以原創(chuàng)民樂作品促進(jìn)少年彈撥樂團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展

崇文少年宮致力于原創(chuàng)作品的開發(fā)與積累，構(gòu)建起少年彈撥樂團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱“樂團(tuán)”）獨(dú)有的彈撥曲庫，為不同水平的學(xué)員提供了豐富的練習(xí)演奏與實(shí)踐資源。原創(chuàng)民樂作品既吸收了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精粹，又符合當(dāng)下社會(huì)的需求，容易被樂團(tuán)學(xué)員理解和接受，能夠持續(xù)提高其藝術(shù)素養(yǎng)。樂團(tuán)通過原創(chuàng)民樂作品的創(chuàng)作與演繹，促進(jìn)樂團(tuán)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

1.創(chuàng)作原創(chuàng)作品，展現(xiàn)獨(dú)特音樂魅力

樂團(tuán)始終秉持著對(duì)原創(chuàng)作品的執(zhí)著追求，與彈撥樂特色“點(diǎn)與線”藝術(shù)表達(dá)的深刻詮釋，致力于通過創(chuàng)作與演繹一系列富有生命力的原創(chuàng)音樂，引領(lǐng)學(xué)員深入探索傳統(tǒng)民樂的精髓，進(jìn)而提升其藝術(shù)表現(xiàn)力與演奏實(shí)踐能力。樂團(tuán)確立了“左手創(chuàng)新文化，右手傳承精神”的核心理念，首次演奏的香港作曲家原創(chuàng)作品《敦煌樂舞圖》更是將此理念進(jìn)行了生動(dòng)詮釋。學(xué)生在演奏樂曲時(shí)，能夠深刻感受到中華文化的深厚底蘊(yùn)和綿延不絕的民族生命力。

此外sbXK1mbF3dHJ3r6h0X3Cp+h1A16R6jSzcY3B7kyDAi8=，樂團(tuán)邀約的原創(chuàng)作品《永恒》融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代彈撥樂器“點(diǎn)狀”的特點(diǎn)，成為樂團(tuán)原創(chuàng)曲庫中的“璀璨明珠”；來自臺(tái)灣的琵琶演奏家為樂團(tuán)量身打造了《花魁》及改編自三味線樂器的《HAYATA》，作品以其獨(dú)特的藝術(shù)視角和豐富的音樂語匯，拓寬了樂團(tuán)學(xué)員們的音樂視野；為慶祝建黨百年，樂團(tuán)指揮精心創(chuàng)作了曲目《耀中華》，以及頌揚(yáng)民族英雄精神的《響》。這兩部作品不僅是對(duì)歷史時(shí)刻的深情回望，更是對(duì)民族精神的崇高禮贊，激勵(lì)著每一位樂團(tuán)學(xué)員以更加飽滿的熱情投入到民族音樂的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中。

在原創(chuàng)作品的選擇上，樂團(tuán)始終將敦煌的藝術(shù)精髓作為基礎(chǔ)和靈感，將古今回旋的敦煌神韻與每首原創(chuàng)作品進(jìn)行生動(dòng)地疊加與轉(zhuǎn)化，呈現(xiàn)于舞臺(tái)之上，讓學(xué)生從不同角度領(lǐng)略絲綢之路的獨(dú)特音樂魅力。

2.組織實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)樂團(tuán)學(xué)員探索興趣

隨著“教師指導(dǎo)-樂團(tuán)學(xué)習(xí)-舞臺(tái)實(shí)踐”培養(yǎng)體系的日臻完善，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與協(xié)作能力得到了顯著提升。近十年來，通過參與藝術(shù)節(jié)、高校交流實(shí)踐等活動(dòng)，教師團(tuán)隊(duì)將原創(chuàng)作品融入日常教學(xué)中，讓學(xué)生在演奏中深化對(duì)樂團(tuán)理念的理解，提升實(shí)踐能力，同時(shí)，讓學(xué)生感受參與創(chuàng)作的樂趣與成就感。此外，樂團(tuán)還積極與專業(yè)院校合作，成功舉辦了原創(chuàng)作品專場(chǎng)音樂會(huì)、琵琶名家與民樂新生力量代表音樂會(huì)等，有效提升了崇文少年宮及樂團(tuán)的品牌影響力和教育價(jià)值。

未來，崇文少年宮教師將繼續(xù)深耕原創(chuàng)作品領(lǐng)域，探索更多創(chuàng)新成果，為樂團(tuán)創(chuàng)造更為奪目的舞臺(tái)。同時(shí)，加強(qiáng)與高校及社會(huì)各界的合作與交流，不斷豐富教學(xué)方法和內(nèi)容，為樂團(tuán)學(xué)員提供更加個(gè)性化、高水平的藝術(shù)指導(dǎo)與成長(zhǎng)路徑。