新媒體視域下大學生思政教育與美育的結合

摘 要：在新媒體時代下，大學生作為“數字原住民”，其思想觀念、價值取向、行為方式無不深受新媒體的影響。因此，如何在新媒體語境下實現大學生思想政治教育與美育的有機結合，已成為高校育人工作面臨的重要課題。一方面，新媒體為思政教育和美育拓展了時空維度，為二者的深度融合提供了技術支持和平臺保障;另一方面，新媒體也對傳統的思政教育和美育模式提出了新的挑戰，亟需教育工作者審時度勢，創新理念，積極探索契合新媒體特點、符合大學生成長需求的思政教育與美育協同路徑，以期實現立德樹人的根本任務。文章在梳理思政教育與美育內在聯系的基礎上，分析新媒體視域下思政教育與美育結合的必要性，進而提出二者結合的路徑。

關鍵詞：新媒體 大學生思政教育 美育

中圖分類號：F016.3;G641文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2024）12-210-02

引言

在新媒體時代，信息傳播的速度與方式都發生了翻天覆地的變化，大學生作為新媒體的主要使用者和受眾群體，其思想觀念、價值取向和行為模式都深受新媒體環境的影響。在這過程中，思政教育作為高等教育的重要組成部分，對于塑造大學生的世界觀、人生觀和價值觀具有至關重要的作用。然而，傳統的思政教育方法在新媒體環境下顯得力不從心，難以有效吸引和感染學生。與此同時，美育作為一種獨特的教育方式，能夠通過藝術的感染力和美的熏陶，提升學生的審美情趣和人文素養，進而促進其全面發展。因此，將思政教育與美育相結合，不僅能夠創新思政教育的形式和內容，還能有效提高大學生的審美情趣和思想道德水平，具有深遠的現實意義和教育價值。

一、思政教育與美育的內在聯系

思政教育與美育作為高校育人工作的兩個重要方面，雖然在內容和形式上各具特色，但在本質上卻有著內在的聯系和共通之處。從育人目標來看，二者都是為了促進大學生全面發展、提升綜合素質，使其成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。從教育內容來看，思政教育注重引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養愛國主義情懷和社會主義核心價值觀;而美育則側重于陶冶大學生的情操、塑造審美品格、提升人文素養。二者相輔相成、互為補充，共同涵養大學生高尚的道德情操和審美情趣。從教育方法來看，思政教育強調理論灌輸與實踐體驗相結合，注重將社會主義核心價值觀內化為大學生的自覺追求;美育則重在以美感人、以美化人，通過潛移默化的藝術熏陶感染學生、塑造學生。二者殊途同歸，都是為了實現全員全過程全方位育人。因此，將思政教育和美育有機結合、相互滲透，能夠產生“1+1>2”的協同效應，為大學生插上騰飛的翅膀。

二、新媒體視域下大學生思政教育與美育結合的必要性

（一）思政教育與美育結合是新媒體時代大學生全面發展的需要

在新媒體時代，大學生的成長和發展面臨著前所未有的機遇和挑戰。一方面，新媒體為大學生提供了廣闊的學習空間和豐富的信息資源，拓寬了其知識視野和成長路徑;另一方面，新媒體也給大學生的思想觀念、價值取向、審美情趣等帶來了強烈沖擊，使其面臨價值迷失、道德失范、審美失衡等問題。在此背景下，思政教育與美育的結合成為引導大學生全面發展的必然要求。通過思政教育，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提升其道德修養和思想境界;通過美育，陶冶大學生的情操，塑造其審美品格，啟迪其心智成長。二者相互融合、相得益彰，可以引領其在紛繁復雜的新媒體環境中健康成長。同時，思政教育為大學生指明人生方向，使其堅定理想信念，美育為大學生涵養心靈、提升人格魅力，兩者共同構筑起大學生全面發展的基石。因此，在新媒體視域下，推進思政教育與美育的結合，是高校落實立德樹人根本任務、促進大學生全面發展的必然選擇。

（二）思政教育與美育結合是提升大學生媒介素養的有效途徑

在新媒體時代，媒介素養已然成為大學生必備的能力。媒介素養不僅包括對新媒體技術的掌握和運用，更體現在對媒介內容的理解、判斷和批評能力上。而思政教育與美育的結合，恰恰為提升大學生媒介素養提供了有效途徑。思政教育引導大學生樹立正確的媒介價值觀，增強其對新媒體信息的辨別和思辨能力，提高其責任意識和社會擔當，引導其成為新媒體的“明白人”。而美育則可以提升大學生對優秀媒介作品的鑒賞能力，陶冶其審美情操，塑造其人文精神，使其在紛繁復雜的新媒體環境中保持獨立思考和審美判斷力。二者相輔相成，交相輝映。大學生在接受思政教育的同時，也在潛移默化中接受美的熏陶，提升媒介素養;在鑒賞優秀媒介作品的過程中，也在無形之中接受思想洗禮，升華精神境界。

三、新媒體視域下大學生思政教育與美育結合的路徑探索

（一）利用新媒體平臺，創新思政教育與美育的內容形式

新媒體時代下，高校要充分利用新媒體平臺的優勢，創新思政教育與美育的內容形式，方能實現教育教學模式的革新升級。首先，高校要積極開發適合新媒體傳播的思政教育和美育內容。一方面，要立足大學生的學習生活實際，緊密結合其成長需求和接受習慣，精心遴選思想性強、針對性強、吸引力強的教育素材;另一方面，要善于運用新媒體語態，以微視頻、H5、漫畫、音頻等喜聞樂見的形式呈現教育內容，增強教育的生動性和感染力。其次，要創新思政教育和美育的傳播方式。充分利用新媒體的即時性、互動性特點，打造沉浸式、體驗式的教育情境，引導學生在寓教于樂中潛移默化地接受教育。比如，開發VR思政體驗館，讓學生身臨其境的感悟信仰的力量;再如，開設“云上音樂會”，邀請名家現場講解經典作品，帶領學生感受藝術魅力等。

以某高校為例，其依托“學習強國”平臺，開設了“強國思政云課堂”特色欄目。欄目圍繞黨的創新理論、中華優秀傳統文化等主題，策劃推出了一系列融知識性、思想性、藝術性于一體的微視頻、MG動畫、音畫志等融媒體產品，形式新穎、內容鮮活，受到廣大師生好評。比如，該校馬克思主義學院和藝術學院聯合推出“唱支山歌給黨聽”微視頻，邀請民族音樂專業學生以歌舞形式，講述脫貧攻堅的動人故事，引導學生在藝術體驗中堅定理想信念、厚植家國情懷。此外，欄目還設置了“云上黨課”“云上美育”等專區，開展云上學習打卡、經典美文誦讀、紅歌傳唱等系列活動，引導學生在參與互動中加深對知識的理解和內化，該欄目巧妙運用新媒體平臺，創新思政和美育內容形式，打造“指尖上的課堂”，讓紅色基因、中國精神深深根植于大學生心中，取得了良好的教育效果。

（二）發揮新媒體互動性，增強思政教育與美育的參與度

新媒體的顯著特征就是互動性，它打破了傳統媒體的單向傳播模式，實現了受眾與媒體之間、受眾與受眾之間的雙向互動和實時交流。因此，高校要充分發揮新媒體的互動優勢，增強大學生參與思政教育和美育的主動性，提升教育實效。一方面，要搭建互動交流平臺，暢通師生、生生互動渠道。可以充分利用微信、微博、QQ等新媒體工具，開設在線交流群、話題討論區，鼓勵師生、生生就思政教育和美育話題進行討論交流、碰撞思想，在平等對話中達成共識、深化認知。同時，要豐富互動形式，用好H5、直播、投票等互動工具，設計“云黨課”“名家訪談”“藝術鑒賞”等系列互動專題，調動學生參與的積極性。另一方面，要突出學生的主體地位，鼓勵學生參與話題設置、互動環節設計等，激發其參與熱情。比如，開展“我們的價值觀”主題征集，邀請學生暢談踐行社會主義核心價值觀的心得體會;再如，舉辦“青春告白祖國”快閃活動，發動學生自編自導自演愛國主義歌舞。同時，要注重發揮學生骨干的示范引領作用，成立學生宣講團、美育社團等，組織開展“學生說思政”“藝術公開課”等互動活動，讓思政教育和美育在同輩交流中入腦入心。

以某高校為例，其官方微信公眾號開設了“青椒大課堂”欄目，邀請青年教師開設系列思政微課，圍繞理想信念、人生價值等主題，用青年人的語言講述青年人的故事，引發廣大學生共鳴。欄目在每期微課后設置互動問答，鼓勵學生分享學習心得、提出疑難問題，教師在評論區與學生互動交流、答疑解惑。此外，欄目還定期舉辦“我來當主播”挑戰賽，邀請學生化身“思政主播”，結合親身經歷談體會、話成長，增強了思政教育的親和力和感染力。一位學生曾講述自己支教的經歷，分享“甘于奉獻、不忘初心”的感悟，引發了上千學生的點贊評論。學生們在互動中加深了對黨的教育方針的認識，堅定了扎根基層、服務人民的信念。“青椒大課堂”通過充分發揮新媒體互動性，用好互動問答、挑戰賽等互動形式，讓學生從“要我學”變為“我要學”，極大提升了思政教育的參與度和吸引力，增強了教育實效。

（三）借力新媒體技術，提升思政教育與美育的吸引力

隨著新媒體的飛速發展，各種先進的傳播技術不斷涌現。高校要緊跟時代步伐，積極借力新媒體技術，不斷提升思政教育和美育的吸引力，方能走進大學生的內心世界。首先，要善于運用沉浸式技術，營造身臨其境的教育體驗。利用VR、AR等技術手段，打造逼真的虛擬場景，讓學生在沉浸式體驗中接受教育熏陶。比如，開發紅色VR游戲，引導學生親歷革命情境、感悟信仰力量;再如，開發VR美術館，帶領學生“零距離”欣賞名畫，體驗藝術魅力。其次，要用好短視頻技術，制作精美的微視頻、微動畫等，以喜聞樂見的方式呈現教育內容，吸引學生眼球。比如，拍攝“青春喜劇”系列微劇，通過詼諧幽默的故事傳遞正能量;再如，制作“一分鐘藝術史”系列動畫，通過生動形象的講解傳播藝術知識。同時，要借助大數據、人工智能等技術，實現教育內容的個性化推送。可以通過采集學生的興趣愛好、學習行為等數據，利用智能算法進行分析建模，為每位學生量身打造“專屬課程”，以提供個性化、精準化的教育服務。

例如，北京某高校校園網絡電視臺制作了一檔“青年有思”短視頻欄目，每期圍繞一個熱點話題，邀請思政課教師、學生代表展開討論，以脫口秀的形式呈現，妙語連珠、擲地有聲，讓枯燥的理論變得鮮活生動。其中，一期以“向英雄致敬”為主題的短視頻，通過師生討論、街頭采訪、情景劇等環節，引發廣大學生的強烈共鳴。視頻一經推出，即在校園掀起“致敬熱潮”，眾多學生自發轉發點贊，紛紛留言表達對英雄的崇敬之情。該欄目巧妙運用短視頻技術，精心設計視頻內容，讓思政教育變得有趣有料，極大增強了教育吸引力。同時，欄目團隊還應用大數據技術，對學生觀看數據進行分析，根據學生的反饋評論對視頻內容進行優化調整，做到精準推送、動態更新，進一步提升了教育的針對性和實效性。

（四）整合新媒體資源，構建思政教育與美育協同機制

在新媒體時代下，高校要整合多方資源，構建思政教育與美育的協同機制，形成育人合力。首先，要統籌校內外資源，搭建協同育人平臺。可以充分發揮馬克思主義學院、藝術學院等院系的專業優勢，整合校園廣播、微信公眾號等校園媒體資源，打造一批富有思想性、藝術性、感染力的新媒體精品項目。同時，要積極對接校外思政類媒體、文藝機構等，引入優質教育資源，拓展協同育人渠道。其次，要加強跨部門協作，完善協同工作機制。成立由黨委宣傳部、學工部、團委等部門組成的協同工作小組，定期研判形勢、統籌資源、協調行動，形成工作合力，并建立健全協同育人的制度規范和績效評價體系，明確責權劃分，完善考核機制，調動各方積極性。同時，要創新協同方式，探索項目化、品牌化運作模式。可以圍繞重大主題、重要節點，開展系列化傳播活動，集中展現思政教育和美育的協同成果。比如，開展“青春心向黨”主題宣傳月活動，通過思政微課、藝術作品展演、名家講座等系列活動，激發愛黨愛國熱情;開展“美育潤心田”系列培育活動，通過藝術賞析、美育沙龍、技能大賽等，涵養學生高尚情操。總之，高校要立足新媒體時代育人需求，創新工作理念，完善協同機制，以形成思政教育和美育融會貫通、同向同行的生動局面。

結束語

總之，在新媒體視域下推進大學生思政教育與美育的結合，是高校落實立德樹人根本任務的必然選擇，是適應時代發展、滿足學生需求的必由之路。高校要立足新媒體時代特點，發揮新媒體優勢，創新教育理念，革新方式方法，拓寬平臺渠道，推動思政教育與美育在內容、形式、載體等方面深度融合，實現同頻共振、互促共進。通過構建全媒體育人矩陣，打造沉浸式教育情境，發揮學生主體作用，促進校內外資源整合等舉措，不斷提升思政教育與美育的吸引力、感染力、凝聚力，引領大學生堅定理想信念、涵養高尚情操、提升綜合素質。

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