據(jù)新聞、與設(shè)計(jì)師共同策劃互動(dòng)報(bào)道等。通過項(xiàng)目實(shí)踐，培養(yǎng)了編輯的跨界思維和創(chuàng)新能力。

技術(shù)培訓(xùn)與藝術(shù)修養(yǎng)并重

技術(shù)是多媒體敘事的基礎(chǔ)支撐，而藝術(shù)則是賦予報(bào)道生命力和感染力的關(guān)鍵。針對(duì)新興技術(shù)和工具的應(yīng)用進(jìn)行定期培訓(xùn)，包括新聞編輯軟件、數(shù)據(jù)分析工具、可視化平臺(tái)等的使用方法和技巧。通過技術(shù)培訓(xùn)，編輯能夠熟練掌握這些工具，提升工作效率和報(bào)道質(zhì)量。同時(shí)，通過組織編輯參觀藝術(shù)展覽、觀看優(yōu)秀影視作品提高他們的藝術(shù)鑒賞能力。編輯要在實(shí)踐中探索技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合點(diǎn)，通過具體項(xiàng)目的操作和實(shí)踐，將技術(shù)工具和藝術(shù)元素有機(jī)融合到報(bào)道中，創(chuàng)作出既具創(chuàng)新性又具藝術(shù)感染力的多媒體作品。此外，建立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)和資源庫，為編輯在使用技術(shù)工具時(shí)提供即時(shí)幫助，并收集優(yōu)秀的技術(shù)工具和藝術(shù)作品以供參考。

鼓勵(lì)創(chuàng)新思維與多樣化敘事

創(chuàng)新思維是多媒體敘事發(fā)展的不竭動(dòng)力，新聞編輯只有具備創(chuàng)新思維和多樣化敘事能力，才能在激烈的媒體競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。通過創(chuàng)意工作坊、頭腦風(fēng)暴會(huì)等形式，激發(fā)編輯的創(chuàng)新思維。鼓勵(lì)編輯打破傳統(tǒng)框架的束縛，勇于嘗試新的報(bào)道方式和表現(xiàn)形式。建立用戶反饋機(jī)制，及時(shí)了解受眾對(duì)報(bào)道的反饋意見和建議。根據(jù)用戶反饋不斷優(yōu)化報(bào)道內(nèi)容和形式，提高報(bào)道的針對(duì)性。同時(shí)，鼓勵(lì)編輯保持對(duì)新技術(shù)和新趨勢(shì)的關(guān)注和學(xué)習(xí)，以便及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化敘事策略，緊跟時(shí)代步伐。在新聞編輯工作中，創(chuàng)新思維不僅僅意味著形式上的革新，更在于內(nèi)容的深度挖掘和角度的獨(dú)到選擇，新聞編輯應(yīng)當(dāng)跨越傳統(tǒng)新聞?lì)I(lǐng)域的界限，關(guān)注科技、藝術(shù)、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，將不同領(lǐng)域的知識(shí)租視角融入新聞報(bào)道中，廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、歷史等，提升自己的綜合素養(yǎng)和跨文化交流能力，創(chuàng)作出更具創(chuàng)新性和前瞻性的內(nèi)容。新聞編輯還可充分利用文字、圖片、視頻、音頻等多種媒介形式，通過整合不同媒介的優(yōu)勢(shì)，打造全方位、立體化的報(bào)道體驗(yàn)。例如，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)直播、VR技術(shù)、3D動(dòng)畫等，為受眾提供更加沉浸式的新聞體驗(yàn)。還要關(guān)注國(guó)內(nèi)外新聞業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和最新動(dòng)態(tài)，了解新技術(shù)、新工具、新平臺(tái)的應(yīng)用情況，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和實(shí)踐方向，只有不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，才能在日益激烈的媒體競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，為受眾提供更加優(yōu)質(zhì)、多元、創(chuàng)新的新聞報(bào)道服務(wù)。

在傳媒領(lǐng)域日新月異的今天，新聞編輯的多媒體敘事能力已成為衡量其專業(yè)素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)尺。通過強(qiáng)化新聞敏感度與主題提煉能力，新聞編輯能夠迅速捕捉并深入挖掘有價(jià)值的新聞線索，為受眾呈現(xiàn)更加深刻、全面的報(bào)道。跨學(xué)科學(xué)習(xí)與協(xié)作則打破了傳統(tǒng)界限，促使新聞編輯掌握多媒體元素的運(yùn)用技巧，實(shí)現(xiàn)文字、圖像、視頻、音頻等多種媒介的有機(jī)融合，為受眾創(chuàng)造更加豐富、立體的新聞體驗(yàn)。技術(shù)培訓(xùn)與藝術(shù)修養(yǎng)的并重，不僅讓新聞編輯緊跟技術(shù)發(fā)展的步伐，熟練掌握各種新媒體工具，還提升了其審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，使新聞報(bào)道在傳遞信息的同時(shí)也傳遞了美感與情感。而鼓勵(lì)創(chuàng)新思維與多樣化敘事，則激發(fā)了新聞編輯的創(chuàng)造力與想象力，推動(dòng)他們?cè)趫?bào)道中不斷探索新的表現(xiàn)形式和敘事手法，為受眾帶來耳目一新的閱讀體驗(yàn)。新聞編輯的多媒體敘事能力培養(yǎng)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，新聞編輯要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、反思與創(chuàng)新。只有這樣才能不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，適應(yīng)媒體融合發(fā)展的新趨勢(shì)，為受眾提供更高質(zhì)量、更具影響力的新聞報(bào)道。未來，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和受眾需求的日益多元化，新聞編輯的多媒體敘事能力培養(yǎng)將更加重要，也更具挑戰(zhàn)性和發(fā)展前景。

作者簡(jiǎn)介：

漆敏（1969—），男，漢，四川省遂寧市大英縣，主任編輯，大學(xué)本科，研究方向：新聞編輯。