史學家章開沅在求學路上厚植革命情懷

章開沅（1926—2021），安徽蕪湖人，華中師范大學歷史系教授，被譽為中國近代史研究領域的“泰山北斗”。1985年至1991年，他出任華中師范大學校長一職，在學術上創立了章氏學派，培養了一大批學術精英，學術界稱之為“章門弟子”。他的學術著作如《辛亥革命史》《辛亥革命與近代社會》《開拓者的足跡——張謇傳稿》《從耶魯到東京：為南京大屠殺取證》《傳播與植根：基督教與中西文化交流論集》等，在學術界有著非常廣泛而深遠的影響。

漂泊西南，鍛造堅韌性格

章開沅祖上經營有產業，但是到他出生的時候，家道中落。家中長輩非常重視子女的教育，章開沅從小就受到很好的私塾教育，舊學功底非常扎實。他自小就喜歡讀書，早早接觸新學，閱讀了不少報刊和書籍，如中華書局的《小朋友》雜志，豐子愷、謝冰心的散文，魯迅的《故事新編》《朝花夕拾》，林紓翻譯的外國小說等。

1937年，日本侵略軍悍然發動七七事變，不久上海、南京相繼淪陷。章開沅一家為了躲避戰火，歷經艱辛的長途跋涉，是年初冬西遷到重慶。1938年秋，12歲的章開沅和他的姐姐、三哥一起進入位于四川江津德感壩（今重慶市江津區）的國立九中讀書。國立九中專門招收外省流亡到四川的學生，以安徽籍學生為主。學校設立在村莊的祠堂里，辦學條件比較差，但是師資力量雄厚，很多老師都是當時安徽中等教育的精英，有的還曾經在國立安徽大學執教。

1941年春，章開沅從國立九中初中部畢業，經過甄別考試，進入該校高一年級學習。老師為提高學生的寫作水平，要求每周交一篇不限制主題和題材的周記，學生可以自由發揮。章開沅向來喜歡寫作，尤其喜歡摹仿魯迅的筆法寫作半調侃半諷刺的雜文，其間，他寫了一篇題為《鴿鈴》的周記，描繪一群白鴿在藍天飛翔，一些紳士手舞竹竿追趕鴿子，但這群鴿子依然自由自在翱翔高空。這是一篇隨意率性的文章，體現年輕人喜歡幻想，追求自由自在的生活，并喜歡把自己的理想、愿望通過文字表述出來，并沒有考慮有什么政治寓意或后果。

當時和章開沅一起讀書的王姓班長是班主任魏老師的助手，協助管理班級，兼任國文課代表。按照一般程序，國文課代表將同學們的周記收集起來后直接交給班主任魏老師，魏教師看到章開沅的周記常常會夸獎他文筆好。但這一次國文課代表沒有按照程序先將章開沅的周記交給魏老師，而是直接交給管制學生思想的訓育處。訓育處老師深文周納，覺得章開沅的文章思想不純，有政治問題，就將他的周記交給魏老師責令處理。魏老師審閱文章后大為光火，厲聲呵斥章開沅：“你要自由嗎？什么地方自由？到莫斯科去！”并且號召全班同學揭發批判他。章開沅當時只有17歲，對社會上的政治斗爭還不了解，老師們強加給他莫須有的罪名令他十分不解。

到了暑假，很多同學都回家了，由于父母已經離開重慶到江西謀生，章開沅無家可歸，只能留在學校宿舍里，卻因周記事件被學校勒令退學，無處安身，只得去重慶投奔在國立藥學專科學校讀書的大哥章開平。章開沅后來報考幾所大學都沒有結果，他的大哥便設法請托一位有點地位的親友長輩為他辦理一張淪陷區流亡學生的證明，讓他報考淪陷區學生救濟委員會主辦的重慶戰區學生計政專修班。這所學校的辦學宗旨是救濟流亡學生，讓他們能夠順利就業，章開沅最終被該校錄取。在學習期間，章開沅認真學習學校的專業課程，在課余大量閱讀與專業相關的會計學、統計學和銀行學等方面的書籍，并注重培養自身的人文素養。章開沅喜歡俄羅斯19世紀批判現實主義作品，如屠格涅夫的《獵人筆記》、果戈里的《死魂靈》、陀思妥耶夫斯基的《被侮辱與被損害的》、托爾斯泰的《戰爭與和平》以及高爾基的“人間三部曲”等。章開沅在閱讀這些優秀文學作品的過程中，加深了對人道主義的了解，明晰了未來的人生發展方向。

當時正處于全民抗戰時期，中小學都有軍訓教官。計政專修班有兩位軍訓教官，專門負責學生的軍事訓練和平時的組織紀律。楊姓教官和章開沅關系不錯，但他以權謀私欺負女學生，激起同學們強烈不滿。有一次晨練站隊，楊姓教官和章開沅因站立姿勢引發爭執，楊姓教官被揭發貪色老底。因為此事，楊姓教官懷恨在心，嫁禍栽贓針對章開沅，不久學校開除章開沅學籍。他再次陷入無學可上的境地，同學們體恤他的不幸，紛紛捐款，幫助他渡過難關。

章開沅離開學校后，因高中和專業學校都沒有畢業，重考大學和就業都困難重重。在同學的推薦下，章開沅當過川江的纖夫、倉庫的抄寫員。在底層生活，章開沅體驗到普通人生存的艱辛，也感受到底層人民的淳樸與善良，增長了社會見識，增強了克服困難的勇氣。

金陵求學，追求光明未來

1944年底，日本侵略軍占領貴州獨山，“西南門戶”淪陷，貴陽危急，重慶形勢也非常嚴峻。是年，國民政府軍事委員會發出“一寸山河一寸金，十萬青年十萬軍”的號召，開展知識青年從軍運動，許多青年都積極參加青年遠征軍。章開沅和他的弟弟章開永一起加入青年軍。不久日本侵略軍宣布無條件投降，章開沅渴望上戰場殺敵、血灑疆場的愿望未能實現，感到非常失落。1946年6月，他正式退伍。為解決青年軍退伍后的出路問題，國民政府分別在若干地區創辦青年軍大學進修班，章開沅順利進入進修班學習，并在一個月后領到結業證書。國民政府教育部還頒布了《志愿從軍學生學業優待辦法》，規定青年軍在退伍之后，凡入伍前達到高中畢業水平的，可以免試上大學，上哪所學校，可以自主選擇。

章開沅思量后選擇了設在南京的金陵大學，一方面南京離家鄉安徽比較近，回家探望父母比較方便；另一方面他熱愛農業經濟這個專業，而金陵大學這個專業比較強，加之他曾經在計政專修班學習過經濟學方面的課程，有基礎。但結果令他意外，最終接到的竟是歷史系的錄取通知書。后來了解，他被歷史系錄取，最主要的原因是他入學筆試的國文成績非常優秀，寫作功底扎實，在所有學生中特別突出。

金陵大學歷史系建立于1924年，最有名的教授是貝德士，他是一位美國人，曾經在牛津和哈佛受過教育，熟悉歐洲、美國史和東亞史。他在校開設的課程有俄國史、西洋古代史、美國文化研究等3門課程，選修及旁聽的學生很多。他的學生陳恭祿、王繩祖也是著名的歷史學者，陳恭祿擅長中國近代史，王繩祖擅長世界近代史，陳恭祿的《中國近代史》《中國近百年史》和王繩祖的《歐洲近代史》《近代歐洲外交史》均是深有影響的史學著作。金陵大學在歷史教學和研究中傾向于近代史，形成自己的特色，即崇實考證、強調史料、史觀多元、視野開放、關注近世的史學風格，章開沅一生的史學研究也大致承襲這種風格。

當時金陵大學仿照西方大學的體制實行導師制，導師對學生的學業、思想、行為方面進行具體指導，對這些情況詳細記載并作出評價。陳恭祿是章開沅的導師，對章開沅的管束比較寬松，完全遵從他的個人偏好，只是告誡他，作為大學生，在學習期間，應該擴大自己的知識面，聽課的范圍盡可能寬一點，不限聽歷史方面課程。章開沅遵照導師教導，不僅聆聽本系老師的授課，如貝德士的世界通史、陳恭祿的中國近代史和王繩祖的歐洲近代史，還聆聽文學院導師倪青原的邏輯學、女子學院導師劉恩蘭的地質學等。多方聽課，提高了學習知識的興趣，擴大了學術視野，讓章開沅受益終身。

貝德士教授對教學非常嚴格，經常布置學生閱讀參考書和撰寫讀書報告，常常利用周末舉行家庭茶敘，輪流邀請學生參加，親切地和學生討論歷史學方面的問題。他還利用這樣的場合進行英語交流，鍛煉和提高學生的英語聽說能力。當時章開沅對美國的印第安人文學很感興趣，但是苦于找不到這方面的書籍，難以深入鉆研。貝德士對他的探求精神大為贊賞，設法辦理了美國新聞處和英國文化委員會的圖書借閱證，幫他借閱書籍。

金陵大學經常舉辦一些高端講座，擔任主講人都是著名的學者和專家。如北大歷史系教授向達有一段時間在金陵大學兼課，他的講課經常以講座的形式進行；民盟領導人羅隆基，著名學者梁漱溟、馬寅初都來校舉行過講座，他們的講座大多對時局有所評價；藝術方面有著名聲樂教育家周小燕到校舉行講座。章開沅都積極參加，深受影響。

章開沅在金陵大學讀書期間，正是國內政治形勢十分緊張的時期。面對國民黨政府的獨裁政治，廣大人民群眾十分不滿，都希望建立一個民主、自由和有光明未來的中國。大學校園里暗流涌動，金陵大學學生成立了一些進步組織，有些同學已經加入中國共產黨，他們團結進步學生學習馬列著作，宣傳共產黨的正確主張。此時，章開沅經歷諸多社會境況，認知不斷深化，已經由一個自發的反抗者變成一個自覺的反抗者。他明確了自己的奮斗目標，堅定選擇馬克思主義，選擇跟隨中國共產黨。在學習生活中，他勇于對現實作出批判，愛寫文章抨擊國民黨政府。當時政治環境險惡，進步學生隨時都有被國民黨軍警逮捕后轉送特種刑庭遭受虐待的可能，他決定離開金陵大學。

在緊張的形勢中，部分學生中途輟學，奔赴解放區，參加革命工作。正當章開沅決定跟隨進步學生奔赴前線之時，一位羅姓同學告知，他已經和中共地下黨取得聯系，希望和章開沅一起前往解放區。1948年11月，章開沅一行數人悄悄離開金陵大學，在南京下關乘船逆流而上，到達武漢。

中原大學，堅定理想信念

在武漢短暫停留之后，章開沅一行風餐露宿，冒著危險通過國民黨軍隊的封鎖線，1948年底到達已經解放的河南許昌。接待他們的工作人員勸說他們不要急于參加革命工作，應該繼續學習，并告訴他們在開封有一所大學叫中原大學，校長是范文瀾，他們可以先在這所大學學習，同時了解中國共產黨和解放區情況后再參加革命工作。范文瀾是一位著名的馬克思主義歷史學家，他的著作《中國通史簡編》不僅在解放區有很高的聲譽，在白區也非常受歡迎。章開沅曾經購買和閱讀過這部著作，對范文瀾非常了解和崇敬。聽說是范文瀾擔任校長，章開沅自然非常高興，特別想跟范文瀾先生學習歷史，便欣然前往中原大學學習。

1948年5月，鄧小平和劉伯承率領中共中央中原局機關、中原軍區和中原野戰軍司令部進駐河南寶豐。當時，在開封的河南大學校內分為左右兩派，其中左派師生在范文瀾的帶領下前往寶豐，投奔解放區。為給新接管的解放區培養更多人才，中共中央中原局決定以從河南大學分出來的400多名師生為基礎，創辦一所新型大學——中原大學，并報請中央批準。是年，在慶祝“八一”建軍節大會上，劉伯承宣布中原大學成立。

當時的中原大學是一所“抗大”式的短期培訓學校，還不是現在真正意義上的大學。中原大學設置的課程有馬列主義基礎理論、黨史基本知識、黨的基本政策、社會發展史等，教學目標是通過教學培訓，學員要養成共產主義的世界觀、為人民服務的人生觀，了解黨在解放戰爭時期的總路線、總任務和各項政策。章開沅入校就讀時，中原大學已從寶豐遷到開封，辦學條件艱苦簡陋，住的是前清貢院破敗的馬棚，吃的是顏色發黑已霉變被學員戲稱為“鐵塔”的窩窩頭。生活條件盡管艱苦，但是學員們革命熱情高漲，對中國的未來充滿信心和期待，情緒樂觀，學習勁頭十足。與章開沅一同來的4個人被編入第一分部第二十隊，章開沅擔任學習小組組長，負責組織組員學習和討論。他們的學習培訓只有4個月時間，每天的課程排得滿滿當當。他們除了上課、學習、討論，還要參加各種社會活動，每當我軍在戰場上取得勝利，他們都會參加祝捷大會，下基層向民眾宣傳我軍的勝利戰況和我黨的方針政策。由于章開沅有很高的理論水平和很好的文筆，新成立的學生會宣傳部聘請他擔任墻報編輯。

章開沅在金陵大學時曾接觸馬列主義著作，對馬列主義較有了解。當時大部分學員沒有系統地學習甚至沒有接觸過馬列主義，對馬列主義不熟悉甚至完全陌生。第二十隊隊長牟政找到他，請他辦一期墻報，向學員們宣傳什么是馬列主義，怎樣正確地認識馬列主義。章開沅根據隊長的要求，自己撰稿和設計，辦了一期生動活潑的墻報，受到大家的熱情贊譽，收到良好的宣傳效果，學校領導給予充分肯定。

1949年4月，在他們即將結業之際，中原大學副教務長梁維直為學員們作了一次政治報告。在報告會上，梁維直提問：“你們現在腦子里最想的是什么？”坐在第一排的章開沅脫口而出：“打過長江，解放南京！”梁維直哈哈一笑，看了眼瘦弱的章開沅說：“你一個人過江，恐怕蔣介石正好抓你。”這一句話引起全場哄堂大笑。他繼續說：“現在我們已經開始考慮建設新中國的問題了，以后你們不一定都要上前線了。中大的畢業生不會全部分配到部隊，也要為經濟、文化戰線輸送干部。”對于未能上戰場的遺憾，到了晚年，章開沅還感慨道：“我是曾經受過系統化軍事訓練的，我當時3槍能打28環。”“你們說我這輩子怎么就成了歷史教員，我其實是想打仗的啊。”結業典禮結束后不久，一部分學生被分配到部隊，擔任部隊的文化教員，一部分學生被安排到部隊機關擔任行政工作。出乎意料的是，章開沅和一名叫王元圣的學生被作為儲備教師留校，分配到政治教研室當實習教員，他們一邊繼續學習馬列主義理論，一邊擔任教學工作。

5月至8月中旬，中原大學分批南遷武漢，章開沅被分配到教育學院歷史系教書。1951年8月16日，中南軍政委員會教育部決定：將中原大學教育學院與私立華中大學合并，改組為公立華中大學。1952年，章開沅正式走上大學講壇，為歷史系、政治系和教育系學生講授公共課程中國革命史，后來為本科生講授中國近代史。1953年10月，華中大學更名為華中師范學院，1985年又更名為華中師范大學。章開沅作為一位堅信馬克思主義的歷史學家，在這所學校工作幾十年，直到生命的終點，培養了一大批活躍在當今學界的英才。在任期間，章開沅在歷史系成立了辛亥革命史研究室，成為辛亥革命史研究的領軍者，他身體力行，努力把辛亥革命史研究推向世界，彰顯了一代大家的學術自信、文化自信和文化使命。文