抓住契機開展載人航天精神教育

據(jù)央視新聞報道，2024年10月30日4時27分，神舟十九號載人飛船成功發(fā)射。這一激動人心的時刻再次讓全國人民為之驕傲，也成為中小學(xué)開展中國載人航天精神教育的重要契機。

發(fā)展載人航天事業(yè)是黨和國家高度重視、長期關(guān)注的一項偉大工程。實施載人航天工程以來，中國航天工作者牢記使命，不負重托，形成和發(fā)揚了特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻的載人航天精神。對中小學(xué)生來說，這種精神具有深遠的教育意義，它能夠激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，塑造其堅韌不拔的意志品質(zhì)。

神舟十九號載人飛船的成功發(fā)射，是一堂生動的愛國主義教育課。通過觀看直播或相關(guān)視頻，孩子們看到火箭和飛船升入太空的過程，了解背后的故事，心中自然會涌起強烈的自豪感。這有助于他們體會到國家的繁榮昌盛不僅與科技發(fā)展息息相關(guān)，更離不開一代又一代航天人的艱苦奮斗。學(xué)校不妨以此為契機，將載人航天精神融入課程教學(xué)，在語文、歷史、道德與法治等課程中體現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中感悟載人航天精神的豐富內(nèi)涵。

做好載人航天精神教育，有助于培養(yǎng)中小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。載人航天工程涉及眾多領(lǐng)域的尖端科學(xué)技術(shù)，從物理學(xué)領(lǐng)域的力學(xué)、熱力學(xué)，到數(shù)學(xué)領(lǐng)域的精確計算，再到化學(xué)領(lǐng)域的材料科學(xué)等。在學(xué)校教育中，可以將此作為切入點，開展航天主題的科技實踐活動。例如，制作火箭模型、模擬太空實驗等，讓學(xué)生在動手操作中感受航天的魅力，引導(dǎo)他們思考飛船如何擺脫地球引力、如何在太空環(huán)境中保持穩(wěn)定等問題。通過系統(tǒng)的課程設(shè)計，逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決問題的能力。

載人航天精神背后有無數(shù)動人的故事。載人航天精神對學(xué)生具有很大的鼓舞作用，能幫助他們正確面對學(xué)習(xí)和生活中的困難。學(xué)校不妨圍繞航天人的奮斗故事進行活動設(shè)計。可以組織科普講座和展覽，可以邀請航天專家走進校園，還可以舉行講航天故事、畫航天故事、寫學(xué)習(xí)感悟等系列活動，潛移默化地為學(xué)生注入載人航天精神的力量。

神舟十九號載人飛船的成功發(fā)射，是我國航天事業(yè)的又一輝煌成就，也是中小學(xué)開展中國載人航天精神教育的寶貴資源。在孩子們心中早早播下航天事業(yè)的種子，將激勵他們在未來的人生道路上勇攀高峰，成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

（摘編自《中國教育報》2025年11月5日第二版；作者：雒會龍）

責(zé)任編輯何歡