文旅融合背景下高校美育賦能鄉村振興路徑研究

摘 要：在文化和旅游快速融合發展的背景下，高校美育在促進鄉村振興中扮演著不可或缺的重要角色。高校美育不僅可以提升農村地區的文化素質和審美素養，還能挖掘和保護鄉村特色文化資源，促進鄉村旅游業發展，為鄉村振興注入新的活力。從文旅融合與鄉村振興的內在聯系出發，探討高校美育賦能鄉村振興的價值意義，并提出高校美育賦能鄉村振興的具體路徑，旨在為高校美育工作者提供借鑒。

關鍵詞：文旅融合；高校美育；鄉村振興；路徑

鄉村振興是產業振興、人才振興、文化振興、生態振興、組織振興的全面振興；文化是一個國家、一個民族的靈魂，更是當今時代經濟社會發展的重要脈搏。廣大鄉村作為中華文明的文脈起源，蘊含著豐富的歷史底蘊，沉淀著深厚的文化基因。高校美育工作者應當抓住文旅融合新契機，通過高校美育力量振興鄉村文化，拉動鄉村經濟增長，從而保護好、改造好、宣傳好鄉村獨有的自然風光和鄉土文化，從而吸引越來越多的人走進鄉村、發展鄉村，對促進鄉村經濟發展、推動鄉村環境改善、提升鄉村公共服務等具有重要意義。這也是高校美育在新時代履行社會服務職能的體現。

一、文旅融合與鄉村振興的內在聯系

（一）文旅融合是鄉村振興的重要支撐

文化是旅游的靈魂，旅游是文化的載體，二者相互促進、相得益彰。鄉村地區歷來是中華優秀傳統文化的重要載體，古老的習俗、傳說、民間藝術、非物質文化遺產等，都隨著鄉村的發展源遠流長。文旅融合為鄉村振興提供了重要的支撐。文化產業賦能鄉村振興，挖掘鄉村特色文化資源，打造鄉村文化旅游品牌，能夠推動鄉村地區實現產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕的總體目標。

（二）文旅融合為鄉村振興注入新活力

長期以來，鄉村發展面臨著人口流失、產業單一、環境惡化等諸多問題。文旅融合為鄉村振興注入新活力，有效破解了鄉村振興發展難題。文化賦能鄉村振興，旅游拉動經濟發展，文旅融合不僅可以促進鄉村產業轉型升級、壯大鄉村經濟實力，還可以擴大就業、吸引人才，提升鄉村人口素質，激發村民參與熱情，改善鄉村人居環境。同時，文旅融合發展有利于建立鄉村文化自信，激發鄉村文化創造力，煥發鄉村文明新風尚，讓優秀的鄉土文化薪火相傳、發揚光大，從而為鄉村振興提供持久動力和精神支撐。

（三）文旅融合背景下高校美育在鄉村振興中大有可為

高校是文化的重要傳承和創新基地，在文旅融合與鄉村振興中大有可為。高校可以發揮其人才、學科、文化等方面優勢，通過加強產學研用合作，推動高校美育資源與鄉村發展需求精準對接，助力文旅產業發展和鄉村人才培養。同時，高校還可以發揮社會服務功能，開展形式多樣的美育服務和實踐活動，用美育滋養鄉村精神家園，引領鄉風文明，助力鄉村文化繁榮興盛。高校服務鄉村振興和文旅融合發展，彰顯了高校人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新的職能擔當。

二、高校美育賦能鄉村振興的價值意義

（一）提升農民文化素養和審美情趣

高校可以借助美育資源，面向農村開展形式多樣、內容豐富的美育培訓和教育活動，提升農民的整體文化素質和審美情趣，拓寬農民的藝術視野，豐富農民的精神文化生活。農民文化素質的提升，不僅有利于培養新時代文明鄉風，推進鄉村精神文明建設，還有利于激發農民投身鄉村振興的積極性和主動性。

（二）挖掘和保護鄉村特色文化資源

鄉村是中華優秀傳統文化的重要載體，很多珍貴的物質文化遺存和非物質文化遺產分布在鄉村。但在城鎮化和現代化的沖擊下，一些鄉村文化遺產和特色文化資源面臨著失傳或消亡的危機。高校可以發揮其學科優勢，組織專業力量深入鄉村開展田野調查和文化資源普查，挖掘鄉村特色文化資源，評估鄉村文化生態，進行搶救性保護和系統性梳理，為鄉村文化的傳承和保護提供智力支持。同時，高校還可以將鄉村優秀文化資源轉化為生動鮮活的美育素材，通過美育教學促進鄉村優秀文化的創造性轉化和創新性發展。

（三）推動鄉村特色旅游品牌打造

特色旅游資源是發展鄉村旅游的關鍵要素。打造鄉村特色旅游品牌，對提升鄉村旅游的核心競爭力具有重要意義。高校美育可以發揮人才和專業優勢，協助鄉村開發特色旅游產品，提煉旅游產品的文化內涵，賦予鄉村旅游美學價值，改造鄉村公共文化空間，從而助力鄉村第一、第二、第三產業深度融合，引領鄉村文化創意服務的產業升級，講好鄉村故事，提升鄉村旅游吸引力。

三、文旅融合背景下高校美育賦能鄉村振興實施路徑

（一）創新美育人才培養模式，為鄉村振興提供人才支撐

高校作為美育人才培養的主陣地，要主動適應鄉村振興和文旅產業發展需求，創新美育人才培養模式。首先，要優化美育專業設置，在傳統美育專業基礎上，增設鄉村文化振興、鄉村旅游規劃、非遺傳承等特色專業，培養一批懂農業、愛農村、愛農民的“三農”美育人才。其次，要完善美育課程體系，將鄉土文化、民間藝術等內容納入教學計劃，開設文化考察、田野調查等實踐性課程，讓學生走進鄉村、了解鄉情，在實踐中感悟鄉土文化之美，培養學生服務鄉村、建設家鄉的情懷。最后，要加強“雙師型”教師隊伍建設，支持美育教師與鄉村文旅機構開展人才交流和掛職鍛煉，增強教師服務鄉村振興的意識，提升教師服務鄉村振興的能力，從而打造一支高水平、專兼結合的鄉村文旅美育師資隊伍。

（二）強化美育資源供給，為鄉村文化建設提供優質內容

高校擁有豐富的文化藝術資源，要充分發掘和利用自身專業優勢，面向鄉村提供高質量的美育資源和文化服務，為鄉村文化建設注入新活力、提供優質內容。一方面，高校要整合校內美術、音樂、表演、非遺傳承、手工技藝等文化資源，定期組織師生赴鄉村開展文化志愿服務，以展覽、戲劇、曲藝、器樂等多種形式，為群眾送去高水平的文藝演出，利用聲樂、舞蹈、美術等特色課程優勢，為鄉村文藝骨干提供專業藝術指導，普及美育知識、傳播優秀文化。另一方面，高校要發揮自身文化創意和藝術設計優勢，為鄉村文創產品開發、視覺形象設計、品牌推廣策劃等提供智力支持，組織師生參與鄉村文化產業規劃、項目策劃、創意設計等，幫助鄉村挖掘特色文化資源，打造獨具魅力的文化品牌，提升鄉村文化產業的核心競爭力。

（三）深化校地美育合作，打造鄉村旅游文化品牌

在文旅融合發展的背景下，高校要主動融入地方文旅發展大局，深化與鄉村的美育合作，助力其打造鄉村旅游文化品牌。首先，高校要發揮藝術學科優勢，與鄉村開展文化資源普查、非遺傳承、古村落保護等方面的合作，組織師生深入田野、村落，挖掘鄉村特色文化資源，整合鄉村特色旅游資源，在一對一的深入合作中，共同打造美術村、音樂村、戲劇村、建筑村、非遺村等鄉村旅游品牌。其次，高校要建立常態化的校地文化共建機制，鼓勵支持美育專業學生赴鄉村開展寫生、采風、藝術駐村等活動，以“青春之筆繪美麗鄉村”等形式，讓學生走進鄉村、感受鄉土魅力，用藝術視角發現鄉村之美，用創意靈感描繪鄉村新貌，同時策劃“鄉村藝術節”“鄉村音樂節”等活動，為鄉村注入青春活力和藝術元素。

（四）搭建美育社會服務平臺，助力鄉風文明和精神文明建設

美育是實現美麗鄉村、文明鄉風的重要路徑。高校要充分發揮美育的社會服務功能，以美育為紐帶，搭建高校與鄉村互動合作的橋梁，助力鄉風文明建設和精神文明建設。一方面，高校要建立美育社會服務基地，健全長效機制，常態化開展面向鄉村的美育培訓、藝術普及、非遺傳習等服務。定期組織美育專家教授、非遺傳承人、文藝骨干等赴鄉村開展美育講座、藝術培訓，傳授美育知識、展示藝術技藝，提高農民群眾的藝術素養和審美能力，引導農民熱愛生活、追求美好。另一方面，高校要發揮思想政治教育和德育工作優勢，將社會主義核心價值觀融入美育實踐，引導學生將個人藝術追求與家國情懷相結合，自覺投身鄉村文化建設。同時，要組織農民群眾廣泛參與美育實踐，使他們在潛移默化中感悟真善美，樹立文明新風。

在文旅融合發展的新形勢下，高校美育要立足新發展階段，貫徹新發展理念，積極構建新發展格局，為全面推進鄉村振興貢獻智慧和力量。高校要充分發揮美育優勢，創新美育人才培養、強化美育資源供給、深化校地美育合作、搭建美育社會服務平臺，多措并舉推動美育賦能鄉村文化建設，以高質量美育助力高質量鄉村振興，在服務鄉村振興中彰顯美育擔當，在澆灌美麗鄉村中綻放美育之花。

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