王昌俊：舞臺(tái)成就夢(mèng)想，竹笛譜曲人生

今年8月2日晚，湖南衛(wèi)視《歌手2024巔峰之夜》的直播現(xiàn)場(chǎng)，30秒悠揚(yáng)的竹笛聲與馬頭琴聲交相輝映，為歌手騰格爾演唱的《草原之夜》拉開(kāi)了序幕。合作之后，騰格爾豎起大拇指稱贊吹奏竹笛的年輕人：“小伙子吹得挺棒！”這位年輕人便是青年竹笛演奏家王昌俊。

拜名師指點(diǎn)，鋪就笛藝專業(yè)之路

王昌俊出生在安徽蕪湖，從小喜歡唱歌，對(duì)于聽(tīng)過(guò)的旋律，很快便能“引吭高歌”。雖然還是懵懂少年，卻已經(jīng)非常熱衷于參加學(xué)校的各項(xiàng)文藝匯演了。

“主打一個(gè)不怯場(chǎng)！”王昌俊說(shuō)自己從小就特別喜歡在舞臺(tái)上面對(duì)觀眾表演的那種受人矚目的感覺(jué)。這也讓他的父親意識(shí)到，這孩子挺有音樂(lè)天賦且熱愛(ài)表演。于是抱著試試看的想法，將王昌俊送到一位民間藝人那里學(xué)吹笛子。沒(méi)想到，王昌俊很快就能拿起笛子有模有樣地吹奏一些簡(jiǎn)單的流行歌曲。

為了能夠接受到更專業(yè)的教育，父親想辦法將王昌俊送到了安徽師范大學(xué)的洪安寧教授門(mén)下學(xué)藝。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，洪教授夸贊道：這孩子很“靈光”。繼而將王昌俊推薦到南京民族樂(lè)團(tuán)竹笛演奏家謝繼群那里繼續(xù)學(xué)習(xí)。

“因?yàn)榕鲁车洁従樱铱偸呛茉缇偷焦珗@里去練習(xí)，放假的時(shí)候就一個(gè)人在公園一吹就是一上午。”王昌俊說(shuō)，父母對(duì)自己學(xué)竹笛進(jìn)步很快也很驚喜，學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越濃厚。經(jīng)過(guò)幾年的努力，王昌俊如愿被南京藝術(shù)學(xué)院錄取。

在南藝的學(xué)習(xí)一直到參加工作以后，王昌俊分別受到蔡敬民、劉強(qiáng)、吳安明、戴亞、袁非凡、詹永明、李增光、陳濤、譚寶碩等笛簫演奏家的悉心指點(diǎn)。

“我很榮幸受教的每一位演奏家，他們都有其獨(dú)特的演奏風(fēng)格和‘獨(dú)門(mén)絕技’。”王昌俊說(shuō)：“比如洪安寧老師手把手教授我，從開(kāi)始識(shí)譜到規(guī)范的持笛姿勢(shì)與吹奏方法，指導(dǎo)我練習(xí)各種曲子；謝繼群老師一絲不茍的教授我，練習(xí)口勁把聲音吹干凈，練習(xí)吐音的顆粒感、跳躍感；戴亞老師傳授的小拇指貼著笛管吹奏；詹永明老師傳授的‘十字交叉斜握’持笛；李增光老師傳授的用輕盈流暢的氣息保持放松的狀態(tài)吹奏等等。”如此的博采眾長(zhǎng)，讓王昌俊的每一步都走得扎實(shí)、穩(wěn)健，演奏水平不斷提升。從這點(diǎn)上來(lái)講，王昌俊無(wú)疑是幸運(yùn)的，也由此鋪就了笛藝專業(yè)之路。

湖南，賜予我人生廣闊的舞臺(tái)

從南京藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)以后，王昌俊先是在杭州從事竹笛教學(xué)工作，幾年后決定到湖南發(fā)展。2017年6月，他順利考入了湖南省歌舞劇院民族樂(lè)團(tuán)。當(dāng)年的7月，他參加湖南民族樂(lè)團(tuán)“東亞文化之都”演出，擔(dān)任獨(dú)奏《春到湘江》；當(dāng)年11月，團(tuán)里組織參加湖南省“瀟湘之春”第二屆原創(chuàng)器樂(lè)作品音樂(lè)會(huì)，王昌俊又經(jīng)推選擔(dān)任獨(dú)奏原創(chuàng)竹笛作品《攸水人家》；2018年王昌俊隨團(tuán)赴美國(guó)參加“歡樂(lè)春節(jié)、魅力中國(guó)”歡樂(lè)中國(guó)年新春晚會(huì)系列演出，2019年赴波蘭、捷克參加非遺交流周系列演出活動(dòng)。這些經(jīng)歷讓王昌俊走向了世界的大舞臺(tái)。

湖南省歌舞劇院民族樂(lè)團(tuán)每年都要進(jìn)行業(yè)務(wù)技能考核，2019年業(yè)務(wù)考核后，樂(lè)團(tuán)遴選了幾位樂(lè)器考核優(yōu)秀的演奏家，分別舉辦個(gè)人獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)，王昌俊作為竹笛樂(lè)器的代表，于2020年12月5日在長(zhǎng)沙音樂(lè)廳舉辦了《玉笛飛聲》王昌俊竹笛專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)（兼導(dǎo)聆）。

“特別感謝曹鵬團(tuán)長(zhǎng)、王甫建指揮，院領(lǐng)導(dǎo)張音悅一直對(duì)我的支持、信任與幫助。”王昌俊說(shuō)。自從來(lái)到湖南省歌舞劇院民族樂(lè)團(tuán)以后，他便多次擔(dān)綱民族音樂(lè)會(huì)獨(dú)奏、領(lǐng)奏任務(wù)，接著連續(xù)出國(guó)演出，一切都感覺(jué)很順利。

2020年，湖南衛(wèi)視《天天向上》欄目制作了一檔“民樂(lè)大師”的系列節(jié)目，由湖南民族樂(lè)團(tuán)抽調(diào)幾位演奏家參加同臺(tái)演出，王昌俊作為竹笛演奏員也受邀在列，為方錦龍、高韶青、郭雅志、王中山幾位民樂(lè)大師做竹笛伴奏。

近幾年來(lái)，湖南衛(wèi)視錄制節(jié)目如果需要笛簫樂(lè)器的錄制，院團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)或電視臺(tái)節(jié)目組編導(dǎo)們總是會(huì)想到王昌俊，也使他成了電視臺(tái)的常客。

“湖南對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是一塊風(fēng)水寶地，她賜予我人生一個(gè)更加廣闊的舞臺(tái)，讓我實(shí)現(xiàn)了少年時(shí)期的舞臺(tái)表演夢(mèng)。”

欣賞鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的信心和動(dòng)力

2017年9月，國(guó)防科技大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到湖南省歌舞劇院民族樂(lè)團(tuán)，希望找一名竹笛演員到學(xué)校里擔(dān)任選修課的輔導(dǎo)教師，樂(lè)團(tuán)的曹鵬團(tuán)長(zhǎng)向校領(lǐng)導(dǎo)推薦了王昌俊。在這之后，他又相繼接任了中南大學(xué)民族樂(lè)團(tuán)指導(dǎo)教師、湖南工商大學(xué)音樂(lè)學(xué)院外聘教師。

“在國(guó)防科技大學(xué)里，竹笛是學(xué)校設(shè)立的一門(mén)選修課，我的工作就是為有音樂(lè)天賦的竹笛學(xué)生們進(jìn)行基礎(chǔ)的輔導(dǎo)，教他們吹一些曲目，能夠登臺(tái)表演，以豐富學(xué)生們的文化生活，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。中南大學(xué)有一個(gè)比較大規(guī)模的樂(lè)團(tuán)，是由器樂(lè)特長(zhǎng)生組成，平時(shí)有很多的演出，我負(fù)責(zé)樂(lè)團(tuán)里面的竹笛聲部，包括演奏時(shí)的音色、音準(zhǔn)、樂(lè)團(tuán)成員之間的配合等等，以確保樂(lè)團(tuán)整體演奏的水平”。國(guó)防科技大學(xué)與中南大學(xué)這兩所985高校學(xué)生有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是文化課基礎(chǔ)好、綜合素質(zhì)高。選修竹笛的學(xué)生都是天賦高且接受能力強(qiáng)的孩子，給這些學(xué)生授課可以做到一點(diǎn)就通一學(xué)就會(huì)，這讓王昌俊倍感欣慰的同時(shí)更有一種成就感。湖南工商大學(xué)音樂(lè)學(xué)院是新建立的一所學(xué)校，作為外聘的竹笛專業(yè)教師，王昌俊主要負(fù)責(zé)教授竹笛演奏專業(yè)的學(xué)生以提高他們的專業(yè)技能。對(duì)學(xué)生的需求是，畢業(yè)以后具備專業(yè)演奏水平，能勝任舞臺(tái)演奏工作”。

王昌俊的教學(xué)風(fēng)格是采用在欣賞鼓勵(lì)式的基礎(chǔ)上進(jìn)行因材施教，也就是先發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績(jī)給予肯定，然后再說(shuō)不足。“這也是在傳承和優(yōu)化老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”。王昌俊認(rèn)為，學(xué)生是來(lái)求學(xué)的，自然會(huì)有不足之處，需要老師解惑授業(yè)。通過(guò)授課互動(dòng)，老師應(yīng)當(dāng)看到聽(tīng)到學(xué)生的每一個(gè)小小的進(jìn)步，并及時(shí)給予肯定地夸一夸，這個(gè)夸也不要那么夸張，有時(shí)候一個(gè)賞識(shí)的眼神、一個(gè)會(huì)意的微笑，都是一種認(rèn)可。這樣不僅可以固化已經(jīng)學(xué)習(xí)的成果，也是對(duì)學(xué)生的一個(gè)激勵(lì)。受到激勵(lì)的學(xué)生心情愉悅，心態(tài)自然放松，學(xué)習(xí)情緒穩(wěn)定，會(huì)更加積極主動(dòng)地接受老師的傳授。如果學(xué)生來(lái)上課，就只能聽(tīng)到老師說(shuō)他一無(wú)是處，那么學(xué)生很可能就沒(méi)有了方向感和成就感。所以欣賞鼓勵(lì)式授課的目的，是激發(fā)學(xué)生的信心和動(dòng)力。王昌俊就是用這種教學(xué)方式，既讓學(xué)生進(jìn)步很快，也很好地維護(hù)了師生的感情。

為民族音樂(lè)朋友圈擴(kuò)容、加油

大學(xué)里的教學(xué)工作豐富而有序，但王昌俊還有一個(gè)愿望，就是利用業(yè)余時(shí)間，用竹笛做更多民族音樂(lè)的普及。現(xiàn)在是人手一部手機(jī)的年代，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得新知識(shí)已然是新常態(tài)。2022年，王昌俊開(kāi)始了線上竹笛教學(xué)。目的是讓更多有音樂(lè)天賦喜歡竹笛的朋友，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播互動(dòng)教學(xué)有一種獲得感。

線上教學(xué)，受眾范圍廣，不受時(shí)空地域限制，相當(dāng)于隔著一層“玻璃”的口傳心授。王昌俊經(jīng)過(guò)這兩年多的不斷積累，很多不同年齡、不同職業(yè)的竹笛愛(ài)好者加群找到他進(jìn)行學(xué)習(xí)。其中有老年大學(xué)的學(xué)員，也有中小學(xué)生，有藝術(shù)院校的竹笛專業(yè)學(xué)生，也有校外培訓(xùn)的老師。“雖然學(xué)員的年齡不同，演奏水平參差不齊，但實(shí)際上他們的心愿還是一樣的，就是想把笛子聲音吹得更好聽(tīng)，我的任務(wù)就是根據(jù)不同學(xué)員的實(shí)際水平，有針對(duì)性地解決他們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。”

也經(jīng)常會(huì)有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)的“鐵粉”，乘飛機(jī)或高鐵奔赴長(zhǎng)沙，預(yù)約王昌俊體驗(yàn)線下授課。一位廣州老年大學(xué)學(xué)員帶著全家來(lái)長(zhǎng)沙，一邊學(xué)習(xí)笛藝，一邊安排家人們?cè)陂L(zhǎng)沙旅游；一位溫州學(xué)員，來(lái)長(zhǎng)沙一住就是半個(gè)月的賓館，專程連續(xù)授課。王昌俊也經(jīng)常會(huì)抽點(diǎn)兒時(shí)間，接待遠(yuǎn)道而來(lái)的學(xué)員，傾聽(tīng)他們暢談癡迷笛藝的往事，常常被他們的誠(chéng)摯求學(xué)所感動(dòng)，也讓王昌俊深刻體驗(yàn)到民族音樂(lè)普及的意義與價(jià)值。

線上笛藝直播是一種全新的教學(xué)模式，已經(jīng)顛覆了傳統(tǒng)的“口傳心授”，沒(méi)有成功的“案例”可以復(fù)制，就是面對(duì)一部手機(jī)點(diǎn)開(kāi)直播鍵侃侃而談，在探索中直播，在直播中探索。讓王昌俊欣喜的是，每天下播以后都會(huì)接受一些申請(qǐng)?zhí)砑拥摹靶路邸比肴骸?/p>

目前，王昌俊已經(jīng)有將近2000名學(xué)員在線跟著視頻課程學(xué)習(xí)。他的學(xué)生不但遍布全國(guó)各地，還有美國(guó)、日本、韓國(guó)的竹笛愛(ài)好者在線上跟他學(xué)習(xí)交流。有趣的是，其中有一位在線上跟王昌俊學(xué)習(xí)三年且從未謀面的廣州學(xué)員，在王昌俊的鼓勵(lì)“慫恿”下，也已經(jīng)開(kāi)了直播，并吸引了200多名“粉絲”跟著這位學(xué)員在學(xué)習(xí)，贏得了很好的口碑。

竹笛能夠一代一代的口傳心授傳承幾千年，一直有著廣泛的喜愛(ài)群體，確實(shí)有它獨(dú)特的藝術(shù)魅力。“從初步的認(rèn)識(shí)，到逐步的喜歡，再到更加的熱受，不知不覺(jué)，竹笛已經(jīng)陪伴了我二十多個(gè)春秋，早已與我建立了深厚的情感鏈接”。王昌俊說(shuō)。

“期待更多喜歡中國(guó)樂(lè)器喜歡竹笛的朋友，不論在線上還是線下，都能從笛藝學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得快樂(lè)，共同努力、雙向奔赴，為我們的民族音樂(lè)朋友圈擴(kuò)容、加油！而作為一介吹笛人的我，也將一如繼往，用竹笛為民族音樂(lè)普及盡自己的綿薄之力。”