職業技術教育現代化的本質內涵、核心價值和實踐路徑

摘"要：職業技術教育現代化作為中國式現代化的基本內涵和本質要求，既是以堅持黨的全面領導為根本保證，以立德樹人為根本任務，以服務企業、產業發展為目標和指向的現代化，更是以受教育者的職業理想、職業素養、職業技能、職業精神和健全人格培養為終極關懷和內生動力的現代化；大力推進職業技術教育現代化既是建設中國式現代化的本質要求，是職業技術教育高質量發展的本質要求，更是促進人的自由全面發展的本質要求。努力實現職業技術教育現代化，就是要充分認識職業技術教育現代化在實現職業技術教育高質量發展中的地位和作用，就是要堅定自信自強和守正創新，為以建設中國式現代化提供強有力的智力支持、技術支撐和人才保障。

關鍵詞：中國式現代化；職業技術教育；本質內涵；核心價值；實踐路徑

中圖分類號：TB""文獻標識碼：A"""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.14.093

職業技術教育現代化是“以中國式現代化推進中華民族偉大復興”的本質要求，深刻揭示職業技術教育現代化的本質內涵、核心價值和實踐要求，無論是對于促進職業技術教育高質量發展，還是對于建設中國式現代化和中華民族現代文明，也無論是對于促進就業創業、助力經濟社會發展、增進人民福祉，還是對于促進每個人的自由全面發展都具有重要的理論價值和實踐意義。為此，本文擬從理論和實踐的結合上，僅就職業技術教育現代化的本質內涵、核心價值和實踐要求等問題試作探討，以求教于方家。

1"職業技術教育現代化的本質內涵

以職業技術教育現代化支撐和賦能中國式現代化，是時代賦予職業技術教育的歷史使命和責任擔當。那么究竟何謂職業技術教育現代化？在筆者看來，職業技術教育現代化作為具有中國特色和時代特征的現代化，既是以中國共產黨的領導為本質特征的現代化，更是以中國特色社會主義為根本性質和發展方向現代化；既是以職業技術教育為基本內涵和目標指向，服務于企業、產業和社會經濟發展的現代化，更是以人為本，德育為先為基本方針，以人的素質和能力的自由全面發展為本質內涵、目標指向和終極關懷的中國式的職業技術教育現代化。何以如此？在筆者看來，主要有以下方面原因。

其一，就是因為中國式現代化是中國共產黨領導的社會主義現代化。中國共產黨的領導既是中國式現代化的本質特征，更是中國式現代化的最大優勢。中國式現代化的社會主義性質，不僅決定了中國式現代化的出發點和落腳點，而且決定了中國式現代化的發展方向和目標指向。中國式現代化的基本內涵和本質要求，不僅從根本上決定了職業技術教育現代化的基本內涵、發展方向和實踐要求，而且決定了其在中國式現代化建設中的性質、地位和作用。只有始終堅持黨對職業技術教育現代化的領導，堅持社會主義的前進方向，才能為繼續推進職業技術教育提供強有力的政治保障和強大的內生動力，也才能充分彰顯出職業技術教育現代化在建設中國式現代化中華民族現代文明中的基礎性地位和重要支撐作用。

其二，就是因為中國式現代化的主體是人，目的是人，核心的關鍵是人。中國式現代化是以新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化；基本實現國家治理體系和治理能力現代化為目標和指向的現代化，更是以人的現代化為本質內涵、目標指向和終極關懷的現代化。人的現代化作為人的全面發展的當代形態和實踐路徑，是從“人的依賴”走向“以物的依賴為基礎的人的獨立性”和“人的自由全面發展”的合目的性與合規律性的有機統一的歷史過程，既是中國式現代化的本質內涵、目標指向和終極關懷，更是職業技術教育的本質內涵、目標指向和終極關懷。職業技術教育現代化“作為一個完整的人，占有自己的全面的本質”的社會實踐活動，是以新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化、治理體系和治理能力現代化為目標和指向的現代化，更是以人的現代化為本質內涵、目標指向和終極關懷的現代化。從中國式現代化的實踐要求來看，職業技術教育現代化既是以人的思想道德素質和職業技術能力的自由全面發展為基本內涵、本質要求和目標追求的現代化，更是以受教育者的職業理想、職業素養、職業技能、職業精神和健全人格培養為基本內涵、目標指向和動力機制的現代化。

其三，就是因為中國式現代化作為職業技術教育現代化的動力機制和價值之源，不僅賦予了職業技術教育現代化以新的思想內涵、歷史使命和責任擔當，而且為職業技術教育現代化的創新發展提供了新的歷史機遇，開辟了廣闊的發展道路。中國式現代化同職業技術教育現代化之間的這種內在的必然聯系表明，只有從建設中國式現代化和中華民族現代文明的理論視域和實踐要求出發，努力實現職業技術教育的現代化，才能賦予職業技術教育現代化以新的時代內涵和新的生命精神，也才能充分彰顯出其在中國式現代化建設中的基礎性地位和支撐性作用。只有從人的現代化的本質要求出發，努力實現職業技術教育現代化，才能為中國式現代化建設提供強有力的智力支持、技術支撐和人才保障，也才能為職業技術教育現代化開拓出更加廣闊的發展道路，提供強大的動力支持。

2"職業技術教育現代化的核心價值

“教育是民族振興、社會進步的重要基石。”職業技術教育現代化作為中國式現代化的重要組成部分的形成和發展，既與我國經濟社會高質量發展的戰略目標和現實需要緊密相連，更與中國式現代化在理論和實踐上的創新突破密切相關。特別是在職業技術教育從中等職業技術教育、高等職業技術教育、研究生職業技術教育和終身職業技術教育體系的創新發展和不斷完善，科學技術日新月異和現代化進程不斷加快的新的時代背景下，面對日常生活世界不確定性日益增加和理想信念、價值觀念更加的多元化，以及企業、行業乃至整個經濟、社會數字化、綠色化轉型步伐加快，學生就業所面臨的巨大壓力和職業技術教育面臨巨大挑戰和發展機遇，始終堅持以人的現代化為出發點和落腳點，努力實現中國式職業技術教育理念、教育手段和教育技術的現代化，既是中國式現代化的本質要求，是職業技術教育高質量發展的本質要求，更是促進人的自由全面發展的本質要求。而其之所以如此，在筆者看來，主要由以下方面原因決定。

其一，是由中國式現代化的性質、地位和作用決定的。中國式現代化是以建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興，創造人類文明新形態，構建人類命運共同體為目標和指向的全面協調發展的具有中國特色的社會主義現代化，更是以人的現代化為本質內涵和目標指向，以每個人的自由全面發展為終極關懷和價值引領的現代化。這是中國式現代化之所以具有“人民性”和“超越性”的內在根據和深層原因，更是職業技術教育現代化的本質規定、內在根據和深層原因。人的思想道德素質和職業技術和職業能力的現代化，是中國式現代化的前提條件和本質要求，更是中國式現代化的強大物質力量。以人的現代化為本質內涵和核心價值的現代化目標的確立，不僅充分彰顯了中國式現代化的文化根基和社會主義本質，而且為我們準確把握職業技術教育現代化的科學內涵、目標指向、價值意蘊和實踐要求提供了科學的理論指導。從人的現代化的實踐要求來看，全面貫徹黨的教育方針，始終堅持以人的思想道德素質和職業技術職業能力的現代化為出發點和落腳點，既是職業技術教育現代化的目標指向和本質要求，更是職業技術教育現代化的歷史使命和責任擔當。

其二，是由職業技術教育在中國式現代化建設中的地位和作用決定的。職業技術教育現代化是中國式現代化的基本內涵和本質要求，更是職業技術教育高質量發展的本質要求和必由之路。特別是在后疫情時代，世界經濟下行，企業需求減少，就業壓力增大的新的市場環境中，只有始終堅持“以人為本，德育為先”的教育方針，才能充分彰顯職業技術教育現代化在中國式現代化建設和人的自由全面發展中的地位和作用。在此意義上說，職業技術教育的現代化并不僅僅是教育內容、教育技術技能和教育手段的現代化、信息化、數字化，類型化、開放化與大眾化，而且更是理想信念和價值觀念、思維方式和行為方式及其由此決定的內生動力的現代化。只有始終堅持以人的現代化為出發點和落腳點，努力實現職業技術教育教育理念的現代化，才能為職業技術教育和高質量發展奠定堅實的思想和理論基礎，開辟廣闊的發展道路，提供強大的價值指引和精神動力。

其三，是由中國式現代化的目標指向和終極關懷決定的。中國式現代化是以人的自由全面發展為目標指向和終極關懷的全面協調發展的現代化。職業技術教育現代化以人的職業技術、職業技能、數字技能、綠色技能及其可持續、可遷移的發展能力的培養為目標和指向，以促進人的全面可持續發展為歷史使命和責任擔當，雖然側重于人的職業技術、技能的培養，但人的現代化并不僅僅體現在與現代化建設相適應的職業技術和職業技能方面。事實上現代化的職業技術、技能的培養，既離不開誠信敬業、精益求精、追求卓越、勇于創新的職業精神的培育，更離不開與其相適應的職業理想和信念、道德觀念和價值理念的強力支撐。堅定的職業理想和信念、道德觀念和價值理念是人的現代化的實質和核心，誠信敬業、精益求精、追求卓越、勇于創新的職業精神是職業技術和職業技能獲得的內生動力。切實加強與中國式現代化建設相適應的理想和信念、道德觀念和價值理念教育，切實加強誠信敬業、精益求精、追求卓越、勇于創新的職業精神教育，既是人的現代化和人的自由全面發展的本質內涵和本質要求，更是中國式現代化，特別是職業技術教育現代化的本質要求、歷史使命和責任擔當。

3"職業技術教育現代化的實踐路徑

中國式現代化新征程的開啟為職業技術教育提供了強大的大力支持，指明了前進方向，開辟了廣闊的發展道路。職業技術教育作為國民教育的重要組成部分，肩負著為中國式現代化建設培養具有現代化的職業理想、職業道德、職業精神、職業技術、技能人才的神圣職責。堅持以人為本，德育為先的教育方針，堅持以人的現代化為目標和導向，努力實現職業技術教育現代化，就是要充分認識職業技術教育在推進中國式現代化中的地位和作用的思想前提下，堅定自信自強，堅持守正創新，為以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興提供強有力的智力支持、技術支撐和人才保障。

其一，就是要充分認識職業技術教育現代化在職業技術教育高質量發展中的地位和作用。職業技術教育現代化是職業技術教育高質量發展的本質要求、前提條件、內在根據和深層原因。努力實現職業技術教育高質量發展，不僅涉及職業技術、職業能力的社會適應性及其就業率方面，而且更涉及到職業理想、職業道德和職業精神等內生動力的培養方面。從中國式現代化的本質要求來看，要實現職業技術教育高質量發展，既是要在堅持“以能力為本位”“以就業為導向”，以培養“能工巧匠”“大國工匠”為目標和指向的教育目標的同時，切實加強職業理想、職業道德、職業精神教育。特別是在企業、產業信息化、數字化、智能化，工作崗位“可替代化”、勞動過程“去分工化”、職業能力“綜合化”和職業技術教育大眾化的新的時代背景下，只有始終堅持以每個人的自由全面發展為目標和導向，才能充分彰顯出職業技術教育現代化在人的自由全面發展中的地位和作用，也才能為職業技術教育高質量發展提供強大的價值引領和動力支持。

其二，就是要堅定職業技術教育的自信自強。堅持自信自強是職業技術教育現代化的前提條件、本質要求和強大內生動力。堅定自信自強既是中國式現代化的獨特精神標識，更是職業技術教育現代化的本質要求和強大精神動力。堅定自信自強，首先，就是要堅持從中國式現代化的本質要求出發，在不斷提高職業技術教育現代化規律性認識的同時，以更加積極的歷史擔當和創造精神為實現職業技術教育現代化開辟廣闊的發展道路。其次就是要堅持以問題為導向。職業技術教育現代化和高質量發展過程中面臨的深層次的矛盾和問題的深刻揭示和合理解決，是職業技術教育現代化和高質量發展的深層意涵和內生動力，是職業技術教育現代化的出發點和突破口。只有增強問題意識，聚焦實踐遇到的新問題，才能提出真正解決問題的新理念、新思路、新辦法，也才能為實現職業技術教育現代化開辟出廣闊的發展道路。再次，就是要堅持系統思維。職業技術教育現代化是復雜的系統工程。要真正做到自信自強，就要牢固樹立普遍聯系的、全面系統的、發展變化的觀點，就要善于通過歷史看現實、透過現象看本質，把握好全局和局部、當前和長遠、宏觀和微觀、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的關系；就是要正確認識和處理好職業技術教育現代化和中國式現代化的關系；正確認識和處理好政府、企業和產業現代化的關系，正確認識和處理好教育內容與教育手段的關系；正確認識和處理好技術、技能教育與思想政治教育的關系；正確認識和處理好普適性教育同個性化教育的關系，為職業技術教育現代化和高質量發展奠定堅實的基礎，開辟廣闊的發展道路。

其三，就是要堅持職業技術教育的守正創新。堅持“守正創新”既是建設中國式現代化和中華民族現代文明的本質要求和必由之路，更是職業技術教育現代化的本質要求和必由之路。“守正”是“創新”的前提，“創新”是“守正”的充分必要條件。“守正”就是要堅持黨的全面領導，堅持黨的教育方針和社會主義方向，堅持職業技術教育發展的正確道路和方法論原則，這是職業技術教育現代化的本質要求，更是職業技術教育現代化沿著正確方向前進的前提條件和根本保證。“創新”就是要在守正的前提下，緊跟時代步伐，順應實踐發展，在研究新情況，解決新問題的創新實踐中，不斷優化職業技術教育環境，努力構建能夠有力促進職業技術教育的體制和機制；就是要不斷創新職業技術教育教育理念、教育體系、教育內容、教育技術和人才培養模式，為實現職業技術教育現代化開辟廣闊的發展道路，為中國式現代化建設提供高質量的人才保障，作出新的更大的歷史性貢獻。

參考文獻

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