加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè) 推動(dòng)黨校事業(yè)新發(fā)展

培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國(guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)。國(guó)資央企黨校作為央企干部人才培訓(xùn)的主陣地，要不斷提升推動(dòng)央企黨校人才工作高質(zhì)量發(fā)展的能力本領(lǐng)，積極服務(wù)企業(yè)人才工作大局，強(qiáng)化自有教師隊(duì)伍建設(shè)，為建設(shè)世界一流企業(yè)提供堅(jiān)強(qiáng)組織保障。中國(guó)移動(dòng)通信有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：中國(guó)移動(dòng)）是全球領(lǐng)先的通信及信息服務(wù)企業(yè)，近年來(lái)，中國(guó)移動(dòng)黨校不斷促進(jìn)人才隊(duì)伍改革轉(zhuǎn)型，直面挑戰(zhàn)、精準(zhǔn)施策、總結(jié)成效，建強(qiáng)自有人才隊(duì)伍，打造具有網(wǎng)信領(lǐng)域黨校特色的“教學(xué)科研”+“科技”人才“雙引擎”，促進(jìn)人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、能力逐步有效匹配黨校轉(zhuǎn)型發(fā)展要求，為公司人才隊(duì)伍發(fā)展建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

剖析問(wèn)題，直面挑戰(zhàn)

人才隊(duì)伍轉(zhuǎn)型缺乏戰(zhàn)略性目標(biāo)規(guī)劃。中國(guó)移動(dòng)黨校由于歷史早期對(duì)自有人才的重視程度不夠，缺乏對(duì)人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、能力、發(fā)展機(jī)制等方面建設(shè)的總體謀劃，人才的引進(jìn)、培養(yǎng)和成長(zhǎng)發(fā)展都缺乏戰(zhàn)略性規(guī)劃設(shè)計(jì)，加之近年來(lái)教學(xué)教研類(lèi)人才的校招比例不斷擴(kuò)大，新晉教師逐年遞增，而具有一定經(jīng)驗(yàn)的青年骨干教研人才流失率較高，導(dǎo)致教師梯隊(duì)出現(xiàn)一定程度的“斷層”和“青黃不接”，師資隊(duì)伍整體未形成進(jìn)階式成長(zhǎng)的良性循環(huán)。

人才教研核心能力與組織需求不能有效匹配。當(dāng)前，中國(guó)移動(dòng)整體干部人才隊(duì)伍的學(xué)歷明顯提高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更為豐富，而黨校每年引進(jìn)人才的年輕化程度逐步加大，在理論水平和課程研發(fā)講授、理論實(shí)踐問(wèn)題研究等教研核心能力方面尚缺乏持續(xù)積累和鍛煉，學(xué)員日益增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)需要與教師教學(xué)水平不夠之間的矛盾愈發(fā)凸顯，迫切需要建立科學(xué)性、針對(duì)性、體系化的黨校教師能力培養(yǎng)發(fā)展路徑。

人才成長(zhǎng)發(fā)展的體制機(jī)制不夠健全完善。由于歷史早期未體系化建立教學(xué)主業(yè)人才的培養(yǎng)歷練平臺(tái)，未打通教研類(lèi)專(zhuān)家人才發(fā)展大“H”通道，導(dǎo)致高素質(zhì)青年教師引進(jìn)后成長(zhǎng)速度較慢，3—5年內(nèi)流失率較高。近年來(lái)黨校大力推進(jìn)人才轉(zhuǎn)型改革，各項(xiàng)培養(yǎng)、練兵、評(píng)聘等制度機(jī)制雖已初步建立，但在撬動(dòng)出人才、出成果、樹(shù)典型、樹(shù)品牌上的成果成效還不明顯，尚未形成具有黨校特色的品牌認(rèn)證課程和名師隊(duì)伍，因此人才管理機(jī)制仍需進(jìn)一步深化落實(shí)，機(jī)制的牽引力還需進(jìn)一步提升。

靶向用力，精準(zhǔn)施策

圍繞中心、服務(wù)大局，一體推進(jìn)企業(yè)人才發(fā)展和自有隊(duì)伍建設(shè)。一是服務(wù)集團(tuán)人才工作大局。黨的十八大以來(lái)，中國(guó)移動(dòng)聚焦網(wǎng)信領(lǐng)域科技創(chuàng)新要求，確立了“一核兩軸四驅(qū)N項(xiàng)”的人才工作總體思路，以科技人才隊(duì)伍為重點(diǎn)，以“十百千萬(wàn)”人才體系升級(jí)為內(nèi)核，在縱向上打造梯次合理、展翅齊飛的“人才雁陣”，在橫向上建設(shè)重點(diǎn)布局的網(wǎng)信領(lǐng)域“人才高地”。中國(guó)移動(dòng)黨校近年來(lái)深化落實(shí)集團(tuán)人才規(guī)劃，規(guī)模化體系化賦能科技人才，開(kāi)展“賦能BASIC6”系列培訓(xùn)之“‘AI+’全員知識(shí)賦能行動(dòng)”，夯實(shí)人工智能創(chuàng)新突破的知識(shí)基礎(chǔ)；推進(jìn)5G、云、安全等核心技術(shù)人才技能重塑培訓(xùn)，開(kāi)展線(xiàn)上分級(jí)學(xué)習(xí)認(rèn)證；組織“賦能算力”算力網(wǎng)絡(luò)技術(shù)精英示范班，發(fā)布算力網(wǎng)絡(luò)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和知識(shí)詞典等，支撐鍛造數(shù)智化轉(zhuǎn)型關(guān)鍵核心能力。二是強(qiáng)化自有教師隊(duì)伍建設(shè)。公司人才戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)黨校人才隊(duì)伍的改革轉(zhuǎn)型也提出了更高要求。近年來(lái)，中國(guó)移動(dòng)黨校系統(tǒng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，制定出臺(tái)黨校人才工作規(guī)劃，著力建設(shè)“教學(xué)科研+科技”雙引擎人才隊(duì)伍，縱向以組織人事部門(mén)為主體打造教研、科技人才雁陣，建立領(lǐng)軍人才“特戰(zhàn)隊(duì)”、骨干人才“主力軍”、青年人才“后備軍”，明確不同層級(jí)人才的能力要求、任職標(biāo)準(zhǔn)和分級(jí)培養(yǎng)措施。橫向以各專(zhuān)業(yè)部門(mén)為主體打造黨建政工、領(lǐng)導(dǎo)力、市場(chǎng)、技術(shù)等各專(zhuān)業(yè)條線(xiàn)人才高地。同時(shí)系統(tǒng)研究制定技術(shù)專(zhuān)家、卓越工程師選拔評(píng)聘制度機(jī)制，實(shí)現(xiàn)黨校科技領(lǐng)域人才新突破，人才隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、能力逐步有效匹配黨校高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展要求。

優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化能力，構(gòu)建一支梯次合理、專(zhuān)業(yè)全面、本領(lǐng)高強(qiáng)的黨校人才隊(duì)伍。一是精準(zhǔn)做優(yōu)人才結(jié)構(gòu)。中國(guó)移動(dòng)黨校近年來(lái)加大招才引才力度，注重增量人才精準(zhǔn)投入，推動(dòng)員工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，人才數(shù)量初具規(guī)模，人才結(jié)構(gòu)逐步改善。“騰籠換鳥(niǎo)”拓空間。在總量控制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大用工資源投放至教研類(lèi)、科技類(lèi)等重點(diǎn)人群的力度。重點(diǎn)傾斜促轉(zhuǎn)型。嚴(yán)控引入人才類(lèi)型，精準(zhǔn)引入核心人才，新招聘員工向具有教育研發(fā)類(lèi)和教育技術(shù)類(lèi)等背景的人員傾斜，實(shí)現(xiàn)用工資源精確配優(yōu)。高端導(dǎo)向做牽引。針對(duì)高層次人才、數(shù)智化人才、緊缺專(zhuān)業(yè)人才等，拓寬選用渠道，暢通內(nèi)部人才有序合理流動(dòng)，通過(guò)多渠道招才引才凝聚推動(dòng)黨校高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的合力。二是科學(xué)做強(qiáng)人才質(zhì)量。中國(guó)移動(dòng)黨校堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，以“橫向拓能力、縱向筑梯隊(duì)”為目標(biāo)，為教師量身定制“強(qiáng)基·攀登”三年能力提升計(jì)劃，系統(tǒng)構(gòu)建教師培養(yǎng)能力“π”模型，規(guī)劃設(shè)計(jì)“項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)師、教學(xué)培訓(xùn)師、績(jī)效改進(jìn)師、教研架構(gòu)師、行業(yè)洞察師”等低階至高階角色培養(yǎng)路徑，匹配相應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展課程、認(rèn)證體系，通過(guò)持續(xù)滾動(dòng)的進(jìn)階式、實(shí)戰(zhàn)化培養(yǎng)認(rèn)證，達(dá)到“形成一種學(xué)習(xí)型組織文化、成熟一套教師隊(duì)伍培養(yǎng)流程、構(gòu)建一套能力圖譜及認(rèn)證體系、研發(fā)一批助力企業(yè)發(fā)展精品課程、打造一支高素質(zhì)分層級(jí)的教師隊(duì)伍”的轉(zhuǎn)型目標(biāo)，項(xiàng)目同時(shí)榮獲首屆“元宇宙產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展論壇”產(chǎn)教實(shí)踐項(xiàng)目創(chuàng)新獎(jiǎng)。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改革創(chuàng)新，打造人才“培、練、評(píng)、用”一體化成長(zhǎng)機(jī)制。中國(guó)移動(dòng)黨校近年來(lái)圍繞組織活力和隊(duì)伍能力兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)發(fā)力，建立了強(qiáng)將、成長(zhǎng)、賦能、暖心、強(qiáng)基“五大計(jì)劃”，推動(dòng)在選人用人、人才發(fā)展、機(jī)制活力、員工關(guān)愛(ài)、人力資源管理五個(gè)方面的持續(xù)提檔升級(jí)，打出一套人才管理創(chuàng)新的組合拳。同時(shí)著力打造人才“培、練、評(píng)、用”一體化成長(zhǎng)機(jī)制，通過(guò)邀請(qǐng)業(yè)界大咖開(kāi)展“名師大講堂”，組織教研技能類(lèi)、演講表達(dá)類(lèi)、職業(yè)發(fā)展類(lèi)等多樣化主題的“組團(tuán)式自主學(xué)”小班課，提升教師隊(duì)伍整體能力，滿(mǎn)足教師個(gè)性化賦能成長(zhǎng)需求。打造“我來(lái)上講臺(tái)”等內(nèi)部公開(kāi)課品牌，牽引教師積極“學(xué)知識(shí)、研課程、練技能”，從黨校“小講臺(tái)”走上外部“大講臺(tái)”。通過(guò)建立有效制度機(jī)制牽引，推動(dòng)講師梯次化評(píng)選聘用，同時(shí)運(yùn)用積分等管理工具強(qiáng)化教師隊(duì)伍履職管理，不斷激發(fā)教師隊(duì)伍活力，打造“人才紅利”。

攻堅(jiān)突破，成效顯著

從“規(guī)劃圖”到“施工圖”，把“時(shí)間表”變成“進(jìn)度表”，中國(guó)移動(dòng)黨校人才工作不斷在開(kāi)拓創(chuàng)新中蓬勃發(fā)展，人才隊(duì)伍建設(shè)不斷在整體推進(jìn)中重點(diǎn)突破，改革實(shí)踐取得了顯著成效，為黨校高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)人才保障。

在支撐中國(guó)移動(dòng)激發(fā)“人才紅利”中彰顯新?lián)?dāng)，人才教育培訓(xùn)能力合力顯著提升。在科技創(chuàng)新人才賦能工作中，完成全集團(tuán)近15萬(wàn)人的“AI+”基礎(chǔ)知識(shí)賦能，培養(yǎng)認(rèn)證云、5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等核心技術(shù)領(lǐng)域中高級(jí)人才4.6萬(wàn)余人，全面助力公司科技創(chuàng)新發(fā)展和科技人才隊(duì)伍建設(shè)。在支撐集團(tuán)人才體制機(jī)制建設(shè)工作中，“中國(guó)移動(dòng)人才發(fā)展創(chuàng)新工作室”成立一年來(lái)積極承擔(dān)和參與集團(tuán)公司委托的6項(xiàng)人才重大課題、重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)，牽頭課題成果獲得集團(tuán)公司黨組批示和采納應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了從獻(xiàn)策、納策到用策的價(jià)值突破。

在推動(dòng)中國(guó)移動(dòng)黨校建設(shè)“人才強(qiáng)校”中展現(xiàn)新作為，強(qiáng)基固本激發(fā)改革活力動(dòng)力。通過(guò)黨校人才工作規(guī)劃的有效牽引，黨校已系統(tǒng)構(gòu)建教學(xué)科研、科技“雙引擎”、人才大“H”成長(zhǎng)路徑，評(píng)聘近50名自有講師，入選國(guó)資央企黨校系統(tǒng)名師工程15人，人才雁陣、人才高地初步成型。通過(guò)“強(qiáng)基·攀登”教研人員三年能力提升計(jì)劃的深入實(shí)施，教師隊(duì)伍核心能力不斷提升，截至目前已開(kāi)展17期定制化專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、覆蓋超600人次，近10人獲得專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，項(xiàng)目榮獲首屆“元宇宙產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展論壇”產(chǎn)教實(shí)踐項(xiàng)目創(chuàng)新獎(jiǎng)，相關(guān)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)做法在《人民論壇》《學(xué)術(shù)前沿》等核心期刊發(fā)表。

（責(zé)任編輯：冉智淵）