抓好以案促學、以案說紀

古人云：工欲善其事，必先利其器。

習近平總書記在山東考察時強調：“要加強警示教育，抓好以案促學、以案說紀，讓心存敬畏、手握戒尺真正成為日常自覺。”這一重要論述，充滿辯證法思想和哲學智慧，閃耀著馬克思主義方法論的真理光芒，為我們更好地開展黨紀學習教育提供了科學的思想方法和工作方法。我們要深入學習領會總書記重要講話精神，加強警示教育，深刻剖析違紀典型案例，注重用身邊事教育身邊人，讓黨員干部受警醒、明底線、知敬畏。

掌握正確的工作方法對于做好工作至關重要。習近平總書記指出，領導干部無論從事什么工作，最緊要的是掌握科學的世界觀和方法論，把思想方法搞對頭，增強工作的全面性、系統性、戰略性和創造性。

中共中央辦公廳印發《關于在全黨開展黨紀學習教育的通知》，聚焦解決一些黨員、干部對黨規黨紀不上心、不了解、不掌握等問題，組織黨員特別是黨員領導干部認真學習《中國共產黨紀律處分條例》，做到學紀、知紀、明紀、守紀，搞清楚黨的紀律規矩是什么，弄明白能干什么、不能干什么，把遵規守紀刻印在心，內化為言行準則，進一步強化紀律意識、加強自我約束、提高免疫能力，增強政治定力、紀律定力、道德定力、拒腐防變定力，始終做到忠誠干凈擔當。

加強警示教育是開展好黨紀學習教育的重要抓手。習近平總書記對黨紀學習教育念茲在茲、謀深慮遠，充分運用馬克思主義世界觀和方法論，既部署“過河”的任務，又指導如何解決“橋或船”的問題，貫穿了科學思想方法和工作方法，為我們開展黨紀學習教育提供了有效的方法論和“金鑰匙”，推動黨紀學習教育不斷走深走實。

以近年來中紀委公布的“打虎”案例為例，一些嚴重腐敗問題背后都有“政治騙子”的身影，他們有的冒充領導干部或者領導干部的親友、身邊工作人員，有的偽造與領導干部的合影甚至公文材料拉攏腐蝕干部。新《條例》第54、第55條對“結交政治騙子或者被政治騙子利用”“充當政治騙子”等行為及相應問責作出明確規定，以“明規矩”破除“潛規則”。如果結合具體案例進行教育引導，勢必會讓黨員干部對“政治騙子”以及《條例》第54、第55條的內容有比較全面清醒的認識，避免“空對空”，增強學習教育的針對性和有效性。因此，黨員干部要通過逐章逐條學、聯系實際學、以案促學、以案說紀，前后對比，學深悟透，把握其中一些突出的新變化、新要求。

按照實際情況決定工作方針，是馬克思主義最基本的工作方法。警示教育，與理想信念教育等內容不同，決定了需要采取不同的教育方法。很多犯錯誤的領導干部，最后在懺悔錄中都說對黨章和黨規黨紀不了解、不熟悉，出了事重新學習后幡然醒悟，驚出一身汗。如果把黨章和黨規黨紀學好了、掌握了，又自覺遵守了，防患于未然，就可以防止一些干部出現今天是“好干部”、明天是“階下囚”的現象。

加強警示教育，主要目的是讓廣大黨員干部受警醒、明底線、知敬畏，主動在思想上劃出紅線、在行為上明確界限，真正敬法畏紀、遵規守矩。黨的十八大以來，習近平總書記高度重視警示教育工作，強調“深刻剖析反面典型，以案例明法紀、促整改，有效發揮警示作用”“要用好反面教材，使廣大黨員干部明是非、辨真偽，養正氣、祛邪氣，管思想、固根本”。

“以銅為鑒，可正衣冠；以人為鑒，可明得失。”一個個警示案例，其實就是一本本“活教材”。警示教育的主要價值在于懲戒于已然、防患于未然。世界上沒有“后悔藥”，但總能找到“預防針”。加強警示教育，抓好以案促學、以案說紀，對于推動《條例》入腦入心，深化《條例》理解運用，教育引導黨員干部準確掌握《條例》的主旨要義和規定要求，進一步明確日常言行的衡量標尺，用黨規黨紀校正思想和行動，真正使學習黨紀的過程成為增強紀律意識、提高黨性修養的過程具有重要意義。

（作者單位系河南省紀委監委）