吉林省農(nóng)安縣第一中學(xué)文化熏陶、溫度育人，成就師生幸福人生

走進(jìn)農(nóng)安縣第一中學(xué)（以下簡稱“農(nóng)安一中”），門口泰山石刻“養(yǎng)正篤行”正己石巋然屹立，濃厚的文化氣息便撲面而來。教學(xué)樓的正門前赫然寫著八個(gè)字“為成功人生做準(zhǔn)備”，不免讓人有些好奇：怎樣的人生算成功？而農(nóng)安一中突出的富有特色的校園人文建設(shè)和突出的“溫度育人”教育理念，正欲給出這個(gè)問題的答案。

文化建設(shè)，構(gòu)筑特色體系

農(nóng)安一中以教育認(rèn)知為引領(lǐng)，把文化建設(shè)作為切入點(diǎn)，把“發(fā)展教師”“育好學(xué)生”“辦好群眾滿意學(xué)校”當(dāng)作己任，致力于構(gòu)建起和諧、美好的校園文化氛圍，力爭讓教師活得幸福，教得精神，讓學(xué)生過得開心，學(xué)得主動(dòng)，讓學(xué)校有“魂”可守，有章可循，帶動(dòng)學(xué)校沿著良性循環(huán)的軌道發(fā)展。

對(duì)學(xué)生和老師而言，最好的棲居之地不是學(xué)校給予了什么，而是他們參與建造了什么，他們的天性聽到了多少回聲。正因如此，農(nóng)安一中的校園文化不是領(lǐng)導(dǎo)者的一家之言，而是全體師生的思想凝聚。

在農(nóng)安一中，各班根據(jù)本班特點(diǎn)，師生共同制定目標(biāo)、班訓(xùn)、文明公約、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，確保目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施。各班班內(nèi)布置“評(píng)比臺(tái)”“衛(wèi)生角”“圖書角”等，并將班內(nèi)的墻壁進(jìn)行美化。彰顯班級(jí)的特色，達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)，形成凝聚心聲的過程。

在教師文化建設(shè)上，學(xué)校通過創(chuàng)建現(xiàn)代閱覽室、乒乓球活動(dòng)室，組織臺(tái)球比賽、青年教師拉練活動(dòng)，不定期展出教師榮譽(yù)成果展牌，舉辦教育成果展覽會(huì)等，使教師隨時(shí)隨地受到感染和熏陶。加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，建成并完善教師電子備課系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。建立學(xué)習(xí)型校園，以團(tuán)體的形式開展各種教育教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師的成長。

在農(nóng)安一中的每個(gè)班級(jí)黑板上方，都有這樣一句標(biāo)語：悅納循理、擔(dān)當(dāng)報(bào)國。校長畢猛介紹，農(nóng)安一中育人定位是培養(yǎng)精英領(lǐng)導(dǎo)型人才、大先生、大國工匠等社會(huì)需要的建設(shè)者和接班人。正如學(xué)校校訓(xùn)所說的那樣，人總要有一點(diǎn)精神，如此方能成就幸福人生。

溫度教育，打開智力之門

“學(xué)校教育，就是用非智力因素的火種去打開學(xué)生智力之門，并使之厚重；學(xué)校教育，也是通過教師的教學(xué)行為來培養(yǎng)有溫度的人。”

“學(xué)生為本”是校長畢猛一直以來秉持的理念，在這一理念之下，他提出了“311”工程，即3個(gè)了解、1門課程、1門藝術(shù)——了解國家的教育方針和人才培養(yǎng)政策，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材體系，了解學(xué)校的受教育對(duì)象——學(xué)生，要把教育當(dāng)成一門心理學(xué)課程，要善于與學(xué)生打交道，和學(xué)生思維同頻，也要把教育做成一門藝術(shù)，要用教學(xué)方法去點(diǎn)燃學(xué)生非智力因素的火種。

磨刀不誤砍柴工，除了關(guān)注成績，農(nóng)安一中更關(guān)注學(xué)生的全逛面發(fā)展。畢猛認(rèn)為，要推動(dòng)厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚的形成，就要尊重不同的文化理念，打造豐富多彩、積極向上的校園文化，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和 健康成長。

學(xué)校專門開設(shè)了數(shù)十個(gè)特色社團(tuán)，花式籃球、古箏、葫蘆絲、跳繩等社團(tuán)，都開展得有聲有色。類似圍棋、冰壺等專業(yè)性較強(qiáng)的社團(tuán)，為了彌補(bǔ)師資方面的不足，學(xué)校還專門從外部聘請(qǐng)了相關(guān)專業(yè)的老師，缺少相關(guān)的物資資源，學(xué)校也盡力去爭取。同時(shí)，學(xué)校也開展了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，包括校園廣播、班級(jí)讀書交流會(huì)、班級(jí)每日談、校園文化建設(shè)互動(dòng)等，讓學(xué)生在校期間都能留下一篇引以為傲的作品、一件津津樂道的事情、一份值得懷想的溫情記憶，使學(xué)生在增長知識(shí)的同時(shí)收獲感悟、體驗(yàn)成功。

“說白了，教育就是為學(xué)生終身成長服務(wù)。”畢猛講道。做有溫度的教育者，是農(nóng)安一中教育人的育人心得和教育情懷。農(nóng)安一中的校訓(xùn)是“人總要有一點(diǎn)精神”，農(nóng)安一中正以充滿活力的教師隊(duì)伍，和諧自由的校園文化，打造著新時(shí)代的美麗校園，培育社會(huì)需要的建設(shè)者和接班人。