高職院校大學生創業勝任力提升對策研究

摘 要：初出茅廬的大學生要想在創業道路上取得成功，并非易事。除需把握市場機遇與環境優勢外，更需自身具備扎實的基本素養與綜合能力。以河南應用技術職業學院化妝品經營與管理專業為例，從社會、學校和個人三個維度出發，探討提升大學生創業勝任力的有效對策，以期為優化該專業人才培養質量提供有價值的參考。

關鍵詞：創業勝任力;高職院校大學生;化妝品經營與管理

一、研究背景

2021年，國務院辦公廳發布的《關于進一步支持大學生創新創業的指導意見》指出，大學生是大眾創業、萬眾創新的生力軍，其創業活動受到了黨和政府的高度重視。這一政策導向激發了學術界對大學生創新創業領域的關注與研究熱情，相關研究迅速增多并趨于系統化。例如，李明章通過875份問卷深入調研了我國大學生的創業意向及創業勝任力，并以此為基礎評估了創業教育的效果;方宏燁則圍繞旅游管理專業，結合實證研究構建了符合國內高校本科生特點的創業勝任力評價體系;宋丹霞等基于廣州大學的調查數據，從創業勝任力的視角提出了創業教育的實施策略;司麗娜等運用創業勝任力模型，深入研究了創業能力的培養機制;宋柏紅等構建了包含4個一級指標和17個二級指標在內的大學生創業能力評價指標體系。盡管國內學者在創業勝任力領域的研究已經覆蓋廣泛、深入透徹且系統科學，但值得注意的是，化妝品經營與管理專業作為教育部于2016年才開始批準設立的新專業，簡單套用之前的教學科研成果來培養學生的創業勝任力，其方法及成效仍需進一步考量與驗證。

二、化妝品行業與化妝品經營與管理專業概況

（一）化妝品市場行情

隨著國民生活水平的不斷提升，人們對生活品質的高質量追求愈發強烈。作為朝陽產業，化妝品產業一直是公眾熱議的焦點。據前瞻產業研究院、艾瑞咨詢等專業研究機構預測，未來10至15年內，化妝品市場仍有廣闊的發展空間。這一趨勢為化妝品經營與管理專業的大學生創業提供了機會，更為他們打造國產新興品牌、實現創業夢想創造了無限可能。

（二）化妝品經營與管理專業就業情況

河南應用技術職業學院化妝品經營與管理專業自2018年招生以來，大部分畢業生選擇直接就業，部分學生積極備考專升本考試，另有少數學生則傾向于自主創業。盡管在疫情期間，畢業生面臨著較大的就業挑戰，但化妝品市場的蓬勃發展態勢仍為該專業學生提供了豐富的就業崗位。當前，用人需求與學校就業學生數量之比保持在4∶1～7∶1的較高水平，這使得學生在就業市場上擁有較大的選擇空間。然而，值得注意的是，部分學生在職業規劃與自我認識方面尚不夠清晰，對專業對口的工作內容了解不夠。這一問題同樣導致了企業在招聘過程中難以找到完全符合崗位需求的求職者，同時也造成了學生在就業后因無法適應工作要求而頻繁離職的現象時有發生，對學生的長期發展產生了一定的不利影響。

三、提升化妝品經營與管理專業大學生創業勝任力的對策建議

（一）社會層面

1.法律政策制度保障

對于大學生創業而言，強有力的法律保障是不可或缺的堅強后盾，它能讓創業者免除后顧之憂，勇敢地在市場上開拓新天地。大學生創業群體往往充滿拼勁與闖勁，但除了學習專業技能，他們可能對市場競爭及權益維護等問題的復雜性認識不足，容易陷入侵權或被侵權的困境。因此，政府應建立健全大學生創業的法律援助體系，完善相關體制機制，以此鼓勵更多大學生積極投身創業，讓他們感受到安全感。在政策層面，教育部門已出臺了一系列政策用以保障大學生創業的權益，然而，還需人社、市場監管、商務等多部門協同合作，共同為提升大學生創業勝任力營造良好的制度環境。

2.市場環境

提升大學生創業勝任力的市場環境，既涵蓋了真實市場中的商業環境，又包括了校園內營造的濃厚創業氛圍。這既涉及硬件方面，如基礎設施的完善，也包含軟件方面，如成功案例的分享與宣傳。無論針對哪一方面，都要求市場對大學生創業保持一定的包容度和容忍性，鼓勵他們敢于嘗試、勇于探索，并允許他們在實踐中犯錯。有了這樣良好的市場環境，才能有效調動大學生創業的積極性，為提升他們的創業勝任力創造有利條件。

3.利益相關方

雖然學校發揮著重要作用，但提升大學生創業勝任力絕非單一主體的任務。高職院校需要搭建起與地方政府、行業、企業及其他相關主體溝通的良好平臺，共同優化高職院校大學生創業的社會環境。圖1為學校化妝品經營與管理專業創業協同育人利益相關方機制圖。學校內部應整合駐地高校的資源優勢，建立集中的大學生創業孵化園區，為學生提供實踐平臺。同時，大力扶持和發展大學生創業中介機構，提供包括創業策略建議、創業指導、信息服務、技術培訓與咨詢等服務，全面推進高職院校大學生創業活動的深入開展。

（二）學校層面

1.人才培養方案與課程建設

高職院校可依據創業勝任力調研問卷的結果，設計以“學業+就業+創業”為導向，并基于“教育+實訓+實踐”三位一體的勝任力素質模型的創業型人才培養方案。在該方案中，應高度重視實踐性教學環節，將傳統的課堂教學與開放的課外實踐活動有機結合，為學生提供個性化的學習路徑。根據專業特點和學生發展需求，課程體系需納入企業管理、市場營銷、創業融資、案例分析等創業教育內容，實施這種跨學科、跨專業的教學模式，旨在為學生未來可能從事的創業活動奠定良好基礎。圖2為學校化妝品經營與管理專業“教育+實訓+實踐”三位一體的創新創業訓練模式圖。

培養基于勝任力模型的高職院校創業型人才，必須在教學上進行深刻變革，努力構建與之高度契合的新型教學體系。例如，課程設置需實現從剛性向柔性的轉變，增設具有高職特色、實踐性強且操作性好的創業實務指導、創業基礎等課程，并將這些課程納入學分制教學計劃中。在課程體系設計上，應采取模塊化策略，增加創業管理、實戰模擬等課程，提升學生的創新與創業能力。圖3為學校化妝品經營與管理專業創新創業素質能力課程體系圖。

2.創業項目模擬與實戰

每年舉辦的中國“互聯網+”大學生創新創業大賽，作為最高層次且參與人群最為廣泛的官方賽事，為學生提供了一個參與創業項目模擬的寶貴機會。盡管這并非直接面對復雜多變的市場環境進行真實創業，但通過創業模擬或者參與小項目實踐，是學生不可或缺的訓練過程。此外，專業教師應積極嘗試將自身研究的，具有市場潛力和推廣價值的橫向課題轉化為實際的創業項目。在這一過程中，應鼓勵學生積極參與，從團隊組建、計劃編制、內部管理等方面重點實施。同時，專業教師和企業兼職導師應在外圍協助處理資金籌措、企業管理、法務咨詢等方面的工作，為學生提供全方位的指導和幫助。

3.創業平臺與師資建設

在國家政策的支持與地方教育行政主管部門的引導下，幾乎每所院校都設置了雙創學院，部分有條件的院校還建設了創新創業中心、基地、園區等多元化平臺。這些平臺不僅是典型的創業孵化器，還為學生創業思維訓練及勝任力提升提供了寶貴機會。同時，平臺定期舉辦的創業活動、講座報告、會議論壇等，更是營造了積極向上的創業氛圍，進一步激發了學生的創業激情與信心。

創業教育作為一種注重實踐教學的教育模式，對教師的理論素養和實踐經驗提出了嚴格的要求。高職院校應堅持培養和引進并重的原則，通過多元化渠道與措施，精心組建一支結構合理、素質過硬的創業教育師資隊伍。這包括選派經管類教師前往知名企業參觀、學習和培訓，聘請成功的企業家、創業者作為兼職教師或創業導師，來校為師生進行輔導，不斷充實高職院校實踐性教學的師資力量。

（三）個人層面

1.創業意愿

興趣是最好的老師。除了外在環境和條件，創業勝任力提升的核心和關鍵在于學生需具備強烈的創業欲望和堅定的創業信心。在《化妝品監督管理條例》及一系列配套法規的嚴格要求下，化妝品產業的質量管理水平日益提升，企業的經營壓力也隨之增大。然而，我們應當認識到，困境和挑戰往往孕育著機會和突破。對于有志向創業的學生而言，只要懷揣強烈的創業意愿并為之付出努力，在國家鼓勵創業的宏觀政策背景下，仍有可能在市場中占據一席之地。

2.能力提升

創業勝任力的提升，既需要學生在校期間通過參與創業項目模擬實踐進行鍛煉，也需要在實戰中經受風雨與挫折的洗禮。唯有通過反復的嘗試，不斷面對并克服挑戰，在遭遇挫折和失敗時展現出堅韌的意志、百折不撓的決心以及千錘百煉的品格，方能促使自身業務水平愈加精進。同時，這一過程還需積極積累人脈資源，優化團隊結構，逐步提升自身的綜合能力。

3.知識學習

化妝品專業知識必不可少，同時，創新創業的基礎知識也很重要。然而，更豐富的知識往往來源于日常的積累和自我思考的總結。在具備了自我學習能力之后，學生應從書籍、網絡、他人經驗以及市場動態等多個方面廣泛獲取知識，洞察企業需求與痛點。這是每一位成功創業者所必須明白的底層邏輯，也是提升創業勝任力的基礎支撐。

創業勝任力作為我國高校創業教育的重要評價指標，其重要性不言而喻。化妝品產業作為朝陽產業，其發展前景廣闊。教育和產業的深度融合，更是為化妝品經營與管理專業的大學生帶來了前所未有的機遇。我們有理由相信，隨著產教融合的進一步發展，高職院校將為創新型國家的建設提供更為有力的人才保障。

參考文獻：

[1]李明章，代吉林.我國大學創業教育效果評價：基于創業意向及創業勝任力的實證研究[J].國家教育行政學院學報，2011（5）.

[2]方宏燁.國內高校本科生創新創業勝任力評價研究：以旅游管理專業學生為例[J].山東農業工程學院學報，2018（3）.

[3]宋丹霞，馬大衛，劉子英.創業勝任力視域下的高校創新創業教育實施策略分析：基于廣州大學的調查[J].創新與創業教育，2019（4）.

[4]司麗娜，劉貝貝.基于勝任力模型的大學生創業能力培養機制研究[J].創新創業理論研究與實踐，2022（10）.

[5]宋柏紅，季秋辰.大學生創新創業能力評價指標體系的構建研究[J].創新創業理論研究與實踐，2022（22）.

責編：勉 耘

基金項目：2022年度河南應用技術職業學院科研項目“基于創業勝任力提升的高職創業教育研究——以化妝品經營與管理專業為例”（編號：2022-SK-YB-46）;2022年度河南省高校人文社會科學研究一般項目“中國特色法規建設助力化妝品行業安全監管制度的研究”（編號：2022-ZDJH-00142）;河南應用技術職業學院青年骨干教師資助項目（編號：2022-GGJS-H007）

作者簡介：舒航（1986— ），男，河南應用技術職業學院化學工程學院講師，研究方向為化妝品市場管理與人才培養;王海濤（1991— ），男，河南應用技術職業學院化學工程學院助教，研究方向為化妝品配方開發與檢測。