數字賦能高校體育發展：機遇與挑戰

摘要：隨著數字技術的迅猛發展，數字賦能已成為推動各行業進步的關鍵力量。在高校體育領域中，數字賦能不僅為體育運動提供了更為便捷的管理與運營方式，也為體育教學、科研以及學生健康管理等方面帶來了新的機遇及挑戰。本文旨在深入探討數字賦能對高校體育發展的影響，并提出相應的發展策略，以期為高校體育事業的發展提供有效參考。

關鍵詞：數字賦能" 高校體育" 機遇" 挑戰

中圖分類號：G80 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8902-（2024）-08-148-3-ZL

前言

伴隨信息技術的不斷發展與應用，數字化已然成為當今社會的重要特征之一。數字賦能作為數字化時代的核心思想，正深刻改變著各領域的發展模式。在高校體育領域當中，數字賦能同樣正在發揮著日益重要的作用。本文將從數字賦能的概念、高校體育的現狀以及數字賦能對高校體育發展的影響等方面展開論述，旨在為高校體育事業的發展提供理論和實踐的導向。

1、數字賦能與高校體育的現狀

1.1、數字賦能的概念及特點

數字賦能是指利用數字技術和信息化手段，賦予個體、組織或者社會更多的能力和機會，以提升效率、創造價值，并實現持續發展的過程。這一概念強調了數字技術在各個領域中的應用，通過數字化、網絡化和智能化的手段，實現信息的高效獲取、加工和利用，從而實現個人、組織和社會的進步和發展。數字賦能不僅關注技術本身的應用，更注重技術與人、組織之間的互動與整合，促進各方在數字化時代的共同發展與繁榮。

數字賦能是利用數字技術賦予個體、組織或社會更多能力和機會的過程。其特點包括信息化、智能化、數據驅動、個性化定制、跨界融合和持續創新，通過數字化、網絡化和智能化手段，實現更高效的信息處理和服務提供，推動不同領域間的資源共享與協同創新，為持續發展和創新提供了有力支撐。

1.2、高校體育的現狀與問題

（1）體育資源不均衡。

在現今的教育大環境中，體育資源不均衡的現象尤為突顯，且這種現象在高校領域中表現得較為顯著。具體而言，高校的體育資源在不同學校之間存在著明顯的差異。一些久負盛名、實力超群的名校，擁有著一應俱全且極為先進的體育設施，同時還具備豐富多元的相關資源。然而，形成鮮明對比的是，相當一部分普通院校可能面臨著體育設施嚴重短缺、運營經費極度匱乏等棘手問題。這種體育資源不均衡的狀況，在相當大的程度上對學生的全面發展構成了制約，也給體育教育的質量帶來了重大影響。

（2）體育課程設置不合理。

關于體育課程設置不合理的問題，在一部分高校中體現得相當突出。具體而言，相當數量的高校其體育課程的設置呈現出過度單一的狀態，極為明顯地缺乏多樣化及個性化的相關元素。這種課程設置無法滿足學生們多種多樣的需求，也難以契合他們各不相同的興趣偏好，進而導致學生對于體育課程的參與程度處于相對較低的水平。此種狀況對于學生的全面發展產生了不利影響，也無法切實有效地達成體育教育所設定的目標。

（3）科研水平不高。

當下，高校體育的狀況顯現出了部分亟須處理的難題，科研水平不高變成了限制其發展的關鍵要素之一。從學術角度來看，不難察覺，高校體育于科研領域的投入相對匱乏，致使研究基礎相對單薄。具體體現于以下若干方面：首先，科研成果的數量有限，質量良莠不齊。和其他學科相比，高校體育的科研成果在數量方面存在顯著差距，并且在質量上也有待提升；其次，科研團隊的建設遲緩，缺少高水準的學科引領者。致使科研工作難以形成系統性及連貫性，對整體科研水平的提高產生了影響；再次，科研方法與手段相對單一，缺乏創新性。多數研究依舊停留在傳統的方式和手段上，難以契合現代科學研究的發展需求；最后，學術交流與合作不夠頻繁和深入。高校體育領域的學者之間交流有限，國際合作更是相對稀缺，對學術視野的拓展和研究水平的提升形成了限制。

（4）學生體質下降。

當前社會，科技的迅猛發展致使生活方式發生巨大轉變。部分高校學子愈發傾向久坐及長時使用電子設備等。此種生活方式的改變致使其參與體育鍛煉的機會減少，身體活動程度降低。學生體育鍛煉匱乏，直接對其身體素質產生影響。身體機能的降低或體現于耐力、力量、速度等方面的弱化。這不單對他們的身體健康構成威脅，亦可能增添罹患各類疾病的風險。而且，體質的下降還會給學生的心理健康帶來消極影響。缺乏運動可能會引發情緒波動、焦慮、壓力等心理問題的產生，對學生的學習及生活質量造成影響。為扭轉這一局面，高校應著重關注體育教育，安排更多的體育課程和活動，激勵學生踴躍參與體育鍛煉。與此同時，學生自身也應確立正確的健康理念，培養優良的運動習慣，以提升自身的身心健康水準。

2、數字賦能對高校體育發展的影響

2.1、提升管理效率

數字賦能給高校體育發展帶來的影響之一為提升管理效率。借由數字化技術的運用，高校體育管理能夠達成像場館預約、器材管理、人員調度等方面的自動化與智能化，降低了繁雜的手工操作量，使管理效率得到提高。同時，數字化平臺能夠供應實時的數據分析與監控功能，助力管理者實時知悉體育活動的狀況，進而更為科學地展開資源分配與決策制定，進一步提高管理效率與決策水平。

2.2、優化體育教學

數字賦能對于高校體育發展的影響之一在于優化體育教學。憑借數字化技術的應用，高校能夠構建在線教學平臺，供應多樣化的教學資源以及課程內容，讓學生能隨時隨地展開學習。與此同時，數字化教學平臺還可提供個性化的學習規劃以及評估機制，依照學生的興趣、能力與學習風格，定制專屬教學內容，提升學生的學習主動性以及效果。另外，虛擬現實、增強現實等技術的運用亦可豐富教學形式，增強教學效果，令學生更為深入地理解并掌握體育知識與技能。

2.3、拓展科研領域

數字賦能給高校體育發展帶來的影響之一是拓寬科研領域。借由數字化技術的施用，高校能夠構建數據采集及分析平臺，實時匯集并剖析運動員的運動數據、生理指標等信息，向科研人員給予充裕的數據資源。同時，數字化技術還能夠支撐虛擬仿真、計算模擬等技術手段，助力科研人員展開體育運動的建模與模擬研究。除此之外，數字化平臺也能夠推動科研成果的共享與交流，強化不同學科領域之間的協作與交流，推進體育科研的跨領域融合及創新發展。

2.4、促進學生健康管理

數字賦能對高校體育發展形成的影響之一為推動學生健康管理。經由數字化技術的運用，高校能夠創建健康管理平臺，實時對學生的體質指標、運動狀況以及健康數據加以監測，給學生提供個性化的健康管理計劃和提議。同時，數字化平臺還可提供健康課程、運動訓練指導等服務，助力學生養成優良的生活習慣和運動習慣，提升身心健康水平。另外，數字化平臺還能強化學校同學生、家長間的交流與協作，一同關注學生的健康狀況，適時介入并處理健康問題，全方位提高學生的身心健康水平。

3、數字賦能在高校體育中的應用案例分析

3.1、體育場館管理系統

在高校體育中，體育場館管理系統之數字賦能運用乃促進管理效率與資源利用的典型范例。以某一高校來說，其引入一套智能化的體育場館管理系統。此系統借由網絡平臺與移動應用，達成了學生、教師預約體育場館的便捷操作。學生能通過手機APP或網頁平臺隨時查看場館的空閑時段，并實施預約。系統依照學生的身份信息與課程安排，智能化地分配場地資源，規避了排隊等待與資源浪費的情況。再者，體育場館管理系統亦達成了設備管理的數字化。管理者可借由系統記錄并查詢體育設施的使用狀況與維護記錄，適時安排設備的維修與保養，保證設施的正常運行。系統還配置了安全監控功能，透過攝像頭達成對場館的實時監控，及時發覺并處理安全隱患，確保了師生的安全。另外，該系統亦具備數據分析功能，實時收集并分析場館使用數據，涵蓋使用頻率、高峰時段等信息。管理者可借由系統生成報表與統計分析，為體育場館的管理與決策提供數據支撐，優化場館資源配置與管理策略，進一步提升了管理效率與服務質量。

3.2、運動訓練輔助平臺

運動訓練輔助平臺是數字賦能在高校體育中的應用之一，是提升運動訓練效率和質量的典型案例。以某高校為例，引入了一套智能化的運動訓練輔助平臺。該平臺整合了虛擬現實、數據分析和個性化訓練等技術，為體育教練和運動員提供了全方位的訓練支持。首先，該平臺通過虛擬現實技術，為運動員提供了高度仿真的訓練環境。運動員可以通過VR設備進行訓練，感受到真實的比賽場景和對手的競技壓力，提升了訓練的效果和真實感；其次，運動訓練輔助平臺還具備數據分析功能。平臺可以實時收集和分析運動員的訓練數據，包括運動姿勢、速度、力量等指標。教練可以通過系統生成的數據報告，對運動員的訓練狀態和進展進行科學評估，調整訓練方案，提高訓練的針對性和有效性。此外，運動訓練輔助平臺還支持個性化訓練。根據運動員的體能水平、技術特點和訓練需求，平臺可以為每個運動員定制個性化的訓練計劃和課程，運動員可以通過平臺隨時查看個人訓練計劃和指導，提高了訓練的個性化和針對性。

3.3、健康管理與數據監測平臺

在數字賦能的強勁驅動之下，健康管理與數據監測平臺于高校體育領域中呈現出廣泛而深入的運用態勢。該平臺依托先進的數據采集與分析技術，對高校體育教育予以全面的優化與提升。通過對學生個體健康數據的實時監測與精細剖析，為個性化的體育教學與訓練提供了科學依據，實現了精準的健康管理。同時，基于大數據的支撐，平臺能夠深入洞悉學生的運動表現與身體狀況，為高校體育教育的課程設計、教學方法的改進以及競技體育的發展提供了有力的支撐。數字賦能背景下的健康管理與數據監測平臺，不僅有力推動了高校體育教育的數字化轉型，更助力高校培養出具有良好身體素質與健康意識的卓越人才。

4、數字賦能下的高校體育發展策略

4.1、加強基礎設施建設

強化基礎設施建設為促進高校體育發展的關鍵策略。基礎設施的完備對高校體育事業的發展極為重要，其直接關乎體育教學、科研以及學生體質鍛煉的質量與成效。首先，高校應增加對體育場館、運動設備等硬件設施的投入，構筑現代化、多功能的體育場館，滿足不同體育項目的需求；其次，高校還需重視信息技術在基礎設施建設方面的運用，憑借數字化技術達成對設施的智能化管理與監控，提升設施的利用效率與安全性；最后，要強化針對基礎設施建設的規劃與管理，充分思考學校體育發展的長遠需求，合理配置資源，確保基礎設施的可持續發展。綜上所述，加強基礎設施建設是數字賦能下高校體育發展的重要策略，需通過提升硬件設施的質量與智能化水平，推動高校體育事業朝著數字化、智能化方向前行。

4.2、促進信息技術應用

促進信息技術運用成為強化高校體育發展的關鍵策略。信息技術的寬泛運用為高校體育給予了新的發展契機，涵蓋但不限于體育教學、運動訓練、體育管理等層面。首先，高校應強化針對信息化技術的探究與開發，促進數字化技術在體育教學方面的運用，例如構建在線教學平臺、研發虛擬現實體育課程等，以提升教學效果和質量；其次，高校還需積極引入信息技術支撐體育管理工作，創建數字化的體育管理系統，達成體育場館預約、設備管理、人員調度等方面的智能化管理，提升管理效率和服務質量。另外，高校亦應激勵體育科研人員借助信息技術展開體育科研工作，例如運用大數據分析技術進行運動數據挖掘、利用人工智能技術進行體育訓練輔助等，推動體育科研的創新與進步。綜上所述，推動信息技術運用是數字賦能下高校體育發展的重要策略，需要加強技術研發與人才培育，充分施展信息技術在提升教學質量、優化管理效率和推動科研創新方面的作用，推動高校體育事業朝數字化、智能化方向前行。

4.3、培養數字化人才

高校體育發展策略漸趨注重數字賦能，以培育數字化人才作為核心目標。此策略意在整合諸如物聯網、大數據分析與人工智能等先進的數字技術，用以提升體育教學、科研以及管理的水平。高校借由構建智能化的體育設施、開發在線學習平臺，以及引入跨學科的數字化體育課程，為學生提供具有較強學術性的數字化教育。這種教育模式不單強調理論與實踐相結合，還著重培養學生的創新思維以及問題解決能力。通過參與體育科研項目、技術創新競賽和實習實踐，學生得以深入知曉數字技術在體育領域的應用，為日后成為數字化時代的體育專業人才奠定堅實的學術基礎。

4.4、加強產學研合作

在數字賦能的時代大流下，高校體育發展策略越發強調要強化產學研合作，目的在于促使體育領域的學術研究和實踐創新相互結合。借由緊密合作，高校與產業界以及科研機構一同進行數字化體育設施建設、運動數據分析、健康管理等領域的合作項目，致力于把學術研究成果轉變為實際應用，并持續推進數字化體育產業的發展與進步。這種產學研合作模式不但可以給高校提供更為廣闊的學術研究平臺，還給予了學生更多的實踐機會，培育出更具學術性的數字化人才，為體育領域的持續發展注入新的活力和動力。

5、結論

數字賦能為高校體育帶來了嶄新的發展機遇和挑戰。高校應主動抓住這一機遇，積極運用數字技術，以提升體育管理水平為重點，不斷創新優化教學模式，開拓科研領域，從而更好地滿足師生的健康需求。然而，數字化轉型也帶來了一系列挑戰，包括管理體系的調整、技術應用的創新以及人才培養的挑戰。高校應采取切實有效的措施，應對這些挑戰，共同努力推動高校體育事業向著數字化、智能化的方向不斷邁進。

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作者簡介：王曉曉（1998-），女，湖北宜昌人，碩士在讀，研究方向：體育教育訓練學。