


“聽”名師大家揭秘神奇昆蟲
科普講座作為一種知識傳播形式開始流行起來,許多專家教授走出實驗室,走出傳統(tǒng)課堂,走入科技類博物館、科技館等展館,到各類企業(yè)、學校、農(nóng)村、社區(qū)等公共場所開展科普講解,傳播科學文化知識,受到公眾的歡迎和社會各界的贊譽。一批科技人員、教師、科普志愿者、科普愛好者,從中學生感興趣的內(nèi)容出發(fā),以講座的方式加入科普的行列,將之作為傳播科學知識、豐富個人生活、回報社會的一種有效途徑。
談到昆蟲,大家能想到色彩繽紛的蝴蝶、訪花釀蜜的蜜蜂、吐絲結繭的蠶寶寶、引吭高歌的知了,還有令人討厭的蒼蠅、蚊子、蟑螂等。那么,吐絲的蜘蛛、蜇人的蝎子到底是不是昆蟲呢?科普活動的第一場講座,特邀青年教授曹陽慧從“什么是昆蟲、昆蟲與人類生活、為什么昆蟲數(shù)量眾多、昆蟲的研究”4個方面為營員帶來了一場妙趣橫生的昆蟲知識分享。
“觀”現(xiàn)代植保發(fā)展脈絡
營員實地探訪西北農(nóng)林科技大學東南窯銹病試驗站,走進抗戰(zhàn)時期修建的、常年陰冷潮濕的一處防空窯。20世紀70年代末期,這里被改造成小麥病理實驗室,專門用于研究小麥條銹病。在這樣艱苦的環(huán)境下,先后走出了李振岐、康振生兩代院士,他們把人生最美好的年華奉獻給了農(nóng)業(yè)科學事業(yè),為國家糧食安全作出了巨大貢獻。與其他重點實驗室相比,東南窯沒有先進的實驗設施,但這里卻承載著西北農(nóng)林科技大學的愛國主義痕跡,從東南窯試驗站走出的學者團隊在國際小麥條銹病領域都處于領先地位。稍后,營員又走進收藏了上萬只昆蟲的昆蟲博物館,近距離的視覺盛宴帶給他們最直接和最強烈的震撼,與“蝶圣”周堯教授展開了一場跨越時空的對話。這里是中國第一座國立昆蟲博物館,收藏著國內(nèi)外各類昆蟲標本120多萬號,收藏量位居全國高校之首,是重要的昆蟲物種多樣性保藏基地。
從植物病理研究到昆蟲分類講解,再到現(xiàn)代農(nóng)藥發(fā)展歷史,讓營員真正了解了什么是植物保護。真正的科普絕不僅限于語言的講解與傳授,依托東南窯銹病試驗站、昆蟲博物館兩大科普基地,將科普融入歷史中,讓青少年身入實物中,將科普效果最大化。
體驗制作標本
“請大家將蝴蝶翅膀用鑷子小心地平鋪在展翅板上”“用大頭針沿著邊緣慢慢固定”,工作人員現(xiàn)場示范標本制作流程,并向營員分發(fā)“標本制作流程”指南、昆蟲原蟲、標本制作工具,指導營員動手制作標本。通過親身體驗制作蝴蝶標本,聯(lián)合朋輩力量,營員在互幫互助中完成了標本制作任務。實踐式科普通過與興趣深度融合,在實踐動手操作中激發(fā)感官體驗,將本次科學營活動推向了高潮。
活動特色與創(chuàng)新點
本次高校科學營活動充分結合涉農(nóng)高校專業(yè)特色與學科優(yōu)勢,在內(nèi)容設置、開展形式、教育意義等方面體現(xiàn)出獨特的、難以復制的活動特色。
全鏈條式科普路線
從講解參觀到實地探訪,從理論宣講到實踐操作,科普活動呈現(xiàn)出有脈絡的引導流程,為科普活動的開展與深入創(chuàng)造了條件,為結合科普基地更為關鍵節(jié)點的串聯(lián)提供了支持。由淺入深的引導體現(xiàn)了本次活動循序漸進的科學性,更符合參與營員興趣漸濃的實際情況。
全內(nèi)容式科普覆蓋
現(xiàn)代植物保護領域已非傳統(tǒng)的“下地打藥”,更多的是植物病理、昆蟲學、農(nóng)藥學的交叉研究。本次科普活動涵蓋以上所有內(nèi)容,在有限的時間內(nèi),通過活動間的整合,將專業(yè)梗概展現(xiàn)得更加清晰,符合當代科普工作的基本要求。
全感官式科普交互
本次活動從開展形式上進行了大膽創(chuàng)新,將傳統(tǒng)科普的單一感官刺激放大至手、眼、耳的全感官參與。一方面激發(fā)了營員的興趣,同時也豐富了科普的形式,讓不同的科學知識先入眼入耳,再通過實踐操作入腦入心。
全員參與式科普
本次活動打破了科普只有“教與授”的傳統(tǒng)模式,模糊教師與學生的身份界限。由院士和專家學者進行活動指導,教授與教師實際參與,確保活動科學嚴謹;招募大學生志愿者,發(fā)揮朋輩的示范作用;在活動過程中倡導團隊合作,在學識的交流中錘煉營員品格。
全情式科普內(nèi)涵
高校科學營承擔著激發(fā)中學生對知識的向往和對先進科學技術的探索任務,是立德樹人根本任務中的關鍵一環(huán)。本次活動除充分體現(xiàn)科學性外,更注重學生綜合素質的提升,尤其是“智”與“美”的融合,各環(huán)節(jié)都滲透著美育,比如實地探訪試驗站留下百種植物葉片紀念卡、制作惟妙惟肖的蝴蝶生態(tài)景觀、昆蟲館內(nèi)欣賞經(jīng)濟昆蟲的藝術之美……