紅色美育融入高校音樂教育課程的價值研究

［摘"要］"隨著文化的多元化和教育的國際化，紅色美育在高校音樂教育中的地位逐漸凸顯。紅色美育融入高校音樂教育課程，不僅是對傳統音樂教育的創新與發展，更是對紅色文化、紅色精神的傳承與弘揚。文章旨在深入探討紅色美育融入高校音樂教育課程的價值，為紅色美育融入高校音樂教育課程提供實踐和發展的有益參考。

［關鍵詞］"紅色美育；高校音樂教育課程；價值研究

［中圖分類號］"J604

［文獻標識碼］"A

［文章編號］"1007-2233（2024）12-0033-03

紅色美育融入高校音樂教育課程是教育教學改革的有效途徑，也是弘揚民族精神，培養學生愛國情操，推進學生音樂素養與能力全面提升的重要實踐。高校應積極探索紅色美育融入高校音樂教育課程的有效策略與方法，為社會培養出更多滿足社會發展需求的高素質音樂人才。

一、紅色美育的內涵

紅色美育是以紅色文化為核心，融合審美教育與紅色精神的獨特教育方式。紅色文化是中國革命歷史和社會主義建設時期形成的一種特殊文化形態，蘊含著深厚的愛國情懷、革命精神和集體主義價值觀。在開展紅色美育教學的過程中，可以通過挖掘和傳播這些紅色文化元素，更好地培養學生的愛國情懷、民族自豪感和責任感。

在紅色美育中，審美教育與紅色精神緊密相連，借助音樂、美術、戲劇等藝術形式，引導學生發現和欣賞紅色文化中的美，如革命先烈的英勇事跡、革命戰爭的壯麗場景等，這種審美體驗不僅能夠提升學生的藝術修養，更能使學生深刻感受到紅色精神的偉大力量，激發學生的愛國熱情和奮斗精神。同時，紅色美育還注重培養學生的思想道德品質和行為，紅色文化中蘊含的高尚品德和優良作風，如忠誠、勇敢、奉獻等，都是傳播紅色美育的重要內容。通過紅色美育的熏陶，學生能夠樹立起正確的道德觀念和行為準則，成為具有高素質的時代青年。

二、紅色美育融入高校音樂教育課程的價值體現

在當今時代，高校音樂教育不僅承載著藝術傳承與創新的使命，更肩負著培養具有高尚品德和愛國情懷的新時代青年的重任。紅色美育作為一種集審美教育、紅色精神傳承和思想道德教育于一體的教育方式，融入到高校音樂教育中，能夠為人才培養任務提供獨特的視角和豐富的資源。具體來說，將紅色美育融入到高校音樂教育課程中具有以下重要價值。

（一）德育價值：培養學生的愛國主義情懷和社會責任感

紅色美育的核心是傳承紅色基因，弘揚革命精神，而紅色美育融入音樂教育的具體體現是引入具有紅色主題、紅色元素的優秀音樂作品，如紅色歌曲或者革命歌曲，這些歌曲又通常反映著一定的民族精神、愛國情懷，呈現革命者的奮斗歷程，學生欣賞和學習這些歌曲時，能在更深層次上理解和體驗這些情感和價值觀念。同時，用于紅色美育的音樂作品，不僅是藝術的表達，也體現一定的社會現實，包括對某些歷史事件的深刻反思。學生學習和欣賞這些作品時可以了解一些社會問題，了解國家需求，進而培養自身的社會責任感。同樣，在一些紅色音樂作品當中所倡導的團結、奮斗、奉獻等價值觀，也是社會責任感的重要組成部分，也能引導學生自覺承擔起社會責任，成為積極向上、有擔當的好公民。

（二）美育價值：提高學生的審美能力和藝術修養

紅色美育音樂作品通常體現著一定的傳統與現代的融合，既有民族文化的底蘊，又具有創新性和時代感，這是其獨特藝術魅力和審美價值的具體體現。在這些音樂作品的引導下，學生能更深入地探索音樂的節奏、旋律與和聲，逐漸培養對音樂的感知，理解音樂所表達的情感和意境，有助于提高他們的審美標準與審美品位，使他們對欣賞美好事物更加敏感。藝術修養正是個體對藝術的理解、欣賞和創造的能力，是學生綜合素質的重要部分，將紅色美育融入高校音樂教育課程，學生可以接觸到更加豐富的音樂藝術作品，也可以感受到這些音樂藝術作品中所蘊含的飽滿的文化內涵和人文精神，這不僅可以提升學生的文化素養和藝術修養，還能助力學生在未來的學習和工作中更好地發揮藝術潛能，豐富內心世界，提高生活品質。

（三）智育價值：智育促進學生的音樂知識和技能的學習與掌握

不同時期和環境背景下的紅色美育音樂作品，呈現著不同的歷史背景、文化傳統和藝術風格，學生學習這些作品同樣可以接觸到豐富的音樂知識，如音樂史、音樂理論、作曲技巧等，在紅色美育的引導下，學生還可以更深入地了解不同音樂流派、風格及時期的音樂特征，包括音樂與社會之間的關系、音樂與文化之間的關系等，這些都有助于學生拓展音樂視野以及提升藝術綜合素質。除了音樂知識的學習，紅色美育融入高校音樂教育課程還會注重學生音樂技能的掌握，而紅色音樂作品又需要一定的音樂技巧才能完成，學生通過不斷學習與實踐紅色音樂作品，能夠提升自身在演唱、演奏，甚至音樂編創等方面的技能，這也有助于學生更好的表達和創作音樂，進一步提升自我價值。

（四）綜合價值：全面提高學生的綜合素質和發展

紅色美育的融入，不僅能使學生獲得音樂知識和提升技能，還能在德育、美育、智育和體育等方面得到全面發展，這種綜合性的教育方式有助于培養出既有專業知識技能，又具備良好道德品質和文化素養的優秀人才。紅色音樂作品蘊含著深厚的愛國主義情感和堅定的信念，通過學習和演唱這些歌曲，學生可以培養自己的民族自豪感和國家認同感，樹立正確的世界觀和價值觀，這種德育教育能夠引導學生樹立正確的思想道德觀念，培養他們的社會責任感和公民意識。同時，紅色音樂作品的藝術魅力能夠提升學生的審美能力和藝術修養，學生可以通過學習和賞析紅色音樂作品，深入理解音樂的內涵和藝術特點，能夠培養自己的藝術鑒賞力和審美品位，這種美育教育能夠豐富學生的精神世界，提高他們的文化素養和藝術素養。通過學習紅色音樂作品的創作背景和藝術特點，學生還可以提高歷史和文化素養，了解中國革命歷史和文化，增強自己的民族自豪感和文化自信，這種智育教育能夠拓寬學生的知識視野，增強和培養他們的歷史意識和文化素養。

三、紅色美育融入高校音樂教育課程的實施建議

紅色美育融入高校音樂教育，是音樂藝術與紅色文化相結合的實踐。音樂作為人類情感的表達和歷史的見證，在紅色美育中扮演著至關重要的角色。紅色美育的融入，不僅豐富了音樂教育的內涵，也使得紅色文化得以傳承和弘揚。

（一）深化紅色旋律課堂筑基，譜寫音樂教育華章

紅色美育融入高校音樂教育，應優先從課程建設入手。在教材選擇上，可以精選具有思想性、藝術性和時代性的紅色音樂作品，如經典的紅歌或者以革命歷史為題材的音樂等。除了傳統的課堂教學，還可以引入多種形式的課程，比如，邀請研究紅色音樂領域的專家學者，舉辦專題講座，讓學生深入了解紅色音樂的背景、創作過程和藝術特色；組織學生參加紅色音樂實踐活動，如紅色主題音樂會、紅歌比賽等，讓學生在實踐中感受紅色音樂的魅力，增強紅色美育的體驗感。或者將紅色美育與高校思政課程相結合，通過紅色音樂作品的分析、解讀和演繹，引導學生深入理解紅色文化的內涵和核心價值觀，培養他們的愛國主義情懷和社會責任感。

（二）塑造教師紅色情操內核，砥礪傳承不息教學魂

高校應該加強對音樂教師的培訓和教育，提高他們對紅色美育的認識和理解，使他們能夠更好地承擔紅色音樂教學的任務。例如，高校可以定期為音樂教師舉辦紅色音樂教育培訓班，培訓內容涵蓋紅色音樂的歷史背景、文化內涵、藝術特點等方面，通過系統的學習和交流，教師們可以深入了解紅色音樂的內涵和價值，提高自己的專業素養；高校可以定期組織紅色音樂教學研討會，邀請教師們分享自己的教學經驗和教學方法，在研討會上，教師們共同探討如何更好地開展紅色音樂教學，提高教學效果，通過交流和分享，相互學習、相互啟發，共同成長；為了方便教師開展紅色音樂教學，高校可以提供豐富的教學資源，例如紅色音樂曲目、教學PPT、視頻資料等，幫助教師更好地備課、上課，提高教學質量。同時，鼓勵教師自行創作和整理教學資源，促進教學創新；為了激勵教師積極開展紅色音樂教學，高校還可以設立紅色音樂教學獎勵機制，對于在紅色音樂教學中表現突出的教師，給予表彰和獎勵，以激發他們的工作熱情和創造力。

（三）破舊立新教學方式變革，點燃紅色美育不滅之光

高校應該積極探索和創新教學方法和手段，以增強紅色美育的教學效果。采用多媒體教學、網絡教學等現代化教學手段，通過圖片、視頻、音頻等多種形式展示紅色音樂的藝術魅力；采用課堂互動、小組討論等互動教學方式，引導學生積極參與教學過程，提高學生的學習興趣和主動性；采用實地考察、實踐表演等教學手段，讓學生在實踐中感受紅色音樂的內涵和價值。進一步體現紅色美育在音樂教學中的重要性。例如，《唱支山歌給黨聽》，教師可以讓學生分析其音樂結構、旋律變化和節奏特點。將學生進行分組，每組選擇一個方面進行深入研究。旋律組負責分析歌曲的旋律特點，研究其旋律的走向、音程的跳進等；節奏組研究歌曲的節奏規律，分析其節拍、節奏型以及如何與情感表達相配合；和聲組研究歌曲的和聲進行，分析調式調性和和弦的使用，以及它們對整體音樂氛圍的營造；歌詞組深入解讀歌詞的內容和含義，研究歌詞與旋律、節奏的結合方式。各小組可以通過文獻查閱、聽力分析、對比研究等方法分別對負責的方面進行深入研究，整理并記錄自己的發現，也可以利用音樂軟件進行輔助分析，例如，使用音樂播放軟件標記和分析旋律線、節奏型等。小組內討論如何將研究成果通過音樂表演的形式展示出來，可以考慮創新編曲、演奏、歌唱等方式。各小組輪流上臺，通過現場演奏、歌唱或講解等形式展示自己的研究成果。通過音樂分析活動，學生能夠深入了解紅色歌曲的音樂結構，從而提高音樂分析能力、團隊協作能力和創造力。

（四）繁榮校園文化浸染紅色，營造精神家園豐盈底蘊

高校應注重校園文化建設，通過舉辦各種紅色文化藝術活動，營造濃厚的紅色美育氛圍，開辟音樂教育第二課堂。為了讓學生更深入地了解紅色美育融入音樂的魅力，學校可以定期開展紅色主題音樂會，邀請校內外專業藝術團體、教師和學生共同參與，演奏紅色經典曲目，音樂會可以采用室內樂、交響樂、合唱等形式，旨在為學生提供一個感受紅色音樂魅力的平臺；除了音樂會，高校還可以舉辦紅色文化藝術節，這個節日可以涵蓋音樂、舞蹈、戲劇、電影等多個藝術領域，學生可以自編自演各種紅色主題的節目，如歌曲、舞蹈、戲劇小品等，這不僅能培養學生的藝術才能，還能增強他們的紅色文化意識；為了培養學生的音樂興趣和才能，鼓勵學生成立紅色音樂社團或合唱團，這些組織可以定期組織排練、演出等活動，讓學生更深入地了解紅色音樂的內涵和表現形式，學校也可以為這些組織提供必要的支持和指導，如場地、設備、師資等，促進他們的健康發展。

（五）攜手政府社會共謀發展，齊心協力揚帆紅色美育

在紅色美育融入高校音樂教育課程實踐中，除了優化課程體系，創新教育方法，結合校園文化，還要積極實現與政府和社會各界的合作，一方面，是為了實現多方資源整合，形成合力，共同推進美育在更廣范圍內的傳播；另一方面，是為了充分借助政府和社會組織的優勢資源，為高校音樂教育進一步拓展實踐空間。比如，高校與政府合作規劃關于紅色文化遺產的保護與傳承方案，共同開展專門針對紅色音樂的記錄和整理工作；合作組織以“紅色文化”為主題的紅色演出活動，以促進紅色基因在更廣范圍內的傳播。高校與社會團體合作，組織開展多種多樣的紅色文化藝術活動，擴大紅色美育的影響力和覆蓋面，吸引更多的人參與紅色文化的傳承和推廣，如與社會團體在校內和校外共同開展音樂會、演出等，讓更多的人了解和感受紅色文化的魅力；與企業合作建立紅色音樂教育項目，為高校提供資金和技術支持的同時，也能為學生提供更多的實踐機會，同時也有助于紅色美育事業的進一步發展。

結"語

綜上所述，紅色美育融入高校音樂教育課程的價值研究，不僅是對紅色文化傳承與發展的重要探索，更是對音樂教育創新與發展的積極推動。在具體實踐中，高校應進一步深入挖掘紅色美育的內涵與價值，不斷完善高校音樂教育課程體系，創新教育教學方法，提高教師的紅色美育意識和教學能力，加強校園文化建設，營造濃厚的紅色美育學習氛圍，引導學生積極參與紅色美育活動，增強紅色美育的實踐性和實效性，為社會培養出更多高素質的音樂人才。

參考文獻：

［1］康藝.高校美育工作中音樂教育實施路徑分析［J］.科學咨詢（教育科研），2023（10）：72-74.

［2］劉世學，郝苗苗.音樂教育參與高校立德樹人工作的探索與實踐［J］.中國多媒體與網絡教學學報，2022（11）：237-240.

［3］王思思，歐陽惠敏.談海派紅色音樂文化在高校美育中的重要性［J］.音樂天地，2022（10）：4-8.

［4］徐艷霞.紅色經典音樂在高校美育課程體系中的實踐［J］.大學，2022（4）：177-180.

［5］白雪鋒.新時代高校音樂美育的功能淺析［J］.北方音樂，2020（24）：116-118.

（責任編輯：馮津瑜）