議論文寫作需要“明確立場”嗎？

一、議論文寫作需要“明確立場”嗎？

要回答“需要不需要”的問題，要看“明確立場”是寫作策略？還是寫作指令、寫作要求？如果是前者，那它是個寫作教學、高考寫作備考策略語言；如果是后者，那它是個命題語言。

策略語言，指的是寫作教學或寫作指導的“技術層面”。我在2019年就寫過一篇高考備考策略的文章《高考作文的“青年立場”》（葛福安.語文教學通訊，2019年9月），在我看來，近幾年高考作文題自帶“青年立場”，高考寫作，讓一代青年在這種天然的“青年立場”里進行青年表達，用語文的方式寫出自己的青年的理解、青年的觀察、青年的思考、青年的未來，于個人、于社會、于國家都是非常重要的表達。其次，從備考策略上講，引導考生從“青年立場”的角度去寫文章，“好角度”容易明確，也更容易提升文章的水平和品質。對于高考作文的“青年立場”下的考場寫作表現，鄭可菜老師寫過一篇《“青年立場”寫作：從“說空話”到“說實話”》的文章（《語文建設》2023年6月）。文章針對“青年立場”的寫作出現內容空疏、“立場”錯位、“青年”缺失等典型的“說空話”現象，認為引導學生去辨知“青年”作為寫作主體隱含寫作內容導向，改“說空話”為“真思考”的維度、“冷眼看”的視角、“普通青年”的立場的“說實話”寫作。因而，從高考作文備考策略的角度看，明確寫作者的“青年立場”對于提高考場作文思維品質的作用，還是引起不少的同道去實踐。

但是，即便是高考作文題目中隱含著“青年立場”，但“明確立場”在作文題目中還沒有明確表達出來，或者，作為“立德樹人”評價的重點內容的考場寫作，其本身天然地賦予“青年立場”的可能，就沒有必要再加上“明確立場”的指令性語言。

命題語言，指的是作文題目的構成部分，是需要滿足的寫作指令，是評價作文的必要條件。在2024年九省適應性測試“送禮物還是送錢”作文題中，“明確立場”就是一個命題語言，在這道作文題中，有明確的表述：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

親人、朋友之間互贈禮物是人際交往中常見的現象。一些人認為接受禮物的一方可能并不需要這個禮物，與其精挑細選不如直接把買禮物的錢送出去，這樣對方就可以去買自己喜歡的東西。

這引發了你怎樣的聯想與思考？請明確立場和觀點，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

既然是命題語言，那么，此處的“明確立場”就不是所有作文題中可能蘊含的“青年立場”，而是這道作文題所有的一種“立場”，這種“立場”也因題目材料的內涵和命題指向性語言的具體表達而有所不同，因而也需要“明確立場”，才會更容易讓考生所寫的文章更能“符合題意”。

因而，既然這道作文題的寫作引導語中有“明確立場”的指令或要求，那么，這道九省適應性測試“送禮物還是送錢”作文題的寫作，是需要“明確立場”的。

二、寫“送禮物還是送錢”這個作文題，真的需要“明確立場”嗎？

從能看到的對這道作文題的解析和指導文章來看，“明確立場”沒有那么必不可少。大家把更多的注意力放在這道題的“思辨性”類型的解析和寫作策略上，比如，有人提出：“（這道題的寫作）要運用比較思維和一分為二的思維，結合社會實際和個人體驗，進行理性分析，不可將否定的一方“一棍子打死”。”而從展現出的學生作文和老師的下水作文看，大家更多的把文章的寫作放在“明確觀點”上，如有的文章著意表達觀點：“因此，我們的觀點是：贈送禮物一定要走心，要了解對方的好惡，禮物要送到對方的心坎上。”而對于“明確立場”，還真的沒有見到“明確立場”有所體現的文章。

這道題在大家眼里，也就下面這個樣子：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

親人、朋友之間互贈禮物是人際交往中常見的現象。一些人認為接受禮物的一方可能并不需要這個禮物，與其精挑細選不如直接把買禮物的錢送出去，這樣對方就可以去買自己喜歡的東西。

這引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇議論文。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

之所以“請寫一篇議論文”，一是考生文體選擇的現實，更多是議論文；去掉了“明確立場”而保留“明確觀點”的寫作指令，不如在文體限定上寫明“寫一篇議論文”的要求。

因而，在考生的寫作過程和寫出的文章來看，“明確立場”遠不如“明確觀點”重要，再說，既然是選擇議論文為寫作文體，“明確觀點”不是不言自明嗎？有誰不去明確觀點呢？

那么，從寫作現實上看，“送禮物還是送錢”這個作文題，真的不需要“明確立場”。

但是，“明確立場”的寫作引導語真的可有可無，真的是可以被無視嗎？

三、“送禮物還是送錢”這個作文題，“明確立場”到底有沒有必要？

從網絡上能看到的一些指導性文章、老師的下水作文以及學生的考場作文來看，這道作文題會因考生對其歸類于思辨類型寫作的思維路徑上，有的考生會把題目改造成兩個矛盾的判斷，如“有人說，朋友間互贈禮物更能表達友情；有人說還是直接送錢爽快。你對此有何思考？”而在“思辨類”作文題目的寫作中，有一種把“思辨”走向“辯證”的寫作傾向，即作者會針對題目中前一個“有人說”進行一番分析，形成文章的“A段”，然后再針對題目中后一個“有人說”進行一番分析，形成文章的“B段”，由此顯現出作者的辯證思維，也就是我們所說的“一分為二”，“全面地看問題”等；當然，作者為了讓自己的思辨和辯證走向深入，還會再寫一個“A+B段”，這樣的話，加上文章的開頭和結尾段，文章就寫成了。這種“套板化”寫作幾乎是這類思辨類作文題（包括“二元概念作文”）的常規寫法。并且，這類文章，也會因為能滿足題目的寫作要求而得個不低的分數，但是，對于考場閱卷而言，閱卷場上面對的就可能是大批量思想、思維、結構同質化的文章；而對于高考寫作的備考而言，也以高速培養學生寫出同質化文章為目的，畢竟，這非但不會降低整體考生的平均得分，而是會提高平均分。

其實，A說A有理（或沒理），B說B有理（或沒理）式的寫作，并不是辯證，而是各打五十大板或各自美言之下的“騎墻”，與其說是寫議論文，不如說是做文字游戲，這種文章連其觀點是什么，有時候也是不清不楚的。

既然這里的“立場”不是一般意義上的“青年立場”，那么，作文題目本身可能就隱含著某種立場。而這種“命題立場”應該就蘊含于題目的材料表述之中。

這里不妨對這道題目的材料作一番“細讀”：

“①親人、朋友之間互贈禮物是人際交往中常見的現象。②一些人認為接受禮物的一方可能并不需要這個禮物，與其精挑細選不如直接把買禮物的錢送出去，這樣對方就可以去買自己喜歡的東西。”

材料共2句話。第1句“親人、朋友之間互贈禮物是人際交往中常見的現象。”這句話是全稱概念，這個全稱判斷已預先設定了立足中國優秀傳統文化的“立場”，從這一“文化立場”出發是關鍵——作為同一傳統下的中國人理應都認同，“需不需要”是實用主義的視角，而實用主義不是評判這一“文化立場”的標準，現實生活中“一些人認為接受禮物的一方可能并不需要這個禮物”，就是實用主義對文化傳統的修正，如何認識這種“修正”，正是可以顯現寫作者的認知“立場”，而這種“立場”正是需要“明確”的，通過“明確立場”，也正可以有目的地寫出作者對待文化傳統的態度。

由此可見，這道題目的寫作，如果有了“明確立場”，有了“立場意識”，文章寫作可能更容易走向深刻，也更能體現出寫作者的思維的豐富與深刻。

四、“明確立場”對“明確觀點”有什么作用？

“明確立場”的寫作引導語是一種最為新穎的表述，“明確立場”會對這道題的寫作有著怎樣的影響？這是值得探討的一個話題。

所謂“立場”，字面意思就是“人站立的地方”，而一個人的“立場”，應該就是他站在自己的位置（物理或精神空間）之上對事物的認知與看法，從某種角度看，“立場”也就是觀點，只不過這“觀點”是不容易改變，甚至不可改變，因為它不是從具體的事實當中推導出來而形成的，它可能是一個人生命過程中各種復雜的因素的綜合作用而產生的一種結果，比如“我認為豆腐腦只能是咸的好吃”，而“有人說豆腐腦甜的好吃”，但“我堅決要求吃咸的，我不接受反駁”，這就是“立場”，這種立場的形成，可能是一生的成長環境、文化的認知固化。“一切以人民為中心”，這是立場，“何不食肉糜？”也是立場。

因此，從思維角度說，立場是思考的出發點和方向。雖然立場可以來自某種情緒，但讓情緒理智很難；立場可以來自于利益，利益可能有著強大的引力；立場可以來自于身份認同，身份認同之下自然會產生認知認同。當然，立場也不是說絕對不可改變，但是你不能輕易改變，如果你的立場變來變去，那樣的人會被大家稱為“叼盤俠”。

回到這道作文題，命題人增加“明確立場”的寫作指令，其用意會不會是讓寫作者在寫作中首先確定下立場，然后更有可能有一個深入、具體、真實的寫作行為。

從這個角度上講，對于“明確立場”的寫作引導語，寫作者如果視而不見，可能也不會影響寫出作者自認為不錯的文章，畢竟議論文的“明確觀點”是不會忽視的，但是，“觀點”背后有沒有“立場”的支撐，可能是有所不同的。

如果一個立場不確定的寫作者，即便他提出的觀點是有道理的，但是，這種觀點有可能與其立場并不一致。

五、“明確立場”的寫作指令語如何評卷中“明確”呢？

上面提到，從老師的寫作指導、下水作文和學生的寫作現狀上看，“明確立場”并沒有被很好落實和體現出來。即便是我們認為，“明確立場”更具有寫作策略上價值，但是，一篇文章“明確立場”沒有“明確觀點”那么“明確”，而所寫的內容，也能緊扣題目的材料內涵，這樣的文章也必然是滿足“符合題意”的寫作要求的，更何況，有些文章的“立場”本身也是可以從“觀點”去判斷出來，能推斷出來的。雖然“立場”沒有有意識地“明確”出來，評卷者卻不能認為這文章是沒有“立場”的。

因而，這里需要探討一下，“明確立場”的表述，真的需要作為命題語言而出現在作文題目之中嗎？作為寫作指令、寫作引導語的“明確立場”，會不會在評卷場難以普遍得到落實，而影響到文章等級評判，因而影響到文章得分與公平呢？

當然，在這里對此作出一下探討，也許這就是“適應性測試”應有的意義與價值吧。

責任編輯" 廖宇紅