鄭州市金水區(qū)藝術(shù)小學(xué)金科校區(qū)：強(qiáng)化“五育融合”培養(yǎng)健體尚美學(xué)子

為真正落實(shí)以美育人、以美化人、以美培元，鄭州市金水區(qū)藝術(shù)小學(xué)金科校區(qū)秉承鄭州市金水區(qū)藝術(shù)小學(xué)教育集團(tuán)“初之所予，藝美人生”辦學(xué)理念，圍繞“共建、共享、共創(chuàng)、共進(jìn)”教育理念，融合藝術(shù)教育、午托管理、周托住讀等特色為一體，優(yōu)化課程整體育人框架，讓學(xué)生經(jīng)歷層次合理、內(nèi)容多樣的序列化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以期最大程度地實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的貫通培養(yǎng)，凸顯學(xué)校美育課程特色，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

鄭州市金水區(qū)藝術(shù)小學(xué)金科校區(qū)環(huán)境優(yōu)美，功能設(shè)施一流，配備有室內(nèi)體操訓(xùn)練場、室內(nèi)籃球場、多功能報(bào)告廳、200米操場跑道、圖書館、藝術(shù)專業(yè)課教室等基礎(chǔ)設(shè)施；溫馨舒適的男女生宿舍樓，為每名學(xué)生提供午休床鋪，充分保障學(xué)生午休睡眠質(zhì)量；寬敞、明亮的餐廳，經(jīng)驗(yàn)豐富的配餐營養(yǎng)師及廚師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供豐富、營養(yǎng)的飯菜，為學(xué)生在校高品質(zhì)生活、學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)的保障。

鄭州市金水區(qū)藝術(shù)小學(xué)金科校區(qū)實(shí)行周托住讀、午托走讀兩種生活管理模式。周托住讀踐行“愛立方·家”管理理念，營建溫馨、現(xiàn)代的學(xué)習(xí)、生活條件，讓每名住校學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，做到學(xué)習(xí)自主、生活自理、行為自律，切實(shí)解決家長的后顧之憂。學(xué)校設(shè)備設(shè)施完善，淋浴24小時(shí)熱水，白色實(shí)木上下床，抗菌乳膠床墊，豐富多樣的晚間特色課程，專業(yè)的住讀生活教師，讓學(xué)生在科學(xué)高效和有溫度的課程體系中健康成長，全面發(fā)展。

此外，鄭州市金水區(qū)藝術(shù)小學(xué)金科校區(qū)不定期開展豐富多彩的住讀生食育勞動(dòng)，比如做月餅、包粽子、包餃子、做青團(tuán)等，為住讀生家長和學(xué)生提供更多親子交流機(jī)會，為家校聯(lián)系溝通架起一座良好的互動(dòng)橋梁。

鄭州市金水區(qū)藝術(shù)小學(xué)金科校區(qū)以“發(fā)展素質(zhì)教育、從優(yōu)質(zhì)走向卓越”為核心價(jià)值觀，建構(gòu)了德、智、體、美、勞五育融通、全面育人的課程體系，并結(jié)合學(xué)校課程體系，確立學(xué)校美育目標(biāo)。

每名學(xué)生入學(xué)之初，自主選擇一門與自身興趣和特點(diǎn)相契合的藝術(shù)課程。藝術(shù)課程分為音樂和美術(shù)兩大類，包括小提琴、大提琴、單簧管、長笛、揚(yáng)琴、古箏、聲樂、書法、舞蹈、藝術(shù)體操等。學(xué)校聘請省內(nèi)院校、藝術(shù)院團(tuán)的專家來校任教，使學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范、專業(yè)的藝術(shù)專業(yè)課程，讓學(xué)生在掌握藝術(shù)知識、技能與方法的過程中，形成發(fā)現(xiàn)、感知、評價(jià)美的意識和基本能力，幫助學(xué)生理解和尊重文化藝術(shù)的多樣性，使其擁有文化自信和世界眼光，能夠敬畏自然、珍愛生命、關(guān)懷社會、以人為本。

鄭州市金水區(qū)藝術(shù)小學(xué)金科校區(qū)秉承“尊重孩子個(gè)性，呵護(hù)孩子天性”教育初心，用仁愛擔(dān)當(dāng)和善思樂行呵護(hù)學(xué)生的天性，溫柔而堅(jiān)定地影響乃至改變每名學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。比如，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人新生態(tài)，通過家長課堂、家長開放日實(shí)現(xiàn)家長與學(xué)校的聯(lián)動(dòng)，家校社共育、三方融合，依托微信公眾號平臺開展“家校共育，向美而行”家庭教育策略分享，給學(xué)生最好的成長助力。同時(shí)，為進(jìn)一步推進(jìn)家校社共育，學(xué)校積極開展家長進(jìn)課堂、家長陪餐、專業(yè)課陪讀、家長講堂等活動(dòng)，讓家長走進(jìn)學(xué)校，走近學(xué)生，了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活情況，進(jìn)一步拉近家校距離，實(shí)現(xiàn)“家校對話、攜手共進(jìn)、共促成長”的教育目的，為學(xué)生全面和諧發(fā)展共同搭建“連心橋”。

“得法于課內(nèi)，得益乃至成長于課外。”鄭州市金水區(qū)藝術(shù)小學(xué)金科校區(qū)高度重視學(xué)生的課外閱讀，將課外閱讀評價(jià)指向?qū)W生的閱讀量、閱讀內(nèi)容和閱讀水平，進(jìn)行針對性的細(xì)化評價(jià)。比如，設(shè)計(jì)“科豆閱讀成長手冊”，明確記錄學(xué)生課外閱讀內(nèi)容和成效，以“科豆”勛章等級從讀書數(shù)量上評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。由學(xué)生、教師、家長共同評價(jià)課外閱讀發(fā)展?fàn)顩r，構(gòu)建課外閱讀評價(jià)系統(tǒng)，讓學(xué)生真正獲得閱讀能力和綜合素養(yǎng)的提升。

學(xué)校融合課程開展各項(xiàng)活動(dòng)，聚合“閱讀·成長”，建構(gòu)評價(jià)體系，開展“科豆愛閱讀”讀書節(jié)活動(dòng)。依據(jù)發(fā)展性評價(jià)原則和評價(jià)內(nèi)容，通過活動(dòng)評價(jià)法、作品展示法等進(jìn)行，閱讀目標(biāo)以具體化、可度量、可接受、可實(shí)現(xiàn)、有實(shí)效為依據(jù)。開展名師繪本課引領(lǐng)、學(xué)科繪本課示范，創(chuàng)新制作毛毛蟲書、手指木偶，繪本長廊體驗(yàn)閱讀，午間“書香韻語”個(gè)性創(chuàng)新閱讀，“科豆親子愛閱讀”等活動(dòng)。以挖掘閱讀文本的快樂和內(nèi)化學(xué)生的人文素養(yǎng)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的“藝術(shù)涵養(yǎng)”為輔助，將定性與定量評價(jià)相結(jié)合，整合應(yīng)用多種評價(jià)方式，清晰、準(zhǔn)確地描述學(xué)生課外閱讀機(jī)制。開展“博古通今，不虛此行”博物館旅行活動(dòng)，以各學(xué)科知識技能、文化素養(yǎng)為基礎(chǔ)，將歷史知識、珍貴館藏、文博熱點(diǎn)與互動(dòng)體驗(yàn)相結(jié)合。通過一座座博物館，了解河南的歷史文化，感受中華文化博大精深，感受中華文明的源遠(yuǎn)流長和生生不息。

同時(shí)，鄭州市金水區(qū)藝術(shù)小學(xué)金科校區(qū)努力為學(xué)生打造多元化、多樣化、多維化的課后延時(shí)服務(wù)體系，以“1+X”課后服務(wù)課程為根本準(zhǔn)則進(jìn)行活動(dòng)：“1”是指學(xué)校提供基礎(chǔ)性托管服務(wù)，學(xué)生在學(xué)校有規(guī)劃的管理下，自主完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀等活動(dòng)；“X”是指學(xué)校安排藝術(shù)、體育、科學(xué)等方面的社團(tuán)活動(dòng)，供參加課后服務(wù)的學(xué)生個(gè)性化選擇。為豐富學(xué)生校園生活，學(xué)校從學(xué)科本位、經(jīng)驗(yàn)本位、社會本位三類課程取向，為全體學(xué)生提供適合自身發(fā)展的美育課程支持，現(xiàn)共開設(shè)21個(gè)社團(tuán)，涵蓋英語、科學(xué)、體育、體操、美術(shù)、民俗、音樂、戲曲、編程、航模等不同學(xué)科與類別。部分社團(tuán)每周開展1—2次活動(dòng)，有的社團(tuán)每天都開展活動(dòng)。每個(gè)社團(tuán)各具特色，吸引了很多學(xué)生積極參與，不僅取得了優(yōu)異的成績，還豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，滿足學(xué)生多元化成長的需求，加深學(xué)生對文化藝術(shù)多樣性的理解。

自創(chuàng)辦以來，鄭州市金水區(qū)藝術(shù)小學(xué)金科校區(qū)高度重視青少年體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，尤其積極推動(dòng)體操進(jìn)校園工作，旨在以專業(yè)隊(duì)為引領(lǐng)，帶動(dòng)學(xué)生全員參與體操運(yùn)動(dòng)，積極創(chuàng)建體操特色校。

學(xué)校對校區(qū)體操綜合訓(xùn)練館進(jìn)行基礎(chǔ)施工建造，場館占地面積約1000平方，設(shè)施專業(yè)齊全。河南省體育局劃撥專項(xiàng)資金，支持河南省武體冰中心委派專業(yè)教練團(tuán)隊(duì)，由河南省體操協(xié)會負(fù)責(zé)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)的運(yùn)營管理和團(tuán)隊(duì)保障，通過對現(xiàn)代體操培訓(xùn)體系模式的積極探索和創(chuàng)新，帶動(dòng)體操后備人才梯隊(duì)建設(shè)，有效延續(xù)了體操后備人才儲備及培養(yǎng)。2022年5月，河南省體育局、河南省體操運(yùn)動(dòng)管理中心、河南省體操協(xié)會正式授牌鄭州市金水區(qū)藝術(shù)小學(xué)金科校區(qū)為河南省體操人才培養(yǎng)基地。基地秉承“體育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”育人理念，引進(jìn)高水平教練員團(tuán)隊(duì)，積極推動(dòng)體操進(jìn)校園工作，建設(shè)全國體操特色學(xué)校。2024年1月18日，學(xué)校聯(lián)合河南省體操運(yùn)動(dòng)協(xié)會組織21名體操生奔赴廣西桂林市體操學(xué)校進(jìn)行為期兩周的外訓(xùn)，促進(jìn)體操運(yùn)動(dòng)在河南省的發(fā)展。2024年3月，學(xué)校作為河南省唯一一所中小學(xué)代表，在全省體育工作會議上以《開辟體教融合新路徑，打造特色育人新模式》為題作經(jīng)驗(yàn)分享。

為豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，大力推進(jìn)“五育”并舉，鄭州市金水區(qū)藝術(shù)小學(xué)金科校區(qū)作為金水區(qū)研學(xué)試點(diǎn)校，積極開展學(xué)生研學(xué)活動(dòng)。

在建隊(duì)節(jié)到來之際，學(xué)校帶領(lǐng)新隊(duì)員走進(jìn)中原英烈館，引領(lǐng)少先隊(duì)員置身于戰(zhàn)爭年代先烈們英勇奮戰(zhàn)、投身報(bào)國的場景中；為傳承發(fā)揚(yáng)中國茶文化，學(xué)校組織學(xué)生走訪大豫倉開展茶文化研學(xué)，通過參觀茶藝表演和實(shí)踐泡茶工序等方式，親身體驗(yàn)茶的樂趣和意境，感受茶文化的魅力和博大精深；在每年植樹節(jié)前后，學(xué)校開展一系列愛綠、植綠、護(hù)綠活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力；每年六年級畢業(yè)季，學(xué)校組織學(xué)生到雙鶴湖中央公園開展六年級畢業(yè)研學(xué)活動(dòng)，通過《探索科技智慧城》《神奇的海綿》《橋見未來》等研學(xué)課程，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中增長見識、提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，促進(jìn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

踔厲奮發(fā)啟新程，篤行不怠向未來！展望未來，鄭州市金水區(qū)藝術(shù)小學(xué)金科校區(qū)將繼續(xù)秉承“初之所予，藝美人生”辦學(xué)理念，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，“五育”并舉，全面推行素質(zhì)教育，立志辦好人民滿意的教育。