數智時代的設計教育

隨著科技的迅猛發展和應用的廣泛推廣，智能化已經成為設計領域的重要趨勢。在新一輪技術與產業革命的推動下，互聯網+、大數據、人工智能等新技術不斷出現，使人類被海量的信息和智能技術所包圍。在此背景下，設計教育必須與時俱進，注重培養學生的創新思維、科學素養和實踐能力，使他們能夠運用智能化技術和方法解決實際設計問題。

《中國制造2025》提出新一輪工業革命下工業設計的發展方向是數字化和智能化。人工智能技術的出現促使工業設計教育逐漸向網絡化、數字化、智慧化運作模式轉變，通過教育方向和教學方法的相繼更新，適應多元化的教育需求，培養出滿足社會發展需求的新時代人才。在工業設計教育領域應用人工智能并非對傳統人文性、系統性教育工程的排斥，而是旨在借助人工智能技術的高效性，進一步提高工業設計教育的質量與水平，促進工業設計教育在數智化時代的智能化、自動化和普及化發展。

人工智能推動了文創產業模式的重組與智能化升級，并衍生出新的內容生產范式和生態布局，賦能文化創意產業的創新發展。作為社會分工的產物，設計是理性思維和感性思維的結合，也是技術和藝術的結合。由設計發展出的設計學科也相應地具有跨界的可能性，有助于其在在學科交叉中充當粘合劑，在學科融合中充當催化劑。隨著全球數字化進程的加快，教育的信息化、數字化轉型已成為教育發展的必然趨勢，設計教育工作者更應積極接受新的知識和技術，理性應對人工智能和其他高科技帶來的巨大影響。

智能化設計教育的核心是將智能化技術和方法與設計教學相結合，通過實踐項目和案例分析等方式，引導學生掌握智能化設計的基本原理和方法。具體而言，智能化設計教育應包含以下幾個核心要素：創新思維的培養：智能化時代的設計教育應注重培養學生的創新思維，鼓勵他們突破傳統思維框架，探索新的設計方法和理念。例如，通過設計思維訓練、創意工作坊等方式，激發學生的創新潛能，培養他們解決實際問題的能力。科學素養的提升：智能化設計需要設計師具備一定的科學素養，包括數學、物理、計算機科學等方面的知識。設計教育應加強對這些基礎學科的教學，使學生具備理解和應用智能化技術的能力。實踐能力的培養：智能化設計教育應強調實踐教學，通過與企業合作、參與實際項目等方式，讓學生在實際操作中掌握智能化設計的方法和技能。例如，通過參與智能產品的研發、設計、測試等環節，學生可以深入了解智能化技術的應用場景和限制，從而提升他們的實踐能力。

盡管智能化設計教育具有諸多優勢，但在實施過程中也面臨一些挑戰。例如，智能化技術的快速發展使得教學內容和方法需要不斷更新；同時，智能化設計教育需要與企業、科研機構等合作，共同推動產學研一體化發展。展望未來，智能化設計教育將更加注重跨學科融合和跨界合作。設計師需要與其他領域的專家共同合作，探索新的設計方法和應用場景。同時，智能化設計教育還將注重培養學生的社會責任感和倫理意識，使他們能夠在智能化時代中做出正確的決策和選擇。

《設計》編輯部

2024年10月