高職學生返鄉就業創業共筑鄉村振興夢

摘要：在全面推進鄉村振興的時代浪潮中，安徽省作為農業與制造業并重的省份，其鄉村地區的經濟社會發展面臨著前所未有的機遇與挑戰。高職院校大學生作為技能應用型人才的重要組成部分，其返鄉就業創業對于激活鄉村地區發展動力、優化產業結構、促進鄉村居民增收具有重要意義。文章聚焦鄉村振興背景下安徽省高職院校大學生的返鄉就業創業情況，通過深入的調查分析，揭示其意義、現狀及影響因素。同時，根據調查結果提出具有針對性的對策建議，為促進安徽省高職院校大學生更好地融入鄉村振興大局和實現個人價值與社會發展的和諧統一提供有力支撐。

鄉村振興背景下高職院校大學生返鄉就業創業的重要意義

促進鄉村發展，推動鄉村進步

鄉村振興離不開人才的支撐。首先，高職院校大學生具備較好的理論技能和專業素質，可以給鄉村帶來先進的生產技術和管理經驗，推動鄉村經濟從傳統的農業向現代農業、鄉村旅游業和農村電商等多元化方向發展。其次，高職院校大學生可以將自己所學到的知識和技能應用到鄉村建設和發展中，為鄉村引入新技術、新理念，推動農業產業升級。這不僅有助于提升鄉村經濟的競爭力和活力，還有助于增加鄉村居民的收入，改善鄉村地區的生活條件。同時，更有助于提升鄉村的整體形象，推動鄉村社會文化的進步和發展。

緩解就業壓力，拓寬就業渠道

隨著我國高校畢業生人數的逐年增加，高職院校大學生就業形勢日趨嚴峻。首先，城市就業市場競爭激烈，就業吸納能力有限。每年大量畢業生涌入城市，就業崗位供不應求，導致就業壓力不斷增大。高職院校大學生選擇返鄉就業創業，將部分勞動力轉移到鄉村地區，可以有效緩解城市的就業壓力。其次，返鄉就業創業為鄉村地區注入新鮮血液，增強鄉村地區創新動力。高職院校大學生接受過系統的職業教育，具備一定的專業技能和創業意識，他們返鄉后可以利用所學知識和技能，推動當地經濟發展，創造更多就業崗位。這不僅有助于自身的職業發展，還能帶動當地勞動力就業，形成良性循環，緩解城市就業壓力，為自身發展提供更多的機會和平臺。同時，通過在鄉村地區的創業實踐，高職院校大學生可以提高自身能力和素質，為未來的職業發展奠定堅實基礎。

鄉村振興背景下高職院校大學生返鄉就業創業調查分析

高職院校大學生返鄉就業創業調查數據

高職院校大學生的返鄉就業創業意愿是實現鄉村人才振興的關鍵。基于此，以安徽省高職院校為例，對安徽省高職院校大學生返鄉就業創業意愿進行問卷調查，采用隨機抽樣與分層抽樣相結合的方式，對安徽省合肥、安慶、阜陽、蕪湖、滁州5個地市的9所高職院校進行問卷調查和訪談，通過線上問卷和線下訪談兩種形式收集數據。問卷調查涉及范圍廣泛，能夠較為全面地反映高職院校大學生返鄉就業創業基本情況。此次調研共發放問卷418份，剔除個別關鍵因素缺失以及不完整的問卷30份，實際有效問卷388份，問卷回收率92.82%。

高職院校大學生返鄉就業創業總體意愿

調查結果顯示，58.05%的受訪學生表示有返鄉就業創業的意愿，其中男生占比52.48%，女生占總樣本比重的47.52%，男生比重略高于女生，城鎮籍的學生占比68.34%，農村籍學生占比31.66%，農村籍學生返鄉就業創業意愿更為強烈。研究結果表明，高職院校大學生群體具有較強的返鄉就業創業意愿。

安徽省高職院校大學生返鄉就業創業意愿調查表

變量 具體指標 人數 比例

返鄉就業創業總體意愿 沒有意向 161 41.49%

有意向并開始

準備 56 14.43%

有意向沒有付諸實施 171 44.07%

返鄉就業創業意向行業 政府機關、社團組織、國企及事業單位 201 51.80%

農、林、牧、漁生產及輔助行業 47 12.11%

工業及建筑相關行業 30 13.40%

社會服務及生活服務行業 25 13.14%

自主創業 85 9.55%

返鄉就業創業薪酬底線 2 000元/月以下 6 1.55%

2 000—4 000

元/月 89 22.94%

4 000—6 000

元/月 197 50.77%

6 000元/月以上 96 24.74%

返鄉就業創業的原因 基層壓力相對

較小 136 35.05%

家人的支持 122 31.44%

自己的喜愛 109 28.09%

為自己家鄉做

貢獻 21 5.42%

影響返鄉就業創業主要因素 良好的社會保障 93 23.97%

未來發展機會 116 29.90%

高工資和福利

待遇 179 46.13%

高職院校大學生返鄉就業創業偏好

1.高職院校大學生返鄉就業創業的行業意向

根據調查結果，51.80%的高職院校大學生傾向于在相對較為穩定的政府機關、黨群組織、國企及事業單位工作，愿意從事農、林、牧、漁生產及輔助行業的大學生占比12.11%，工業及建筑相關行業占比13.40%，社會服務及生活服務行業占比13.14%，自主創業占比9.55%。調查結果表明，安徽省絕大多數高職院校大學生愿意選擇工作穩定、薪資待遇較好、具有社會福利保障的政府機關、黨群組織、國企及事業單位工作，而自主創業的意愿較低。

2.高職院校大學生返鄉就業創業薪酬底線

面對日益上漲的生活成本，薪酬待遇是高職院校大學生擇業時考慮的重要標準之一。高職院校大學生對畢業后的薪酬待遇有很多期待，絕大多數大學生希望未來的薪酬不僅能夠滿足自身生活需求，而且能夠通過自己的努力不斷豐富精神生活。根據調查結果，高職院校大學生的薪酬待遇主要為4000—6000元/月，占比50.77%，6000元/月占比24.74%。主要原因是大多數高職院校大學生剛剛步入社會，工作和社會經驗較少，對自身薪酬待遇期望過高，理想收入與實際薪酬有一定差距。

3.高職院校大學生返鄉就業創業的動機

根據調查結果，高職院校大學生返鄉就業創業的原因中，“基層壓力相對較小”和“家人的支持”占比最高，分別為35.05%和31.44%。問卷調查中，絕大多數高職院校大學生對鄉村振興戰略有所了解，認為這一戰略的實施對自己返鄉就業創業的意愿和行為產生了影響。同時，部分高職院校大學生剛剛畢業，缺乏社會經驗和工作經歷，可能需要參考家人朋友的建議并借助他們的就業資源。

鄉村振興背景下高職院校大學生返鄉就業創業的影響因素

個人因素

鄉村振興背景下，高職院校大學生的個人因素是影響其返鄉就業創業的主要因素之一。具體來說，主要體現在以下兩個方面。一方面，根據調查結果，部分高職院校大學生缺乏正確的就業觀和擇業觀。受城鄉發展不平衡、不充分的影響，很多高職院校大學生傾向于在大城市就業，導致返鄉就業創業意愿不強烈。另一方面，部分高職院校大學生對自身認識不足，缺乏實踐經驗。安徽省高職院校大學生返鄉就業創業意愿的問卷調查結果顯示，不同性別、不同專業的高職院校大學生的返鄉就業創業意愿、動機和薪酬要求存在一定的差異，部分高職院校大學生擔心自身沒有做好返鄉就業創業的準備，缺乏實踐經驗，對返鄉就業創業政策了解不足，缺乏對鄉村實際生活和社會實踐的深度認知，難以將自身所學專業知識和技術與就業創業實踐有效融合，這都給高職院校大學生返鄉就業創業帶來了很大的挑戰和不確定性。

家庭因素

家庭因素是影響高職院校大學生返鄉就業創業的關鍵因素之一。根據調查結果，家庭經濟狀況較好的高職院校大學生的父母往往希望子女從事與自己相關的職業或者支持子女在城市就業，家庭經濟狀況一般的高職院校大學生的父母希望子女走出鄉村，能夠通過自己的努力在城市找到一份穩定的工作，這部分家長受傳統思想的影響，認為返鄉就業創業具有很大的風險性。根據調查結果，家庭期望與高職院校大學生的意愿之間可能存在矛盾，這在一定程度上降低了高職院校大學生返鄉就業創業的意愿。

政策因素

鄉村振興離不開政府的頂層設計，政策因素也是影響高職院校大學生返鄉就業創業的主要因素之一。調查結果表明，影響高職院校大學生返鄉就業創業的主要因素指標中，23.97%的高職院校大學生選擇“良好的社會保障”，29.90%的高職院校大學生選擇“未來的發展機會”，46.13%的高職院校大學生選擇“高工資和福利待遇”。這也說明工資待遇、社會福利保障、發展機會是吸引高職院校大學生返鄉就業創業的重要因素。同時，各地陸續出臺一系列就業創業政策，但部分高職院校的大學生對就業創業政策了解不足，政策落地效果不理想，難以吸引高職院校大學生返鄉就業創業。同時，很多高職院校大學生已經習慣了城市便捷的生活和工作方式，認為鄉村人居環境差，基礎設施建設和服務體系不夠完善，容易帶來較大的心理落差。

高職院校因素

高職院校因素是鄉村振興背景下引導高職院校大學生返鄉就業創業的積極因素之一。就業創業教育是高職院校一項重要的綜合性實踐教學任務。這就需要高職院校就業指導老師具備先進的教學理念、深厚的理論功底和豐富的實踐經驗。通過高職院校的就業和創業政策的理論知識與實踐指導，讓學生能夠充分了解就業創業的基本流程、政策和趨勢。但很多高職院校的就業創業指導課僅僅停留在理論知識上，缺乏社會實踐，師資力量薄弱，使得學生對就業和創業政策了解不夠充分，就業創業很難得到有效保障。

鄉村振興背景下引導高職院校大學生返鄉就業創業的對策

高職院校大學生要增強自身技能，明確職業定位

鄉村振興需要高素質的人才隊伍，需要激發高職院校大學生返鄉就業創業的內在動力。首先，通過課程設置、社會實踐和社團活動等形式，強化鄉土情懷教育，提高高職院校大學生對家鄉文化和風土人情的認識，增強其服務鄉村的責任感和使命感。其次，提升高職院校大學生的專業技能與創新能力，選擇適合鄉村發展的專業領域，如現代農業技術、生態農業和鄉村旅游等，為鄉村振興注入活力。同時，加強對高職院校大學生的職業規劃指導，幫助高職院校大學生明確個人職業定位，制定科學合理的返鄉就業創業計劃，并提供必要的心理支持和輔導，增強其面對挑戰的信心與勇氣。再次，鼓勵高職院校大學生積極參與社會實踐，通過實地考察、項目合作等方式，深入了解鄉村實際情況，為返鄉創業打下堅實基礎。最后，鼓勵高職院校大學生發揮主觀能動性，勇于擔當，將個人夢想融入鄉村振興中，實現個人價值與社會價值的統一。

家庭要突破傳統束縛，培育鄉土情懷

在鄉村振興的背景下，家庭因素對于引導高職院校大學生返鄉就業創業發揮著至關重要的作用。首先，加強家庭成員對鄉村發展的認知與信心，通過社區宣傳等方式，讓家庭成員認識到鄉村的潛力和未來發展趨勢，突破傳統思想束縛，支持子女返鄉就業創業的想法和意向。其次，家庭應為學生提供實質性的幫助與支持，包括但不限于資金、人脈介紹和創業經驗分享等方面。家庭的支持不僅能夠緩解高職院校大學生創業初期的經濟壓力，還能給予他們心靈上的安慰，幫助他們渡過難關，實現個人價值與社會價值的統一。最后，政府和社會各界應加大支持力度，提供相關政策優惠和就業創業指導服務，幫助高職院校大學生及其家庭克服創業初期的困難，共同推動鄉村振興戰略的深入實施。

政府要強化政策扶持，營造良好氛圍

鄉村振興背景下，政府因素對于引導高職院校大學生返鄉就業創業具有不可替代的關鍵作用。首先，政府應出臺一系列稅收優惠和財政補貼等優惠政策，降低高職院校大學生返鄉創業的門檻和風險，激發高職院校大學生返鄉就業創業熱情。其次，構建完善的創業服務體系，提供項目篩選、技能培訓和法律咨詢等一站式服務，幫助高職院校大學生解決就業創業過程中遇到的各類問題。再次，加強鄉村基礎設施建設，改善交通、通信、教育和醫療等條件，提升鄉村的吸引力和競爭力，為高職院校大學生返鄉創造更好的生活環境和發展空間。最后，政府應加強宣傳引導，樹立典型示范，營造良好的返鄉創業氛圍，讓更多高職院校大學生看到鄉村發展的廣闊前景，回鄉貢獻自己的力量。

高職院校要加強就業創業教育，激發就業創業熱情

在鄉村振興的背景下，高職院校作為培養技能型人才的搖籃，應積極引導高職院校大學生返鄉就業創業。首先，緊貼鄉村需求調整專業設置，高職院校應緊密對接鄉村振興戰略，開設與現代農業、農村電商和鄉村旅游等相關的專業，確保人才培養與鄉村發展需求契合。通過開設就業創業課程、舉辦就業創業講座和組織創新創業大賽等方式，將就業創業教育納入教學計劃，培養學生的就業創業意識和就業創業能力，為其返鄉創業提供有力支持，提供最新的政策解讀、市場動態和項目推薦等信息，幫助他們把握返鄉就業創業機遇。其次，強化實踐，產教融合，深化校企合作，建立實習實訓基地，讓學生在實踐中掌握技能，了解鄉村實際。最后，建立激勵機制，對表現突出的學生給予表彰和獎勵，激發其返鄉就業創業的熱情。

在鄉村振興背景下，引導安徽省高職院校大學生返鄉就業創業需要個人、家庭、政府和高職院校多方協同配合，通過提升自身綜合能力、家庭的幫助與支持、強化政策扶持、加強基礎設施建設和持續優化專業設置等措施，進一步推動安徽省高職院校大學生返鄉就業創業進程，以期為安徽省鄉村振興戰略的實施提供理論和實踐指導，為促進安徽省高職院校大學生更好地融入安徽省鄉村振興大局、實現個人價值與社會發展提供有力支撐。

安徽省人文社科項目“鄉村振興背景下安徽高職學生返鄉就業創業調查及對策研究——以安徽高職院校為例”（2022AH053026）。

（作者單位：安徽國際商務職業學院）