鑒偉：教天地人事，育生命自覺(jué)

在鑒偉校長(zhǎng)的辦公桌上，一個(gè)東西格外醒目——那是一張整個(gè)鳳臺(tái)街道的地圖，完整地鋪在桌面上。鑒偉說(shuō)，這是她特地向街道辦事處要來(lái)的。為什么要放一張地圖在桌上？這個(gè)問(wèn)題不止一次有人問(wèn)到。她說(shuō)：“從一張地圖上，我大體就能知道學(xué)生的都來(lái)自哪些地方，學(xué)校周邊還有哪些資源可以利用，學(xué)校未來(lái)到底該朝什么方向發(fā)展。”有了這張地圖，她每時(shí)每刻低頭便能獲悉學(xué)校周邊的布局，這讓她在辦學(xué)方向、辦學(xué)理念、辦學(xué)舉措以及對(duì)外聯(lián)絡(luò)的各項(xiàng)工作中更有底氣。

用愛(ài)澆灌，收獲花開(kāi)

2020年6月，鑒偉送別了自己的最后一屆高中畢業(yè)班，班里所有的孩子都達(dá)到了重點(diǎn)線，平均分605.4，很優(yōu)秀的成績(jī)。暑假，不少孩子不約而同地跟她發(fā)來(lái)信息，分享被心儀大學(xué)錄取的喜悅，這份喜悅不僅是他們高中三年辛苦奮斗的回報(bào)，也是鑒偉高中教育生涯的完美謝幕。學(xué)生小李發(fā)來(lái)信息說(shuō)：“老師，我始終記得您說(shuō)一切都是最好的安排，記得您所帶給我的勇氣和力量。這一路走來(lái)，能遇到您我已經(jīng)足夠幸運(yùn)了，所有的經(jīng)歷或許并不總是如愿以償順心順意的，一點(diǎn)點(diǎn)小遺憾也是美麗的。多年后我們?cè)跓粝乱豁?yè)一頁(yè)翻著舊信，回憶會(huì)使一麻袋土豆變成星星”。

回顧自己的高中教學(xué)生涯，她沒(méi)有一次不充滿感懷。面對(duì)學(xué)業(yè)壓力大的高中生，為了及時(shí)捕捉學(xué)生的內(nèi)心變化，更好地與學(xué)生相處，鑒偉先后通過(guò)了教育碩士、國(guó)家心理咨詢師、社會(huì)助力師、家庭教育指導(dǎo)師等考試，考學(xué)拿證是其次，她為的，是對(duì)自己的不斷督促。時(shí)至今日，孩子未斷奶就廢寢忘食備考教育碩士，在忙碌的高三擠出時(shí)間考心理咨詢師、社會(huì)助力師……這些情形依然歷歷在目。

鑒偉的班級(jí)是公認(rèn)的凝聚力最強(qiáng)的班級(jí)之一。她相信，一個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，離不開(kāi)源源不斷注入的精神力量。她堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，秉承“紀(jì)律是一切的根本保證”的共有原則，大膽放手讓學(xué)生去做。班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明有序，學(xué)習(xí)活動(dòng)井井有條，學(xué)校各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)更是積極踴躍……“只要是團(tuán)體的項(xiàng)目我們都能拿分！”她總是驕傲地炫耀她的學(xué)生。

教師就是最好的教材，她總是用著樂(lè)觀飽滿的工作狀態(tài)和溫柔待人的人生態(tài)度感染每一位或自信或緊張或迷茫的高中學(xué)子。2016年，鑒偉懷上了第二個(gè)孩子，而她的班級(jí)也剛剛升上高三，正是緊張的沖刺階段。她回憶，懷第二個(gè)孩子時(shí)，她身體反應(yīng)很大，幾乎每天都因反胃打嗝，她也因此收獲了一個(gè)外號(hào)——“格格”老師。孕吐反應(yīng)讓她渾身無(wú)力，醫(yī)生給她開(kāi)了一周的假條，可她卻把假條偷偷藏了起來(lái)，頂著嚴(yán)重的孕期反應(yīng)，她沒(méi)有落下學(xué)生的一節(jié)課。一直到高考這一天，已經(jīng)八個(gè)月身孕的她依然堅(jiān)持送孩子們到考場(chǎng)。

那段時(shí)間，常常會(huì)有學(xué)生關(guān)切地問(wèn)她累不累，她總是故作輕松地笑著說(shuō)：“我一個(gè)頂倆，怎么會(huì)累？”說(shuō)實(shí)話，怎么可能不累，但她也知道不能因?yàn)樽约旱膲毫τ绊懥诉@群即將高考的孩子，只要站上講臺(tái)，自己肩負(fù)的就是這幾十個(gè)孩子的未來(lái)。

用愛(ài)澆灌，也總能收獲感動(dòng)。感冒咳嗽的時(shí)候，會(huì)有孩子給她送來(lái)藥方：第一步，鍋里放水燒開(kāi)；第二步，芫荽根沖洗與陳皮一起扔到鍋里……第五步，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)健健康康呵呵笑的傻傻的老班！俏皮而真摯的話語(yǔ)總讓她忍俊不禁。這些年來(lái)，總有已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生給她發(fā)來(lái)祝福短信，學(xué)生小輝更是直言：“讓我有了人生第一位忘年交。”不少學(xué)生在她的影響下，選擇了師范專(zhuān)業(yè)，“長(zhǎng)大后我便成了你”，為師者最純粹的浪漫莫過(guò)于此。

高質(zhì)量引領(lǐng)，以文化人

2023年，她擔(dān)任平度市鳳臺(tái)中學(xué)的黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)，這是一所2019年剛剛啟用的新學(xué)校，年輕、朝氣是這所學(xué)校的標(biāo)志。來(lái)到這所學(xué)校，她首先做的便是筑牢夯實(shí)學(xué)校發(fā)展的“根”和“魂”，在開(kāi)學(xué)前就和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們組織完善了學(xué)校的各方面制度，全面打造黨建品牌“鳳之旗”，讓學(xué)校底色與特色進(jìn)一步彰顯。

圍繞“讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，每一棵樹(shù)木能育人”的目標(biāo)，她注重校園綠化建設(shè)和文化建設(shè)。黨建文化長(zhǎng)廊建設(shè)、黨史長(zhǎng)廊、團(tuán)建長(zhǎng)廊、中國(guó)精神、黨的教育方針、教育家精神、清廉校園等板塊文化建設(shè)，同時(shí)，在專(zhuān)用重點(diǎn)區(qū)域設(shè)置餐廳文化、科學(xué)家長(zhǎng)廊、讀書(shū)文化、地震角文化、書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊等專(zhuān)題文化板塊，不僅強(qiáng)化了學(xué)校環(huán)境的育人功能，同時(shí)也提升了學(xué)校的文化品位。

平度的紅色文化格外鮮明，從地雷戰(zhàn)打得日偽軍聞風(fēng)喪膽的“石雷之鄉(xiāng)”大澤山，到英勇抗擊日寇，民間廣為傳誦的“高平路上五虎將”，再到革命前輩劉謙初、“忠厚長(zhǎng)者”楊明齋……。為了賡續(xù)紅色血脈，傳承革命精神，鑒偉開(kāi)展“紅色基因薪火傳，立德樹(shù)人譜新篇”主題教育活動(dòng)，“童心向黨”“黨在我心中”“唱紅歌頌祖國(guó)”“清明祭英烈”等主題活動(dòng)，將紅色資源利用好、紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、紅色基因傳承好，引導(dǎo)學(xué)生筑牢理想信念，樹(shù)愛(ài)國(guó)之心，立報(bào)國(guó)之志。

她遵循精神文明、健康體魄兩大目標(biāo)，圍繞人格健全、個(gè)性發(fā)展、體格強(qiáng)健三個(gè)維度，按照德育課程、拓展課程、引橋課程、特色課程、家校聯(lián)合五個(gè)層級(jí)構(gòu)建學(xué)校課程體系，形成頗具學(xué)校特色的“一體五翼”課程體系。

除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，她更注重學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。學(xué)校開(kāi)設(shè)了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，如音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)、搏擊等。學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自由選擇，在活動(dòng)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，展示自己的風(fēng)采。她經(jīng)常出現(xiàn)在社團(tuán)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，和孩子們交流活動(dòng)。因此，常常被孩子們稱為最接地氣的校長(zhǎng)。

人性引領(lǐng)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)質(zhì)量

2023年教師節(jié)之際，剛來(lái)學(xué)校兩個(gè)月時(shí)間的她送了全校教師一份禮物——為每一位老師定制了一張精美的形象照，并在相框上附上一句話：鳳臺(tái)中學(xué)因你而更加精彩。在教師節(jié)那天，她將洋溢著幸福笑臉的照片放到每一個(gè)教師辦公桌上，讓這張照片成為老師和學(xué)校連接的印記。

這便是鑒偉的管理之道，學(xué)校管理不僅僅是規(guī)則的制定和行為的約束，也是走心的交流和人性的引領(lǐng)，給教師們足夠的“磚塊”，才能讓他們蓋出大樓。

教師團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的關(guān)鍵，因此鑒偉對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)尤為重視。“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)、“走出去、學(xué)先進(jìn)”“引進(jìn)來(lái)、樹(shù)榜樣”，這三項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)，是引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的有力手段。

她認(rèn)為：在大力提升校內(nèi)教師團(tuán)隊(duì)質(zhì)量的同時(shí)，區(qū)域內(nèi)，鳳臺(tái)中學(xué)應(yīng)該積極發(fā)揮帶動(dòng)作用，促進(jìn)集團(tuán)發(fā)展。于是，2024年作為鳳臺(tái)中學(xué)教育集團(tuán)“質(zhì)量提升年”，對(duì)目前的課堂教學(xué)進(jìn)行改革，探討提質(zhì)增效的新思路，搭建培訓(xùn)、資源、教研三個(gè)平臺(tái)，助力教師提升業(yè)務(wù)水平，豐富課堂的廣度和深度，立足課堂改革，不斷提升教師課堂教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力和教科研水平，實(shí)現(xiàn)資源共享，集團(tuán)共同進(jìn)步。

“教天地人事，育生命自覺(jué)”，鑒偉始終相信，每個(gè)孩子都有自己的花期，教育不是工廠，教師要做園丁，幫助每個(gè)孩子勇敢盛放，長(zhǎng)成他們?cè)撚械臉幼印Ｋ胍慕逃牵瑢W(xué)生面對(duì)暫時(shí)不如意的坦然，對(duì)過(guò)往努力的不抱怨、不遺憾，對(duì)所有付出的人的感恩，對(duì)未來(lái)熱切的期許，都是生命中的成長(zhǎng)。

“用智慧和實(shí)踐，讓學(xué)生明白，真正的成功不僅僅取得考試成績(jī)，而是努力的自我成長(zhǎng)，更是獲得一生奮進(jìn)的力量，是有能力去追尋人生的詩(shī)意和遠(yuǎn)方。”整整20年，鑒偉追求的教育，道阻且長(zhǎng)，行則將至，行而不輟，未來(lái)可期。