訾萱：育德啟智，護航成長

訾萱

河南省平頂山市實驗中學教師、班主任，先后榮獲“市直級優秀班主任”“市級骨干教師”“平頂山市教育科研先進工作者”“省級骨干教師”等榮譽稱號；優質課曾獲得河南省省級優質課二等獎，平頂山市市級優質課一等獎、市直級優質課一等獎、“一師一優課，一課一名師”一等獎等；作為課題研究主要成員，曾參與市級課題“青春期中學生責任心培養策略研究”“雙減背景下政史學科教學創新策略研究”“現代信息技術在城市薄弱學校道德與法治教學中的運用策略研究”研究并結題。

從教20余年，作為道德與法治老師，訾萱積極運用，不斷創新，逐漸形成自己的教學風格，在教學中運用合作學習、探究學習、自主學習等教學模式，引導學生在快樂中學習并成長；作為班主任，她關愛學生，在學生健康成長的前提下，尊重學生個性，豐富學生課余生活，引導學生多元發展，并積極與學生溝通，同時，也重視家校溝通，相互配合，共同促進學生健康成長。

深耕課堂，做堅定的傳道者

“志之所向，無堅不入，銳兵精甲，不能御也。”作為思政課教師，訾萱時刻牢記“為誰培養人、怎樣培養人、培養什么樣的人”的學科使命，一路走來，她不斷加強理論學習，牢固樹立鮮明的政治立場、深厚的家國情懷和崇高的理想信念，教育引導并感染帶動學生。

思政小課堂，社會大課堂。為了站穩講臺，訾萱全身心投入課堂教學改革，在教學方式方法、教學內容創新上下功夫，積極探究符合學生實際的、科學的教學方法和模式，不斷優化課堂教學結構，深入挖掘與時俱進、蘊含思政元素和教育功能的鮮活材料，讓思政課堂充滿活力。

一直以來，她努力鉆研教材，使科學性和思想性有機結合。她專心致志地備課，在備課和教學中持續學習新知識、新技能，并不斷反思與改進教學方法，提高教育教學水平，在反思中將教育教學經驗進行總結和歸納，形成她自己的教育教學風格和特色。

與此同時，她積極參加各種形式的專業培訓和學習，積極參與教育教學領域的交流和分享活動，向其他優秀教師和專家學習，倡導學生學習方式的多元化，如自主學習、合作學習和探究學習，課間加強對學生的個別輔導。她主動參與教育科研，將理論研究成果轉化到自己的教育教學實踐中，促使自身的教育教學水平不斷提高。

在教學過程中，她聚焦時政熱點、焦點，強化理論聯系實際，通過運用富有說服力、吸引力和感染力的先進典型材料，講好“中國故事”，帶動學生筑牢信仰之基，補足精神之鈣，把握思想之舵，立鴻鵠志，做奮斗者。

作為備課組長，訾萱帶領備課組老師，以“教學評”一致性為抓手，以德育教育為主線，深入開展備課活動并形成適合學校的教學模式。在她的引領帶動下，一批青年教師得以迅速成長起來。

榜樣引領，做成長的示范者

“唯有先以德立身，而后才能以德立學、以德施教、以德育人。”訾萱是這么說的，也是這么做的。她經常告誡自己，“對得起學生，對得起良心”“課上為師，課下是友”。每每接任初一教學工作和班主任工作，她做的第一件事就是盡快記住孩子們的名字，了解孩子們的狀況，針對不同的孩子給予不同的關懷與輔導。

在初三復習的后期，有些學生壓力較大，她總會為學生準備一些小零食，在輕松的氛圍中疏導學生的壓力。在生活上，她無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康。這種認真負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。

在訾萱看來，活動是育人的絕佳載體，她尤其注重主題班會的實效性，務求每次活動都能讓學生得到思想和靈魂的洗禮，并使每個人的學業有所提高。每周，她都會定期舉行兩次跟教學有關的班會活動。周一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得；周五的學生學習成果展示活動，講故事，說心得，誦經典，評習作。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。

“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒。”這句話，是訾萱的座右銘。即使學生犯了錯誤，她也能心平氣和，對癥下藥。秉持有教無類的觀念，她相信每一位學生，尊重差異，耐心指導。

巧用方法，做健康的守護者

一路走來，訾萱力求擔當學生的心理保健醫生，日常教育教學中，她自覺地、有意識地運用心理學理論，幫助學生提高心理素質，促進學生認知、情感與行為技能的發展，使學生在良好的環境中形成健康的心理素質，健康快樂地成長。

“我對班集體有一套嚴格的衛生輪值工作制度。”訾萱介紹，她要求學生做到每天的教室桌椅整齊、干凈整潔、窗明幾凈，一走進教室便會有一種舒暢之感；她建設班內的植物角，讓每一位同學自愿從家里帶來一些植物，學期結束把植物帶回家。每天堅持打理，看誰的花草養得最漂亮，以此激勵學生的積極性，同時也豐富了他們的課余生活。

她堅持走近學生，做學生能力的激發者、培養者、欣賞者，給學生自由表現的機會，激活學生思維的火花，使學生得以生動活潑地發展。為了給學生創造良好的家庭環境，訾萱定期給家長傳授家庭心理教育知識，并且在期末的家長會上，邀請專家開展家長心理知識講座；每個學期開家長會，她都會針對學生的學習等問題向家長反饋意見，爭取家長的幫助；她還利用現代網絡，通過微信和家長共同討論有關學生心理問題；在家長群里發一些有關心理知識的教育鏈接或文章供家長閱讀，取得了一定的成效。

“如今的社會，知識更新、科技更新越來越快，這對教育工作者的要求也越來越高，因此，我將樹立終身學習的意識，不斷更新教育觀念，適應現代教育的要求，做學生成長的引路人。”訾萱說道。