魯迅人生中的五次突圍

魯迅（1881—1936），以筆為戈，一生戰(zhàn)斗，被稱為“文化斗士”，他筆下作品的字里行間，總能引起人們強(qiáng)烈共鳴。“走上人生的旅途吧。前途很遠(yuǎn)，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。”（魯迅《幸福的家庭》）“幸福永遠(yuǎn)存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中?！保斞浮肚医橥るs文》）這些出自魯迅筆下的言語有力地描繪出他的世界觀、人生觀、價值觀，展現(xiàn)出他作為“文化斗士”所蘊(yùn)含的博大精深的中華文化的人格魅力和精氣神。魯迅在人生道路上的不懈突圍，為人們指明了前行的方向和動力。

年少失怙與命運(yùn)轉(zhuǎn)折

在多數(shù)人的意識里，魯迅是以作家身份名載史冊，而鮮少注重到，魯迅還以思想家聞名，他因具有深刻而前衛(wèi)的思想并強(qiáng)烈表達(dá)出對民族自強(qiáng)的渴望被譽(yù)為“民族魂”。魯迅深邃的思想偉力，就像《從百草園到三味書屋》里的流年舊事，就像課桌上那個永遠(yuǎn)也擦不掉的“早”字，自民國迄今已經(jīng)影響了幾代人。

在成為20世紀(jì)民族文化戰(zhàn)線上偉大英勇的旗手前，魯迅同許多無所適從者一樣，出場并不奪目。家庭的變故以及面對人生選擇的兩難境地，給青年魯迅以精神重創(chuàng)，但同時也堅定了他終其一生搖旗吶喊的終極信仰。面對困境，魯迅非但沒有因噎廢食，反而是一次次突破世俗的重圍，終浴火涅槃。

年少時，魯迅原本擁有一個優(yōu)渥的家庭，祖父周福清是同治十年（1871年）辛未科進(jìn)士，曾經(jīng)做過江西省金溪縣知事。出身于書香門第的魯迅自小接受傳統(tǒng)文化熏陶，12歲那年，祖父周福清為幫助兒子周伯宜（魯迅的父親）步入仕途，鋌而走險行賄科場考官殷如璋（時任浙江恩科鄉(xiāng)試主考），最終因為東窗事發(fā)被光緒皇帝欽定為斬監(jiān)候（死緩），被打入死牢。父親周伯宜也沒能功成名就，反而在精神的打擊之下很快病入膏肓，1896年抱憾而逝。這一年，魯迅的母親38歲，她的3個兒子（周樹人即魯迅、周作人、周建人）均未成年。

家道的敗落、生活的拮據(jù)以及外人的冷眼嘲諷，讓魯迅一家陷入困頓不堪的生活境遇，未成年的魯迅陷入迷茫之中。所幸，魯迅的母親魯瑞深知，淪為窮苦階層的孩子，讀書是唯一的出路，因此傾其所有供魯迅三兄弟繼續(xù)讀書。

初入江南水師

1898年4月，17歲的魯迅經(jīng)過多方了解，最終選擇離開紹興老家，前往江南水師學(xué)堂求學(xué)，這是他在人生道路上的第一次突圍。

1890年，兩江總督兼南洋大臣曾國荃在南京創(chuàng)辦江南水師學(xué)堂，是一所專門培養(yǎng)海軍技術(shù)人才的軍事學(xué)校。學(xué)堂制度參照天津水師學(xué)堂的辦學(xué)理念，專業(yè)下設(shè)駕駛、管輪、魚雷3科，課程分為堂課、船課，同時配備魚雷廠、機(jī)器廠、翻砂廠、打靶場等多個實訓(xùn)基地。魯迅看重江南水師學(xué)堂有兩個主要原因：一是錄用的考生可以免費(fèi)入學(xué)，在讀期間優(yōu)等生每月還有少量補(bǔ)給。這對于家道中落的魯迅來說顯得極為重要，畢竟免收學(xué)費(fèi)可以解決魯迅在物質(zhì)生活上的焦慮，安心學(xué)習(xí)。二是魯迅的叔祖周慶蕃是江南水師學(xué)堂的教習(xí)。有熟人照應(yīng)，讓在異鄉(xiāng)年少的魯迅遇事有依靠。

入學(xué)后，魯迅被分配到輪機(jī)班，每日學(xué)習(xí)原版英文教材，同時練習(xí)輪船桅桿攀爬技術(shù)。這個專業(yè)并不符合魯迅的期許。學(xué)堂的課程每周有4天是英文教學(xué)，對于英語幾乎是零基礎(chǔ)的魯迅而言，根本無法適應(yīng)，學(xué)習(xí)效果甚微。每天都要練習(xí)桅桿攀爬技術(shù)，對于當(dāng)時身材矮小又身體羸弱的魯迅并不好勝任。江南水師學(xué)堂的學(xué)習(xí)生活給魯迅的印象并不好，他曾說道：“總覺得不大合適，可是無法形容出這不合適來。”

學(xué)校的環(huán)境與思想氛圍更讓魯迅難以接受。比如，江南水師學(xué)堂的辦學(xué)初衷是為國家培養(yǎng)高技能海軍人才，但學(xué)校卻因為有兩個學(xué)生在水池訓(xùn)練時意外溺亡而把所有的水池都填埋起來，并在水池上面建起關(guān)帝廟，每年農(nóng)歷七月十五日邀請和尚行法事以求平安。這種混雜著科學(xué)與迷信的怪異思想環(huán)境，令魯迅深惡痛絕。又如，學(xué)校里有些教員水平不高卻大做派。讓魯迅最不可思議和憤慨的教學(xué)事件是：有個教授漢文的老師，竟然在課堂說地球有兩個，一個叫東半球，一個叫西半球，一個自動，一個被動；還有的老師不知何為“社會”。

這種教學(xué)上出現(xiàn)的低級錯誤，讓魯迅無法建立起學(xué)習(xí)的信心。5個月后，魯迅不堪忍受學(xué)校烏煙瘴氣的教學(xué)環(huán)境，以退學(xué)的方式中斷在江南水師學(xué)堂的求學(xué)之路。魯迅初始的求索新知的愿望就此破滅，他人生中的第一次突圍以失敗告終。

輾轉(zhuǎn)礦路學(xué)堂

離開江南水師學(xué)堂后，魯迅并不清楚下一步該如何選擇。湊巧的是，其時的江南礦務(wù)鐵路學(xué)堂（以下簡稱“礦路學(xué)堂”）正在招生，這給迷茫中的魯迅帶來新的希望。礦路學(xué)堂是南京江南陸師學(xué)堂附設(shè)的一所學(xué)校，由于礦路學(xué)堂新辦不久，學(xué)?？紤]到生源不足，招生設(shè)定的入學(xué)門檻相對較低。魯迅初次應(yīng)試便順利通過，1898年10月正式進(jìn)入礦路學(xué)堂地質(zhì)班學(xué)習(xí)。

南京江南陸師學(xué)堂，是時任兩江總督張之洞以培養(yǎng)將才為目的而設(shè)立的官辦公學(xué)，福利好，學(xué)制短，畢業(yè)后的月薪最低可達(dá)16兩。礦路學(xué)堂也遵從其例，待遇普遍優(yōu)于其他官辦學(xué)校，這些待遇強(qiáng)烈地吸引著魯迅。

魯迅所在的地質(zhì)班開設(shè)的課程除了地質(zhì)學(xué)，還包括外文、化學(xué)、算學(xué)、繪圖等多門學(xué)科，學(xué)校有德籍和日籍外文教員，學(xué)習(xí)環(huán)境方面優(yōu)于江南水師學(xué)堂。

在文化氛圍相對濃厚的礦路學(xué)堂，魯迅的學(xué)習(xí)勢頭開始發(fā)生質(zhì)的變化。在這里，他首次接觸到西方現(xiàn)代思想，外語水平也日益精進(jìn)。礦務(wù)學(xué)堂的教材兼有德文版、日文版和英文版3種版別，魯迅此前在江南水師學(xué)堂有過近半年的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，粗略掌握外文學(xué)習(xí)的基本方法，經(jīng)過短期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，他的外文水平進(jìn)步極快，德文和日文可以做到熟練應(yīng)答。在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中，魯迅對探礦、采礦、修路表現(xiàn)出極為濃厚的興趣，特別是地學(xué)和礦物學(xué)2門課程，學(xué)習(xí)熱情一直不減，日后他從日本留學(xué)回國在紹興府中學(xué)堂教書時開設(shè)的博物學(xué)課程，即與此有關(guān)。

魯迅在礦路學(xué)堂的學(xué)業(yè)很順利。據(jù)魯迅同學(xué)張協(xié)和回憶，學(xué)校規(guī)定每星期作文1次，第一名賞三等銀牌1塊，每月月考1次，名列榜首者獎三等銀牌1塊。4塊三等銀牌可換1塊二等銀牌，4塊二等銀牌可換1塊三等金牌。3年讀書生涯里，魯迅在礦路學(xué)堂的學(xué)習(xí)成績相當(dāng)出彩，首批入學(xué)的35名學(xué)生中只有他換得金牌。

魯迅歷經(jīng)3年的勤學(xué)苦讀，實現(xiàn)了人生道路上的第二次破冰突圍，1901年以一等第三名的成績從礦路學(xué)堂畢業(yè)。在考試環(huán)節(jié)，礦路學(xué)堂采取10分制，從學(xué)校頒發(fā)給學(xué)生的“執(zhí)照”（成績單）上看，魯迅的7門主干課程績點均在8.5分以上，而且沒有出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。魯迅在學(xué)習(xí)專業(yè)知識之余，廣泛涉獵書畫藝術(shù)，積極參加戶外實踐，為他日后走上文學(xué)之路奠定了扎實的基礎(chǔ)。

東渡日本留學(xué)

魯迅在礦路學(xué)堂以優(yōu)異成績畢業(yè)，成功實現(xiàn)人生道路上的第二次突圍。他本可以成為地礦領(lǐng)域的一名專業(yè)技術(shù)人才，假以時日，未來的中國地學(xué)史上或許會留下周樹人這個名字。20世紀(jì)初期的中國，留學(xué)之風(fēng)甚濃，魯迅從礦路學(xué)堂畢業(yè)，因為成績優(yōu)異獲得公費(fèi)留學(xué)的資格，加之不安于現(xiàn)狀的渴求之心，考慮再三，他并未踏上實業(yè)救國的道路，而是選擇繼續(xù)深造，就此開啟他人生道路的第三次突圍。

1902年3月，在江南督練公所的籌劃下，南京江南陸師學(xué)堂總辦俞明震帶領(lǐng)魯迅等人東渡日本，以期通過學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)實現(xiàn)國富民強(qiáng)的強(qiáng)國夙愿。在同行的6人中，除了魯迅，還有國學(xué)大師陳寅恪的大哥陳衡恪，后來歷任浙江、江西省教育廳廳長的教育家伍崇學(xué)等。

東渡日本后，魯迅先是在弘文學(xué)院普通科江南班（即日語學(xué)習(xí)速成班）補(bǔ)習(xí)日語。其間，他結(jié)識了后來與其相伴一生的文學(xué)摯友許壽裳。半年之后，魯迅日語水平大有長進(jìn)，正式進(jìn)入仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校（以下簡稱“仙臺醫(yī)專”）學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)。

然而，留學(xué)并未讓魯迅收到預(yù)期的結(jié)果。魯迅因性格之由，更因惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境，他的做派不同于其他留學(xué)生，這使他常常陷入自我沉默而無法靜心學(xué)習(xí)做事，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成效不理想。從魯迅的同班同學(xué)小林茂雄后來公布的課業(yè)成績看，魯迅在仙臺醫(yī)專的學(xué)習(xí)境況的確不盡如人意，多數(shù)課程成績都在60分左右，其中最重要的解剖學(xué)只有57.3分。

在日本苦熬4年后，魯迅最終放棄在仙臺醫(yī)專的求學(xué)之路。1906年6月，魯迅離開仙臺醫(yī)專，前往留日學(xué)生聚集地東京，將學(xué)籍轉(zhuǎn)入東京獨(dú)逸語協(xié)會下設(shè)的德語學(xué)校。

當(dāng)時仙臺醫(yī)專施行4～5年學(xué)制，魯迅因未在規(guī)定學(xué)年內(nèi)完成學(xué)業(yè)，無法拿到仙臺醫(yī)專的畢業(yè)證，沒有行醫(yī)資格。至此，魯迅人生中的第三次突圍沒有給他帶來所謂驚喜，反而突圍陷入困局。

對傳統(tǒng)婚姻的溫和反叛

魯迅到礦路學(xué)堂求學(xué)不久，二弟周作人也隨之離開紹興前往南京讀書。魯迅東渡日本之時，只有三弟周建人留在老家陪伴母親魯瑞。彼時魯迅已經(jīng)25歲，獨(dú)自一人遠(yuǎn)在異國過著單身生活。

作為家中長子，母親魯瑞高度關(guān)注魯迅，對他的個人問題深感焦慮。為讓兒子回到身邊，魯瑞不斷托人給魯迅張羅婚事，在事情敲定后以身患重病為幌子，一紙書信將魯迅從日本騙回浙江紹興。

這門帶有欺騙性的婚事對魯迅而言是心存不甘的。魯迅作為較早接受新潮思想的知識分子，在婚姻上崇尚自主選擇。但在父母之命媒妁之言的封建禮教壓迫下，魯迅最終只能遵從母親心愿，違心地與傳統(tǒng)女子朱安完成名義上的儀式結(jié)親，實際上兩人毫無瓜葛，結(jié)親儀式后各自回歸本來的生活狀態(tài)。

據(jù)周家的長工王鶴照回憶，魯迅結(jié)婚當(dāng)晚是在樓上過了一夜，第二夜魯迅是在書房里睡，印花被子的靛青把他的臉都染青了。對于這段婚姻，魯迅曾向好友許壽裳傾訴，這是母親送給他的一件禮物，他只能好好地供養(yǎng)。

違心結(jié)親，讓魯迅心里充滿復(fù)雜性與矛盾性?？紤]到朱安的處境，終其一生，魯迅未與之離婚，但內(nèi)心堅守著對現(xiàn)代婚姻自由的新式觀念，兩地而居，各自生活。這算是魯迅以溫和的方式對抗他人生中的第四次突圍，他從未放棄為自己吶喊。

最后的勇士

當(dāng)魯迅的終身大事塵埃落地后，他舊夢重拾，再度離開紹興老家東渡日本深造。其間，魯迅一邊自學(xué)，一邊校對書稿賺取稿費(fèi)用以補(bǔ)貼生活所需。然而，零星的翻譯和文稿校對費(fèi)時費(fèi)力，稿酬卻十分有限。1906年，二弟周作人也赴日本留學(xué)。1909年，魯迅、周作人兄弟二人合譯的《域外小說集》在東京出版，但收益一般。

同年4月，曾在日本一起留學(xué)的好友許壽裳學(xué)成回國，旋即前往浙江官立兩級師范學(xué)堂擔(dān)任教務(wù)長。4個月后，許壽裳給尚在日本東京聊以度日的魯迅寄去信函，邀請他回國赴浙任教。

對魯迅來說，這是一個難得的機(jī)會。在外游歷7年之久的魯迅經(jīng)過再三思忖，同意許壽裳的盛情邀約回國，入職浙江官立兩級師范學(xué)堂，成為一名生物化學(xué)課程教員。自此，28歲的魯迅擁有了平生第一份正式工作，這也是他在學(xué)業(yè)和婚姻上共經(jīng)歷4次遭遇瓶頸后的涅槃突圍。

1910年，魯迅的祖母溘然長逝，家中境況更是日漸式微。10月，魯迅因不滿浙江兩級師范學(xué)堂監(jiān)督（即校長）夏震武尊孔復(fù)古的教學(xué)思想，憤而辭去教員一職，復(fù)回紹興老家，出任紹興府中學(xué)堂監(jiān)學(xué)兼博物課教員。魯迅在紹興府中學(xué)堂工作不久，武昌起義爆發(fā)，時任紹興軍政分府都督的王金發(fā)委任魯迅為浙江山會初級師范學(xué)堂監(jiān)督。

1912年，中華民國臨時政府在南京成立。孫中山就任臨時大總統(tǒng)后，相繼設(shè)立陸軍、海軍、內(nèi)務(wù)、外交、財政、司法、交通、教育、實業(yè)等9個部門。教育上，孫中山力邀章太炎拔冗出任總長，后因章太炎婉言拒絕轉(zhuǎn)而由蔡元培代替。蔡元培上任伊始便開誠布公廣羅人才，許壽裳、陳衡恪均被蔡元培攬入麾下，許壽裳任教育部僉事。當(dāng)蔡元培從許壽裳處得知魯迅是自己的老鄉(xiāng)，又與陳衡恪等人同是留日回國的學(xué)生，便邀請他北上任職。魯迅在浙江山會初級師范學(xué)堂工作不到1年，就輾轉(zhuǎn)南京、北京兩地，進(jìn)入教育部任職。這一次，31歲的魯迅在人生之道上再次成功突圍。

歷經(jīng)5次突圍，魯迅的人生徹底逆轉(zhuǎn)。1912年春至1926年秋，在14年的教育生涯里，魯迅的收入逐年攀升，工資由最初的每月60塊大洋漲到360塊大洋。生活步入正軌后，魯迅在北京八道灣胡同買進(jìn)一套三進(jìn)式四合院，實現(xiàn)了家人團(tuán)聚而居。

魯迅在教授生涯及文學(xué)創(chuàng)作上雙開花。1920年至1926年的6年時間里，魯迅先后被聘任為北京大學(xué)、北京女子高等師范學(xué)校、世界語專門學(xué)校、中國大學(xué)等8所學(xué)校的兼職教授。

1918年5月15日，魯迅創(chuàng)作的小說《狂人日記》在北京《新青年》雜志第四卷5號發(fā)表，近代白話文學(xué)之先河自此開啟?！夺葆濉贰秴群啊废嗬^出版，收錄在《三閑集》和《二心集》的文稿陸續(xù)公開問世。在大師輩出、眾星云集的民國時期，魯迅猶如一束耀眼的亮光，照徹大地。他的文詞犀利尖銳，思想深刻卓遠(yuǎn)，就像一把無形的利刃，直插人心讓人痛醒。

1926年底，因政治風(fēng)波和遭人排擠，已在北京生活、任職14年之久的魯迅決意離京南下。他先赴廣州，后又顛沛抵達(dá)廈門，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)最終落腳上海。其間，魯迅或是教書育人，或是著書立說，在漫漫長夜里，他以筆為槍，針砭時弊，譜寫著以文載道的時代華章。

1936年，積勞成疾的魯迅帶著未竟的心愿與世長辭。在與命運(yùn)抗?fàn)幍?5年里，魯迅始終以中國文人墨客的風(fēng)骨一次次突破自我，成為集思想家、文學(xué)家、革命家于一身的“文化斗士”，直面人生的種種困境。猶如他自己所言：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”文