社會聯結理論視角下社會工作介入涉罪青少年的幫教實踐

摘要：社會工作在涉罪青少年的幫教實踐中發揮著重要作用，是預防青少年再次犯罪、促進其再社會化的重要手段。社會聯結理論指出，個體與社會的聯結強度在很大程度上決定了偏差行為發生的可能性，而缺乏社會聯結的青少年更易走向犯罪的道路。本文基于社會聯結理論，分析了涉罪青少年在依戀、承諾、參與和信念四個關鍵要素的社會聯結情況，并提出了包括增強依戀、引導承諾、積極參與、強化信念等在內的具體干預策略，以幫助涉罪青少年重建社會聯結，順利回歸社會。

關鍵詞：社會聯結理論；涉罪青少年；幫教實踐；社會工作

如何通過有效的干預手段幫助涉罪青少年回歸社會，是司法社會工作者面臨的重要實踐議題。涉罪青少年的行為偏差通常與家庭、學校和社會等多方面聯結的薄弱或斷裂密切相關。為此，淮陰師范學院社會工作系師生在社會聯結理論的指導下，積極參與當地淮陰區檢察院的涉罪青少年幫教實踐，以探索社會工作重建涉罪青少年社會聯結的有效路徑，助力他們順利回歸社會。

一、涉罪青少年的社會聯結狀況分析

社會聯結理論是由美國青少年犯罪學家特拉維斯？赫希（Travis Hirschi）提出，該理論認為個體與社會聯結越緊密，越不容易發生越軌行為。社會聯結理論的內涵有四個維度，即依戀、承諾、參與和信念，以下將從這四個維度具體分析涉罪青少年的社會聯結狀況。

（一）依戀維度：家庭和學校情感聯結薄弱

在社會聯結理論中，依戀指的是個體與家人、朋友、老師等重要他人之間的情感聯系。依戀越強，個體越可能重視依戀對象的期望和評價，從而降低從事犯罪行為的可能性。涉罪青少年通常面臨情感聯結缺失的問題：一方面，他們往往成長于家庭關系緊張或破裂的環境中，家庭提供的情感支持不足；另一方面，不良的學業表現和行為偏差往往導致他們在學校中被孤立和排斥，難以獲得情感支持。情感聯結的缺失使青少年在成長過程中缺乏歸屬感和安全感，可能促使他們向外尋找替代性的情感認同和歸屬，增加了接觸不良群體的風險。

（二）承諾維度：社會目標感缺失

社會聯結理論中承諾是指個體對社會目標及其實現路徑的認同和投入，是個體追求發展的關鍵動力。投入越多，失去這些機會的代價就越大，因此，個體往往會避免從事可能危及這些目標的犯罪行為。涉罪青少年在學業上的自我放棄，加之缺乏對未來的明確規劃和承諾，導致其傾向于追求即時的滿足，而非將精力投入到長遠的、積極的社會目標中。社會目標感的缺失讓離開校園后的涉罪青少年長期游蕩于社會邊緣，進而更容易被誘導從事違法行為。當然，涉罪青少年社會目標的缺失不僅源于其自我認知的不足，更反映出社會在職業教育、心理輔導和人生規劃方面的支持缺失。

（三）參與維度：有益活動參與度低

社會聯結理論中的參與是指個體參與的合法、有益活動。該理論指出，個體參與更多的合法、有益活動可大大降低犯罪風險，其原因在于人的時間是有限的，當把時間都放在合法、有益活動上，自然就會越沒有時間或機會從事犯罪行為。涉罪青少年普遍存在著合法、有益活動參與度低的問題，其往往參與不法群體組織的非法、消極活動中，這不僅進一步加劇了他們與社會的疏離，而且也使他們容易走向違法犯罪道路。因此，需要在參與維度對涉罪青少年進行干預，以提供更多機會讓其參與合法、有益的活動，通過這些活動讓他們感受到社會的正面回饋，從而增強對社會的歸屬感，避免陷入違法犯罪行為的循環。

（四）信念維度：對社會規范與法律認同感偏低

社會聯結理論中的信念指個體對社會規范和法律的認同程度，青少年對社會規范與法律的認同度越高，其越傾向于遵守社會規則，避免從事違法行為。對社會規范和法律的認同是青少年社會化過程中的重要內容，但涉罪青少年往往對其認同感較低，容易做出有悖于遵紀守法的行為。涉罪青少年對社會規范與法律認同感偏低，一方面是由于其缺乏對社會規范與法律知識的基本認知；另一方面是因受到不良朋友圈的影響而弱化了對社會規范與法律的認同感。因此，提升涉罪青少年對社會規范與法律的認同感需要在認知和朋友圈層面重點干預。

二、基于社會聯結理論的涉罪青少年幫教策略

通過對涉罪青少年社會聯結狀況的分析，可以發現青少年之所以會做出涉罪行為是由于其社會聯結的不足。因此本團隊對涉罪青少年的介入重點在于提升其社會聯結，采取的策略如下：

（一）增強依戀：改善家庭關系，修復青少年與父母的情感聯結

增強依戀有助于涉罪青少年更加在意依戀對象的期望和評價，從而降低其從事犯罪行為的可能性。因涉罪青少年大多已離開學校，對校園的依戀已無法干預，故將重點放在了家庭依戀的增強上，以修復其與父母的聯結。首先，幫助涉罪青少年和父母重新理解彼此。社工通過生命故事的回顧和同理心訓練，幫助雙方站在對方的角度重新理解和接納彼此，以消除情感隔閡。其次，在理解雙方的基礎上改善家庭關系。社工通過心理疏導、行為調整、積極承諾等方式幫助涉罪青少年與家人重塑因犯罪而惡化的家庭關系，以恢復涉罪青少年與家庭的情感聯系。最后，促進家庭成員有效溝通。涉罪青少年與父母之間往往缺乏有效的溝通，直接影響涉罪青少年的矯正效果，社工通過引導家庭成員學習非暴力溝通技巧，以促進家庭成員在日常生活中也能夠進行有效的溝通，防止因溝通不暢導致的家庭關系惡化。通過以上措施，社工促進了涉罪青少年的家庭關系逐步改善，重新修復了其與父母的情感聯結，從而增強了家庭層面的依戀關系。

（二）引導承諾：明確未來規劃，提升青少年社會目標感

引導涉罪青少年做出承諾就是增強他們對社會目標的投入，進而使其為了社會目標而避免從事可能危及這些目標的犯罪行為。社會目標主要包括教育目標和職業目標，由于涉罪青少年大多已離開校園且無心再次回到校園，因此，增強其社會目標的投入主要是在職業目標上的投入。社工引導涉罪青少年在職業目標上的投入主要采取了以下措施：一是明確涉罪青少年的未來規劃。缺乏對未來的規劃會導致青少年的迷茫和不安，社工通過職業性格測試和生涯規劃指導，幫助涉罪青少年明確職業目標和未來規劃。二是鏈接資源以支持涉罪青少年職業發展。例如，有涉罪青少年表示希望將來能夠開一家寵物店，目前正在學習飼養動物，為了提升其飼養技能，社工便鏈接了當地的一名獸醫為其提供支持。三是激發涉罪青少年對未來生活的憧憬。在具體的實踐中，社工通過描繪未來、情景劇等方式幫助涉罪青少年形象化地構建對未來的美好愿景，從而有助于其增強對未來的承諾感。通過這些措施，社工不僅幫助涉罪青少年樹立了明確的職業目標，還增強了他們對未來的信心與承諾，從而有效減少了他們再次犯罪的可能性。

（三）積極參與：提升有益活動參與度，減少不良行為

提升涉罪青少年有益活動參與度有助于減少他們發生不良行為的時間和機會，從而降低犯罪風險。在實踐中，社工主要通過以下措施提升涉罪青少年有益活動的參與度：一是促進涉罪青少年積極就業。促進涉罪青少年就業不僅可以為其提供合法的經濟來源，還為其創造了有益的社會參與機會，幫助他們建立正常的社會關系和職業身份。需要注意的是，由于特殊的人生階段，涉罪青少年就業應以“學習”為主，社工需要引導其選擇和未來職業發展相關的工作就業。二是培養涉罪青少年健康的興趣愛好。健康的興趣愛好使涉罪青少年能夠在這些興趣中投入時間和精力，進而減少他們接觸不良行為的機會，同時也有助于其獲得成就感和自我認同。三是鼓勵涉罪青少年參與家庭事務。通過與父母溝通，社工為涉罪青少年分配了具體的家庭任務，如洗碗、打掃衛生、照顧弟妹等，這不僅能讓他們感受到自己在家庭中的重要性，還能培養他們的責任感。四是引導涉罪青少年參與公益活動。參與社會公益活動不僅能夠幫助涉罪青少年接觸到正向的社會價值觀，還能幫助其建立積極的社會關系，在助人的過程中獲得他人的認可和尊重。通過以上措施，社工提升了涉罪青少年有益活動的參與度，幫助其建立了更強的社會聯結，顯著減少了不良行為的發生。

（四）強化信念：遠離過去朋友圈，提升對社會規范和法律的認同感

涉罪青少年對社會規范與法律的認同感較低，主要因其缺乏認知，并受到不良朋友圈的影響，因此需在這兩方面重點干預以強化守法信念。一方面，社工積極介入涉罪青少年的朋友圈，通過幫助他們識別并遠離不良朋友圈，以改善其社交環境。具體策略包括引導涉罪青少年認識不良社交關系的危害，鼓勵其與那些遵紀守法的同齡人交往，并組織集體活動或社會實踐，以幫助涉罪青少年重建朋友圈。重建朋友圈為涉罪青少年提供了積極的行為引導，有利于其重塑價值觀念。另一方面，社工通過法律教育和反思教育來提升涉罪青少年對社會規范和法律的認知。通過法律教育，社工督促涉罪青少年全面學習了相關法律內容，并樹立了對法律的敬畏感；通過反思教育，社工引導涉罪青少年反思過去的行為，糾正其存在的“僥幸”認知，并結合具體案例，向其展示違法犯罪的嚴重后果，進一步鞏固他們對社會規范和法律的認同感。這些干預措施有效增強了涉罪青少年對社會規范和法律的認同，強化了守法信念。

三、服務效果及反思

在社會聯結理論的指導下，本團隊介入涉罪青少年取得了顯著的效果，服務過的17名涉罪青少年中有16人已順利通過附條件不起訴考察。具體效果而言：在依戀層面，涉罪青少年的家庭關系得到了顯著改善，強化了與父母的情感聯結，并能夠為其提供穩定的情感支持。在承諾層面，涉罪青少年確立了未來發展的職業目標，并能夠按照制定的規劃積極落實，增強了對未來發展的信心。在參與層面，涉罪青少年擺脫了過去的閑散生活狀態，能夠積極參與就業，并主動承擔家庭事務。在發展自身的興趣愛好和參與公益活動中，涉罪青少年能夠重建朋友圈，積極融入健康的社交網絡。在信念層面，涉罪青少年對社會規范和法律的認同感大幅提升，形成了比較牢固的守法意識。這些積極的改變共同促進了涉罪青少年與社會之間建立更好的“聯結”，對于涉罪青少年回歸社會、降低再犯風險具有重要的意義。

社會聯結理論視角下社會工作介入涉罪青少年的關鍵在于協助其遠離不良朋友圈及其所形成的犯罪亞文化，同時促使涉罪青少年逐步接近并融入主流社會文化。為了實現這一目標，需要采取多方聯動的策略，特別是要充分發揮家庭的參與作用，以確保幫教的效果達到最佳。因此，社工在服務過程中必須掌握整合各類資源能力，以全面支持涉罪青少年的正向轉變。此外，社工在提供服務的過程中，應采用優勢視角來看待服務對象，而非僅僅關注他們的問題和缺陷。采用優勢視角有助于挖掘涉罪青少年的特長和潛能，這對于他們明確職業方向和增強改變的信心極為關鍵。

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本文得到以下項目支持：2024年度淮安市社科研究立項課題“淮安市涉罪青少年幫教體系的構建研究——以淮陰區檢察院為例”（2024SK46）。

（作者：陳澤忠，墨爾本大學社會政策碩士生；唐立，淮陰師范學院社會工作系副教授；吳曉玥，淮陰師范學院社會工作專業本科生）