職業教育加速“出?！保寄艹蔀槭澜纭巴ㄐ凶C”

“技能將成為在當前日益復雜的環境中生存的通行證。”聯合國教科文組織大會主席米庫列斯庫在2024年世界職業技術教育發展大會開幕式的視頻致辭中指出，現在的我們比以往任何時候都需要技能來支撐社會、應對挑戰。

11月21日至22日，2024年世界職業技術教育發展大會在天津舉辦。1200余位國內外代表出席會議，其中包括來自全球100多個國家和地區的600余名境外嘉賓。

世界需要高技能人才

在聯合國教科文組織最近發布的《關于促進和平、人權和可持續發展的教育的建議書》中，首條建議便是將職業技術教育作為變革的“催化劑”。

“我們經歷過農業革命、工業革命和信息革命。農業革命花費了我們數千年的時間，工業革命花費了我們幾百年的時間，而信息革命只花費了一代人的時間。在信息革命當中，我們需要技能來快速適應市場的變化，同時也需要新產品、新技術的出現，來提供新的增長驅動力?！蹦先鹗克囆g與應用技術大學副校長伯樂在2024年世界職業技術教育發展大會的專題論壇中分享。

技能人才正是新增長的驅動中樞，中車集團首席技能專家肖乾亮的經歷深刻印證了這一點。2010年，肖乾亮從湖南鐵道職業技術學院畢業，加入中車株洲電力機車研究所有限公司?？恐鴺O強的動手能力、鉆研創新精神，肖乾亮先后“鼓搗”出緊固螺栓涂抹潤滑脂裝置、輔助控制客車電泳烘干時間與溫度控制的裝置，以及提升圓鋸機切割效率及精度的自動定尺裝置等45項技術改進，為公司累創效益逾450萬元。2020年，32歲的肖乾亮成為享受“國務院政府特殊津貼”的高技能人才。

肖乾亮這樣的高技能人才是各行各業急需的。以汽車行業為例，2023年中國汽車工業緊缺型人才專業矩陣中，排名第一的是嵌入式軟件開發工程師。大眾汽車集團（中國）執行副總裁霍飛明博士介紹，目前在這個領域中國約有4000名相關人才，居世界第一，但行業實際的人才需求是4萬名，缺口仍很大。

技術人才短缺問題并不是只存在于中國。據德國《商報》報道，德國經濟研究所受德國工業聯合會委托進行的一項研究結果表明，德國半導體行業現在缺少6.2萬名技術工人，尤其是電氣工程、機電一體化和軟件開發領域的人員。

產業升級和轉移正培育著新的就業增長極。麥可斯《2024年中國高職生就業報告》顯示，隨著裝備制造產業鏈的優化升級，創新型數字技能人才的需求也在不斷上升。無論是其中與工業機器人、工業互聯網相關的技能職業，還是產業鏈上游的能源、原材料生產供應領域崗位，都展現出強大的吸納就業的能力。石油化工技術、智能控制技術、新能源汽車技術等專業畢業生，在就業市場上也展現出較高的就業質量。

面對產業變革對人才提出的新挑戰，職業教育被擺在更加突出的位置。截至2023年，我國共有職業學校11133所，在校生近3500萬人，形成了中職、?？?、本科完整的層次體系。在發展規模上，職業教育分別撐起我國高中階段教育和高等教育的“半壁江山”，建成了世界上最大規模的職業教育體系?，F代制造業、戰略性新興產業和現代服務業70%以上的新增一線從業人員來自職業院校。

社會認可度越來越高

職業教育欣欣向榮背后，仍存在一些深層次的問題，普職融合、產教融合和社會認同，是推動職業教育高質量發展不可回避的命題。

伯樂觀察到，在瑞士“雙元制”教育體系下，職業學校的學生有一半的時間在公司，一半的時間在學校，而中國的工業企業在加強與職業學校交流及培訓學生上較少投入時間。

“這是一個文化問題。在瑞士，這種職業教育模式已經存在很久了。職業學校和企業之間的交流已經形成了一種文化，這也是為什么瑞士能夠制造出精密機械和手表的原因，文化的形成是一個長期過程?！辈畼氛f。

同時，伯樂發現，中國學校在進行應用型大學轉型改革時，害怕被認為是二等大學。他表示，瑞士的應用科技大學從來沒有聲稱自己是頂級的，現在這些學校吸引了比傳統大學更多的學生，因為這些學生畢業后能很快找到工作。

伯樂所提到的問題并非一日可扭轉。出席2024年世界職業技術教育發展大會的企業、學校、政府在討論中頻繁提及這些議題，并分享各自在實踐中給出的改善方案，職業教育社會認可度不高的問題，也在連點成片的努力中被慢慢校正。2002年出生的李康是江蘇農林職業技術學院風景園林學院最年輕的實踐課教師，他坦言，和自己同一批入校的老師，很多都是博士研究生，而他能留校，則是靠過硬的技術。

2023年，李康榮獲中華人民共和國第二屆職業技能大賽精細木工項目金牌，并成功入選第47屆世界技能大賽精細木工項目中國隊備選選手。精細木工有多精細？單是榫卯連接的縫隙一項，就要求精確控制在0.2毫米內，約是2張A4紙的厚度。

重視比賽實訓是江蘇農林職業技術學院課程設計的特色之一，學校內部還建有包含完整流水線的實訓基地，讓專業內學生在校內便可以練就真本事、真技能。同時，學校也在積極推動產教融合，如聯合150多家園林企業成立江南園林產教聯盟；成立現代學徒制金陵班等訂單班；設立獎學金，鼓勵學生利用節假日和寒暑假跟崗實習增強技能。

“很多企業在招聘時非常關注職校學生在校的比賽成績。”李康說，他身邊不少同學憑借優異的比賽成績，順利找到家具生產、景觀設計、園林管理等相關工作。

“曾經，職業教育是‘不得已的選擇’，而現在則是培養技能的選擇。”李康告訴記者，一個人的技能再強，那也是有限的，他選擇回校當老師，也是希望培養出一批人去促進精細木工這樣一個行業的發展，他覺得這才是最重要的。

1999年的彭浚鏵也在職業中找到了成就感。用她的話來說，自己選擇的專業是“冷門專業”——現代殯葬技術與管理專業。長沙民政職業技術學院于1995年創建殯儀學院，是中國現代殯葬教育的開創校。在學校時，彭浚鏵的老師就會在清明節、中元節等重要節日前后帶著學生們前往校外實習，參與花壇葬等環保葬，引導學生將傳統殯葬與現代殯葬進行融合。

畢業后，彭浚鏵就職于廣西福園投資集團有限公司崇左項目服務部司儀組，負責組織告別儀式。彭浚鏵告訴記者，真正進入行業后才發現，這是一份傳遞愛與溫暖的工作。除了提前了解逝者生平，精心準備悼詞，彭浚鏵還格外關注細節，例如提醒逝者家屬如何正確佩戴胸花。每年清明節、廣西三月三都是她最忙碌的時候，截至目前，她已經策劃并主持了上千場儀式，多次收到家屬送上的錦旗及感謝信。

肖乾亮、李康和彭浚鏵是中國職業技術教育學會遴選出的21位職業院校優秀畢業生中的3位。他們用自身經歷告訴后來者，無論是現代制造業、戰略性新興產業還是現代服務業，從職業學校走出的學生，已成為服務高質量發展、建設技能型社會的重要力量。

根據近期發布的《中國職業教育發展報告》，職業教育發展的首要舉措便是完善職業教育與普通教育的溝通銜接機制，如推進中職學校與普通高中之間的師資共享、課程互選、學籍互轉、學分互認；支持國家“雙高計劃”優質高職?？茖W校升格成為高職本科學校等，在全社會樹立正確的成才觀。

中國職教隨企“出海”

中國職業教育迎來格局性變化之時，全球產業鏈轉移和中國企業“出?！辈椒ゼ涌煲矠橹袊殬I教育帶來新機遇。

在大會的魯班工坊展臺，記者碰到了身著泰國本土特色服飾的那迪亞，她于2023年來到中國，在天津渤海職業技術學院學習機電一體化技術專業。那迪亞告訴記者，雖然很多課程在泰國也有學習，但中國課程上的機械設備更全面。那迪亞對自己未來的職業有很清晰的規劃，她希望畢業后可以進入在泰國的中國企業的工廠從事翻譯工作。那迪亞不僅掌握了中泰兩國語言，還非常了解電氣知識。那迪亞的老師孫健鵬表示，他帶過的不少泰國學生，都在泰國的中國企業找到了工作，還有不少泰國學生選擇在中國繼續留學深造，特別希望以后留在中國就業。

泰國魯班工坊是世界上第一所魯班工坊，由泰國大城技術學院和天津渤海職業技術學院合作創建，項目啟動于2016年。泰國魯班工坊負責人、大城技術學院院長瑪悠麗表示，至2024年10月泰國魯班工坊已經培養了近2100名學生。

如今，魯班工坊已經在亞歐非三大洲合作建成30余個，學歷教育累計培養學生近萬人，實施職業培訓超過3.1萬人次。

除了魯班工坊這樣的品牌項目，很多學校也在集合地區、學校優勢，將中國標準通過職業教育輸出全球。蘭州資源環境職業技術大學國際交流部副主任祁紅梅告訴《中國報道》記者，在中亞的不少中國企業都有培訓當地技術人才的訴求。

近些年，蘭州資源環境職業技術大學在助企“出?！?、合作辦學、人文交流等方面取得了一定成效。其中包括聯合多家機構注冊成立塔中職業技術培訓中心，先后為在塔吉克斯坦的中資企業培養本土員工627人；積極推動地方特色產業“走出去”，成立新西蘭培黎工坊，已開展4次研學活動和8次“中文+牛肉拉面技藝”培訓，為新西蘭9家牛肉面企業培養500多名員工，蘭州牛肉拉面的中國標準也通過職業教育的交流散播全球。

正如教育部黨組成員、副部長吳巖在2024年世界職業技術教育發展大會閉幕式上所說：“技能是全世界共同的語言，可以跨越山海阻隔，消除文明隔閡，架起溝通世界的友誼橋梁。人類進步需要高精尖科技的引領，也需要無數能工巧匠、高技能人才的托舉?！?/p>