王朝暉：以愛育心三十二年

“周恩來班……”

“對，我們的校訓是‘為中華之崛起而讀書’，我們學校也一直以‘翔宇教育’為學校文化建設的主內容，希望我們的孩子都能學習周恩來的精神。2007年，我們班被評定為‘周恩來班’，也是首屆獲評的班級，后來我們在傳承這種精神的過程中搞了一些活動，像給四川大涼山捐書……”

眼前這位女士是青島基隆路小學五年級五班的班主任王朝暉老師。她留著齊肩短發，身穿黑色長裙，笑起來眼睛彎彎、亮亮的，已經54歲的她，明年就要退休了，這是她帶的最后一屆學生，但是一如多年前第一次當班主任，工作的每一天她總是早早地來到班里，事無巨細地檢查、督促孩子們的方方面面。

自幼時，種下一顆“師者”的種子

作為軍人世家的孩子，從小王朝暉便受到家里人的影響，對教師這一職業充滿向往與敬畏。王朝暉的爺爺曾說：“我覺得教育是最完美的事業，也是責任重大的事業”。這句話一直影響著王朝暉。自那時起，一顆小小的種子便在王朝暉的心里悄悄發了芽，生了根。“為國家培養人才”這個念頭一直在王朝暉的心里，并且貫穿她的職業生涯，是她的初心，也是她一直堅持的原則。報考學校時，王朝暉毫不猶豫地選擇了師范學校，這一干就是三十二年。

1993年7月，大學畢業的王朝暉進入一所小學，開始了她的職業生涯。而她沒想到的是“萬事開頭難”會這么“難”。

新人教師王朝暉接到一個十分艱巨的任務——給一個82人的學前班做班主任。那是這所小學第一次創立學前班，沒有經驗、沒有課表、沒有教學計劃，也沒有配置科目老師，一切都是空白的，這可難壞了王朝暉。家長將孩子送到學校來是一種信任，而她不能辜負這份信任。什么都沒有？沒關系！沒有制度就建立制度，沒有條件就創造條件！就這樣，王朝暉每天研究全年級的課表和培養計劃，為這82個孩子建立了獨屬于學前班的培養方案，她一個人全天陪伴，帶了這些孩子一年，將他們成功送入一年級。

王朝暉說：“現在想想，那個時候好像都不知道累，每天就是想著怎么把他們帶好，82個孩子，每一個孩子的名字我都記得，每天到教室先生爐子，然后把這一天的課程準備好，后來我們都跟著高年級一起上課間操，把他們安排得很好，平穩過渡”。提起這段經歷，王朝暉感慨良多，“那段經歷鍛煉了我，也更讓我明白了‘班主任’的責任是什么。”

經風雨，種子奮力生長展新姿

一顆種子從被種下到長成參天大樹，需要漫長的磨礪，一個人的成長也是如此。

三十二年執教生涯中，王朝暉經歷了無數的風雨與坎坷，但她從未有過絲毫的退縮與抱怨。她始終堅守在教學一線，擔任小學班主任及語文老師的雙重角色。被問及工作這么多年，帶過800多個孩子，印象最深刻的學生是哪個？王朝暉搖搖頭，“我帶過的每一個孩子我都能記得，都是我用心培養的花朵，忘不掉，這些孩子說幾天幾夜也說不完……”就這樣王朝暉如數家珍般向記者講述了這些年的經歷。“記得那是1994年，我剛送走學前班的孩子，學校調我去二年級當班主任，那個班有一個孩子，有一天來上學，頭發剪得長長短短的，不整齊，一看就是自己剪的，我就注意到了這個孩子，問了以后知道家里爺爺奶奶管他，有點力不從心，我就想辦法多帶他，多關心他，接他送他。等他頭發長齊了我帶他去剪頭發，他看著鏡子里的自己笑了，是那種發自內心的幸福的笑，那一刻他絲毫沒覺得我是他的老師，他看我的眼神就像是在看媽媽，后來我也就多了個‘王媽媽’的稱號。我一直覺得教育要有溫度，教育需要用心去愛”。

正因為深知孩子是家庭的希望，也是國家的未來，因此，王朝暉更是將學生的成長視為己任，她傾注了大量的心血與精力，用愛陪伴著每一位學生的成長。她用自己的言行詮釋著什么是真正的“學高為師，身正為范”。

憶往昔，參天大樹已長成

如今，王朝暉已步入中年，但她心中依然充滿了對教育事業的熱愛與執著。她一直堅守在教學一線，用她那顆充滿愛的心繼續陪伴學生成長。回憶過去的一幕幕，王朝暉的眼眶濕潤了，她說：“教書這么多年，我總結的經驗就是：首先，要明確我們是為國家而教，我們要教的是國家需要的人才。我們要把好東西傳給我們的孩子，讓他們做有格局、有責任、有擔當的人。其次，對一個家庭來說，孩子健康地成長、成才了，是家庭的一大幸事。最后，當老師就是那句話‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，每個老師其實都像蠟燭一樣燃燒著自己，照亮了孩子們前行的路。這種奉獻是快樂的，是幸福的。以前的那些前輩們真的都是兢兢業業，任勞任怨，那種奉獻的精神，感召了我們這些后輩。”

王朝暉老師的故事，是千千萬萬教育工作者默默奉獻的縮影。她用自己的行動詮釋了，教育不僅僅是傳授知識，更是心靈的觸碰與靈魂的喚醒。