探析薩克斯演奏中常見問題及解決對策

薩克斯與其他同時期進入中國的管樂器而言，傳播更為廣泛。隨著社會的發(fā)展，人們對精神文化的需求日益增強，而藝術學習就是人們追求精神需求的具象表達。近年來，我國教育的發(fā)展一直在強調(diào)素質(zhì)教育，越來越多的青少年開始自發(fā)學習薩克斯，也有不少中學組建了管弦樂團，使得部分學生能夠在學校進行薩克斯的學習。盡管我國薩克斯教學已經(jīng)十分普及了，但是正規(guī)的薩克斯演奏卻不是每一位學生都能夠接觸到的，相較于單純地學習演奏技巧，薩克斯演奏對演奏者的綜合素養(yǎng)有著更高的要求，如果達不到這些要求，就很難在演奏中將薩克斯的韻味、特質(zhì)演繹得淋漓盡致。因此，結合薩克斯演奏的實際情況進行討論，將演奏中的常見問題進行逐一解決，進而提高演奏者的演奏意識以及演奏水平。

一、薩克斯演奏中的常見問題

（一）氣息的問題

薩克斯在吹奏過程中對于演奏者的肺活量有著較大要求。一般來說，肺活量越大的人越容易流暢地吹奏薩克斯，如果再加上較好的氣息控制，整個吹奏過程就會變得十分平穩(wěn)，也會帶給聽眾更好的聽感。但是，在實際的薩克斯學習中則不然，很多學習者氣息較弱，所以一般在學習過程中，并不將氣息作為主要的講解點，這就導致了大部分薩克斯學習者并沒有養(yǎng)成鍛煉氣息的習慣，或者說教師只針對部分肺活量較小的學員進行了一定的氣息訓練，使得學習者只關注了吹奏出聲音，但是忽略了正確氣息為演奏整體帶來的平穩(wěn)性與流暢度，聽感就大打折扣了。一般來說常見的氣息問題包括氣息不足、漏氣、呼吸不均。而這些問題主要影響了薩克斯演奏流暢度，同時也會出現(xiàn)薩克斯吹奏過程中走音的情況。

（二）演奏姿勢的問題

薩克斯演奏的姿勢一般分為站姿與坐姿兩種，大部分學習者都很難意識到演奏姿勢與演奏質(zhì)量是息息相關的。舒適的演奏狀態(tài)應該要實現(xiàn)人與樂器的和諧統(tǒng)一，同時演奏的美感不僅僅來自音樂，也與演奏者的狀態(tài)、行為、姿勢相關。此外，正確的演奏姿勢也會間接提高薩克斯的演奏質(zhì)量。站姿與坐姿演奏都是有一套明確的標準，但是絕大部分演奏者在投入演奏時，往往會不由自主地出現(xiàn)抖腿、踮腳、腿部彎曲、蹺二郎腿、背部彎曲、向后倚靠等不雅演奏姿勢，有時候也會隨著節(jié)奏的不同身體產(chǎn)生晃動，這些不正確的演奏姿勢都會影響薩克斯演奏的質(zhì)量以及觀感。

（三）手型和口型的問題

大部分學習者在最初接觸薩克斯時，而忽略了正確的手型與口型，一旦養(yǎng)成習慣后會發(fā)現(xiàn)，吹奏出來的薩克斯音色不夠優(yōu)美，無法給聽眾較好的聽感。在學會基本指法后，按壓的輕重、力度都會影響音調(diào)、音色，因此演奏者必須要具備準確的按壓能力。就筆者的實際觀察而言，大部分演奏者很難長時間維持正確手型，在時間段較長的演奏中，時常會出現(xiàn)手腕酸痛、手指僵硬等情況，這也會影響到薩克斯演奏的整體性?？谛蛣t直接影響氣流震動，會影響到演奏的音色，以及演奏的流暢度。不少演奏者吹奏時會完全包裹住笛頭，實際上這是最常見的錯誤口型。這樣的口型會把大部分壓力給到下唇部分，長此以往下唇肌肉會變得酸痛，也會因為長時間的摩擦導致下唇破損。

（四）心理素質(zhì)的問題

薩克斯學習和薩克斯演奏其實是兩件事，薩克斯演奏更看重綜合素質(zhì)，而不單單看重專業(yè)技能。因此，心理素質(zhì)也是影響薩克斯演奏的重要因素之一。心理素質(zhì)主要表現(xiàn)在是否緊張怯場以及演奏記憶這兩方面。緊張怯場一般是舞臺經(jīng)驗不足，或者是羞于在眾人面前表演，而造成的緊張情緒，緊張是由大腦神經(jīng)傳達的信號，進一步表現(xiàn)在肢體上，也就是前文所提及的，抖腿、手型不靈活等問題。而演奏記憶指的則是平時的學習與練習中記譜能力，演奏時一旦忘記譜子，就會影響演奏的完整性與流暢性，更有甚者腦海會一片空白，完全不知道該做什么，導致薩克斯演奏時出現(xiàn)重大失誤。

二、薩克斯演奏中常見問題的解決對策

（一）強化氣息訓練

首先，不論學習者的肺活量如何，教師都應該針對學生的肺活量進行氣息訓練，對于肺活量小的學生應該先指導學生增大肺活量，以此來確保吹奏過程中氣息的平穩(wěn)與流暢。其次，還要教會學生如何控制氣息。一般來說，薩克斯的呼吸方式主要有三種，分別是胸式呼吸、腹式呼吸以及胸腹式呼吸。而在演奏薩克斯時最佳的呼吸方法就是胸腹式呼吸，該呼吸方法不僅能夠提高肺活量，也能夠幫助學習者控制氣息的穩(wěn)定性，是一種十分高性價比的訓練方法。一般來說，氣息訓練并不需要作為正課來教，但是教師一定要給學生傳遞氣息訓練的意識，讓學生意識到氣息訓練的重要性。在進行胸腹式呼吸時，首先要確保吸氣與呼氣都是平穩(wěn)的、勻速的，吸氣要慢慢向后方聚攏，再以平穩(wěn)地速度呼出，并且呼出的氣流應當是勻速、通順的。學習者也可以通過日常鍛煉來進行氣息訓練，例如游泳、跑步等。將氣息訓練引入日常生活中，可以加深學習者的印象，同時能夠在短時間內(nèi)快速提升氣息控制的能力。

（二）及時調(diào)整正確的演奏姿勢

首先，演奏姿勢應該是一個意識性的問題，因為大部分學習者并不知道演奏姿勢對于薩克斯演奏的影響，因此教師應該幫助學習者建立正確演奏姿勢。其次，教師應在教學的過程中強調(diào)正確的演奏姿勢，便于學習者能夠及時調(diào)整。

科學的演奏姿勢不僅能夠帶給聽眾良好的觀感，也能夠減少身體的疲乏程度。薩克斯演奏的兩種姿勢都有相應的標準，就站姿而言，雙腳應與肩膀等距同寬，身體自然垂直，腰背應該挺拔筆直，整個身體應當呈現(xiàn)自然放松的狀態(tài)。就坐姿而言，首先不宜坐滿整個椅子，腰背應該挺直，膝蓋呈九十度彎曲，雙腳應與肩同寬或略小于肩膀?qū)挾?，薩克斯應該擱置在演奏者的雙腿之間，避免樂器與肢體間的沖突。不論是站姿還是坐姿，都應該注意重心的位置，避免身體出現(xiàn)晃動或者不平穩(wěn)。同時，也應該時刻有意識地提醒自己，避免出現(xiàn)二郎腿、抖腿、雙腿交叉等不雅動作，以此來確保演奏的流暢性與觀賞性。

（三）掌握正確的手型與口型

手型與口型對于薩克斯演奏的影響是十分明顯的，因此正確的手型與口型對于薩克斯演奏是十分重要的。只要掌握了正確的手型與口型，對于薩克斯的演奏將會帶來質(zhì)的飛躍。正確的手型與口型是薩克斯演奏中表達藝術渲染力的重點部分，也是保證演奏曲目流暢度的重要指標之一。因此，正確的口型與手型也能夠降低演奏中發(fā)生失誤的概率。

首先，訓練正確的手型應該要先保障手指的靈活程度，在開始吹奏薩克斯前，可以先活動手部，讓指關節(jié)、腕關節(jié)完全放松，然后指關節(jié)微微彎曲，輕松、自然、準確地落在鍵位上。其次，應該是指腹落在鍵位上，左手大拇指的指關節(jié)應該卡在薩克斯的泛音鍵，便于將指尖自動對準在泛音鍵上，在吹奏泛音的過程中，只需要輕輕點壓即可，避免大拇指不斷抬高與重壓，盡力避免手指僵硬或者酸痛。此外，右手大拇指指關節(jié)應放在薩克斯的中部鍵托，可以有效穩(wěn)定住薩克斯，同時按壓的力度也不要太大。當學習者掌握了薩克斯的正確手型后，只要勤加練習，薩克斯演奏的觀感就會更加和諧、流暢，進一步提高薩克斯演繹的鑒賞價值與藝術內(nèi)涵。

正確的口型能夠提高薩克斯演奏的質(zhì)量，但是學習者一般很難看見自己的口型狀態(tài)，因此學習者在初期可以對鏡練習，及時糾正自己的口型錯誤。但是在演奏中，也不需要刻意關注嘴唇動態(tài)，嘴唇整體還是要自然放松，不需要刻意將力量集中在上唇或者下唇，當然也不要用力不勻，否則會導致走音或者吹奏斷續(xù)等情況。

（四）提高心理素質(zhì)

首先，演奏記憶相較于緊張怯場會更容易解決，演奏者可以反復熟悉樂譜，也可以將背樂譜看作背單詞，通過合理的訓練方法。同時，也可以嘗試在不同的環(huán)境、場地下進行樂譜的背誦，避免在舞臺環(huán)境中突然忘記樂譜。因為，外界因素有時候也會導致演奏者忘譜，因此背誦樂譜不僅可以融入到日常的生活中，也可以在不同的環(huán)境中隨時轉化。而想要解決緊張怯場的情緒則需要更多外力的干預。首先，演奏者可以先去舞臺環(huán)境尋找演奏的感覺，避免因為對舞臺不熟悉而造成的緊張焦慮。其次，演奏者也可以對自己的心理素質(zhì)進行評估，根據(jù)評估結果可以再考慮相應的解決對策。例如，通過自我鼓勵為自己樹立信心，通過自我暗示來提升心理素質(zhì)。此外，還可以通過一些小游戲來進行心理素質(zhì)建設。演奏時應當保持平常心，不需要給自己過大的壓力，也可以通過喊叫、鍛煉來緩解心理壓力，從而提升自己的抗壓能力，確保在薩克斯演奏時不會出現(xiàn)緊張怯場的情況。

三、薩克斯實際演奏中的困境與對策分析

除了上述的常見問題，在薩克斯的實際演奏中依然會有不同的問題出現(xiàn)，這些問題多數(shù)集中在演奏技巧方面，因此要熟練掌握每一種技巧，才能夠保障演奏的曲目是經(jīng)得起推敲的。

（一）高音與中音的轉換

由于笛頭存在差異，因此對于笛頭的控制也有所不同。而中高音之間的轉換是要快速無縫地轉換，其實這就是考察演奏者對于薩克斯的熟練程度，長期練習也是能夠形成肌肉記憶的。在具體的練習中，不要因為轉化中高音而緊張，導致面部肌肉與唇部肌肉一起緊張，使得中高音轉化生硬或者出現(xiàn)凝滯，肌肉應該是放松的。而在演奏姿勢方面，高音薩克斯管應該向前推動，這個時候需要右手拇指發(fā)力，同時做好下壓收緊。

（二）音色控制

薩克斯可以演奏出風格多變的音色，但是音色控制需要根據(jù)演繹作品的實際情況而定。這就需要演奏者熟練掌握演奏的作品，了解作品的背景、作品的情感表達，同時對作品的演奏技巧進行全面剖析，無縫銜接各類演奏技巧，才能最大程度控制好音色。

四、結語

薩克斯演奏中常見問題主要表現(xiàn)在氣息、姿勢、口型、手型以及心理素質(zhì)。而造就這些問題的主要原因是傳統(tǒng)教學中教師優(yōu)先鼓勵學生吹出聲音，而不考慮吹奏的音色是否悅耳，整體是否平穩(wěn)連貫，重點教學生指法，卻忽略了正確的演奏姿勢和正確手型、口型的訓練。因此，需要改善傳統(tǒng)教學觀念，強調(diào)氣息的訓練，培養(yǎng)學生正確演奏姿勢的習慣，同時強化手型與口型的訓練。心理素質(zhì)是因人而異的，具體情況需要具體分析，就演奏記憶而言，可以將背譜融入進日常生活，選擇正確的訓練方法。同時也可以在不同的環(huán)境中背譜，消除舞臺環(huán)境帶來的緊張。心理抗壓能力較弱的情況下，可以通過游戲以及自我鼓勵、自我暗示等方法來增強信心，減緩壓力，也可以提前熟悉舞臺，消除對舞臺的陌生感。除了這些常見問題外，薩克斯實際演奏中仍存在一些演奏技巧的問題，包括中高音轉換與音色控制，要解決這兩個問題就需要在解決好常見問題的基礎上，進一步深挖細節(jié)，強化訓練。綜上所述，只要能夠按照正確的氣息、姿勢、口型與手型，及時調(diào)整好心理狀態(tài)進行訓練，就可以在最大程度上演繹好薩克斯作品，將薩克斯作品的藝術魅力表現(xiàn)的淋漓盡致。

參考文獻：

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宋克然沈陽音樂學院教師

（責任編輯崔?。?/p>