本土優秀傳統文化融入道德與法治教學初探

優秀傳統文化是指那些經過歷史積淀、實踐檢驗，被廣泛認同并具有重要價值的文化元素。作為中華文化的重要組成部分，本土優秀傳統文化資源具有豐富的內涵和價值，具有強大的生機與活力。學生耳熟能詳、喜聞樂見，其感官學習、心靈浸潤、教育引領作用更加活躍高效。因此，在道德與法治教學中融入本土優秀傳統文化資源，讓課堂躍動起來，讓知識飛揚起來，讓靈魂鮮活起來，讓生命更加向上、向真、向善、向美，具有豐厚的價值和深遠的意義。在教材的基礎上，我們探索將校、區、市、省四級區域相關優秀傳統文化資源予以有機融入、補充豐盈，嘗試取得更佳教育成效。

一、璀璨明珠，和雅育才

明珠小學始建于1931年，毗鄰濟南火車站，緊靠膠濟鐵路博物館。其前身隸屬鐵路管理，是一所省級規范化學校。多年的文化傳承和積淀成就了“璀璨明珠”，“明德尚美，和雅育才”成為明珠人不懈的追求。

許多學生家長是鐵路職工，孩子們從小就在“鐵路元素”的熏陶中成長。在教學“說說我們的學校”時，組織學生參觀校史展覽館，觀看《我是天空雨一滴》校史宣傳片。學生在“看得見”“摸得著”“聽得懂”中增強了自信心和歸屬感。

學習“四通八達的交通”“富起來到強起來”等內容時，引導學生在真實生活情境中發現問題、解決問題。通過了解鐵路、走進鐵路、體驗鐵路，形成了“機車一百年”“走進火車站”“車票ABC”等七大主題活動，借助學習探究、角色體驗、自主發展等形式，將思政小課堂融入社會大課堂，幫助學生更好實現學用結合，有效提升了他們的思考力、領悟力和行動力。在教育部課程教材研究所公布的2022年度校本課程案例遴選名單中，學校選送的《乘著火車出發——鐵路校本課程》榜上有名。

結合學校“低碳+”生態德育品牌，在涉及“低碳生活每一天”內容時，我們聚焦大單元核心主題，組織學生與家長共同設計、制作《低碳生活公約》，設計低碳生態主題教育板塊——節水、節電、節能、綠色出行、垃圾分類、變廢為寶、環保設計等，組成低碳生態主題單元，開展相關主題活動，效果顯著，大大提升了師生、家長的低碳生態意識，為建設美麗泉城添綠增彩。學校“‘低碳+’生態體驗，踐行綠色生態德育”項目2023年獲評“濟南市第四屆中小學德育品牌”。

二、物華天寶，橋通未來

作為濟南市唯一地跨黃河兩岸的中心城區 —— 天橋區，位居濟南南北中軸線，是著名的水公鐵交通樞紐，也是紅色革命發祥地，更是近代工業的孵化機。“開放，包容，誠信，圖強”的區域精神正引領著天橋“蝶變”，向著生態之區、品質之區、活力之區、未來之區邁進。

在授課“家鄉交通在發展”章節時，我們將濟南火車站東鄰的津浦鐵路天橋（天橋區因此橋而得名）作為拓展，通過圖片、視頻等形式，講述這座城市骨架曾經的輝煌，展示百年天橋的風雨滄桑。課后讓學生放飛夢想，用說、畫、書、唱、演等形式描繪心中的“橋”，學生熱情參與，效果極佳。

講學“燦若繁星的古代科技巨人”時，我們重點介紹扁鵲這一著名人物。天橋區的兩座名山均與扁鵲有關，一是“鵲山”，一是“藥山”。2300多年前，扁鵲在藥山采集藥材，在鵲山煉制丹藥，死后葬于此地，“鵲山”也因此得名。在漢代的畫像石里，扁鵲以鳥身人面的形象出現，拿著灸針給人治病。從司馬遷的《史記》及其他典籍中，也可以看出扁鵲既真實又帶有傳奇色彩的一生。扁鵲創造了望、聞、問、切的診斷方法，奠定了中醫臨床診斷和治療方法的基礎。盡管是源于傳說，但是他祈愿夢生雙翅，為黎民百姓解除病痛的仁愛之心讓學生肅然起敬。

三、瀟灑濟南，天下泉城

“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”是世人對濟南的盛贊。濟南鐘靈毓秀，人杰地靈。單是“泉”就獨一無二、天下無雙。更不用說這是座“山泉湖河城”融合發展的歷史文化名城。

泉為濟南之魂。在學習“我在這里長大”內容時，我們開展了以“尋訪72名泉”為主題的泉水課程。在“禮泉·尋泉·詠泉，我為泉水代言”啟動儀式上，聽取了專家對72名泉和十大泉群的講解，分配選定了各自所要代言的泉。學生利用周末開展尋泉之旅，感受名泉特色，將泉水美韻用攝影或繪畫、書法的形式予以記錄；將眾多名泉的名稱、位置或其簡要特點予以標注，形成尋泉地圖；了解名泉特色及其背后的故事，以詩詞賦、散文、快板、歌曲等形式，對名泉、家鄉進行頌揚。所有這些，都增強了學生的行動力、思考力、創造力和自信力。

在講授“奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利”時，我們帶領學生參觀濟南慘案紀念堂。在“勿忘國恥”警示鐘前，講述五三慘案的故事，感受勿忘國恥、奮發振興的激情。教學“中國有了共產黨”時，組織學生觀看《建黨偉業》《王盡美》等影片，來到五龍潭公園美銘廣場，感受王盡美“盡善盡美為人民”的光輝一生。

很多濟南的特色元素，如國家級非遺項目——商河鼓子秧歌、濟南面塑、濟南皮影戲，歷史文化名人大舜、閔子騫、李清照、辛棄疾等，以及令人垂涎三尺的油旋、酥鍋、甜沫、把子肉……都被我們“請”入教材，成為學生難忘的記憶。

四、人文齊魯，好客山東

“一山一水一圣人”，泰山、黃河、孔子都是中華文化的頂尖元素。山東是中華民族古老文明發祥地之一，這里不僅有五岳之尊、孔子故里，也有天下第一泉，美麗的海岸線，更有如至圣孔子、亞圣孟子、智圣諸葛亮、兵圣孫武等文化巨人。

在學習“古代科技 耀我中華”時，我們加入了科圣墨子的資料。墨子不但研制出了攻城云梯、飛天木鳥等，還最早發現了小孔成像原理。魯班是工匠之祖，學習了他的相關資料后，教師講述了2023年11月，中國常駐聯合國代表為各國代表贈送“國禮”——魯班鎖，小小魯班鎖蘊藏著大智慧及深厚的哲理。這些都大大增強了學生的認同感和榮譽感。

“傳統美德 源遠流長”這一課是教學的難點。我們結合孟子的“民本、仁政”思想，結合大舜“孝感天地”、閔子騫“鞭打蘆花”等有關故事，讓學生在潛移默化中進一步體會到“立己達人”的仁愛精神。

五、結語

實現民族的偉大復興，是全體中華兒女的偉大夢想和共同愿景，文化自信則是實現這一目標的重要支撐。將本土優秀傳統文化資源作為補充，有機融入道德與法治日常教學中，能更快、更好地發揮滋養、傳承、發揚、光大的教育作用，助力學生形成良好的習慣、健全的人格、堅強的意志品質，進而走好有價值、有意義的人生之路。

（作者單位：山東省濟南市明珠小學）