“美麗教師”，快樂課堂

世間一切，皆為遇見：當風遇見云，便有了雨；當溪水遇見石頭，便有了浪花；當春遇見冬，便有了歲月的更迭與輪回。

上課鈴響起，我走進教室，發現學生們的眼神有些異樣，是有什么不對嗎？正當我疑惑之際，一個平時就活潑的學生大聲說：“老師，您化妝了！”我一愣，旋即明白：中午洗完頭，我看臉色有些蒼白，就稍微化了點妝，沒想到竟被學生們當成了搶眼的鏡頭。我有些尷尬，卻見又有學生說道：“老師，您涂口紅了！”“老師，您擦粉了！”……

學生們越說越離譜，一節課還沒開始就要夭折。我望著一張張淘氣的笑臉，氣惱之余突發奇想：何不將計就計？于是，我朗聲問：“孩子們，老師漂亮嗎？”學生們齊聲說：“漂亮！漂亮！”我擺了一個謝謝的造型，說：“Thanks！”隨即，我拉回他們的心思：“今天，我們要學習一首新歌《Hello》，請跟著老師學唱，ok？”學生們的情緒立刻被我帶動起來，異口同聲地回答：“Ok！”我選了一名笑得最開心的男生當Mike，又選了兩名女生當Betty和Sarah。我們隨著音樂跟唱，當唱到三個人名（Mike、Betty、Sarah）時，學生們不約而同地隨著我與三個主人公打起招呼。我看到他們格外專注，同時發現有的學生還自編自導起了動作，便順勢說：“你們喜歡唱這首歌嗎？”“喜歡！”“那我們就邊跳邊唱吧？”“No problem！”于是，我讓跳得比較好的學生領一隊，自己領另一隊。此時此刻，我變成了孩子王，盡情和學生們跳唱，陶醉在歡快的音樂課堂中。

下課鈴響了，學生們仍意猶未盡，我亦情緒高漲。此時，我不由得想起曾經的抱怨：“學生們學習英語的積極性不高，不與教師配合，過于拘謹……”真的嗎？非也！每個學生都那么可愛，如果我們能抓住學生天真、活潑、愛玩、好動的天性，注重趣味性和游戲性結合，把知識和游戲有機整合，那必將是學生們喜歡的快樂課堂！

花開，是緩慢的，從種子抽芽到綻放；成長，是出其不意的，從破土拔節到抽穗。每一次用心，都是為了遇見更美的自己，愿每位教師都能在摸索中學習、在詩意中前行，遇見快樂，遇見幸福，遇見更美的自己。