教育要肯“吃苦”， 敢“吃虧”，會“吃氣”

小時候，常聽長輩們教導：吃得苦中苦，方為人上人，感懷又勵志；走上工作崗位后，常聽校領導訓誡：青年人要想成長得快，得吃苦、吃虧、吃氣，盡管一臉懵懂，但也謹記心懷；漸漸成熟后，我才真的懂得，只有不斷加強思想淬煉、政治歷練、專業訓練、實踐錘煉，才會擁有教書育人的“幾把刷子”，站穩站好神圣的三尺講臺，當好新時代好老師。

首先，要肯“吃苦”，苦盡甘會來。身為職場小白，懷抱一腔熱血，站上三尺講臺，我眼前的一切都是新鮮而陌生的。教材不熟，教法不懂，教技空白，教研淺嘗，且教育對象幼稚頑皮，既忙于備課、上課、改作業，又得管理班級、家校溝通、當好班主任。上面千條線，下面一根針，苦與累成為常態。最難的是我性格內斂，平時一說話就臉紅，如今上課，要面對臺下幾十號學生，一想到上課就發愁。

怎么辦？艱難困苦，玉汝于成。那就不打無準備之仗，精心備好課后，自己一人在宿舍里對著鏡子一遍遍試講，直到教材爛熟于心。正如孟子所言“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。經歷是人生的一筆財富，苦難能磨煉人的意志。“沒有最好，只有更好”，教育教學永遠是一門遺憾的藝術，吃得苦，耐得勞，受得起磨難，經得起艱辛，沉淀厚積，久久為功，才能聞得梅花撲鼻香，才能在平凡的崗位中、在教學的磨礪中綻放光彩。兩年后，我驕傲地站在區級優質課一等獎的頒獎臺上，這是對我吃苦耐勞最好的獎賞。

其次，要敢“吃虧”，吃虧是福氣。“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”康熙年間當朝宰相張英的一封家書，失卻三尺之地，卻換來萬世流芳“六尺巷”故事。六尺巷在安徽桐城，雖然長度不足 200米，但其文化內涵與中華美德遠非四五分鐘距離所能承載。豫劇《村官李天成》中有一首吃虧歌：能吃虧、肯吃虧、不斷吃虧，工作才能往前推；常吃虧、多吃虧、一直吃虧，在人前你才好吐氣揚眉……

因為精力旺盛而一心向好，所以經常熬夜鉆研教材、備課、批改作業；因為教后知不足而又不服輸，所以夜以繼日地讀書思考；因為年輕力壯而望得到大家認可，所以辦公室的臟活累活搶著干；因為不計名利而只為積淀，所以把榮譽拋之腦后……看似“傻子”吃了虧，實則賺大了。不到兩年，我收獲滿滿，業務上精進了，同事間和諧了，家長學生夸贊了，本人更是快樂并幸福著。

最后，要會“吃氣”，能忍者自安。年輕且教美術的我當班主任，迎來的常是眾人懷疑和輕視的目光，最煩惱的是部分家長的蠻不講理。曾經有個學生夜里發燒，宿管通知我后，我第一時間趕到學生身邊，量體溫，給他吃退燒藥，忙前忙后。結果學生家長來了，不問青紅皂白就責備我，說白天孩子在家里還好好的，來學校怎么就生病了，為什么沒及時送醫院。

心胸有多大，事業就有多大；包容有多少，擁有就有多少。修身有道和為貴，處世無奇忍自高。沒有矛盾就沒有世界，在工作生活中，有時因為他人不了解你，往往會產生誤會。不管是你的領導、你的同事、家長，還是你的學生，有時會給你臉色看，或者說些過激的話。記住要拿得起、放得下、跳出來、守得住、能吃氣，萬萬不可鬧情緒、撂攤子、討說法、以牙還牙。心眼小的人，天地大不了。吃氣是養德，德厚方可載萬物，德厚即可養心。暫時忍一忍，忍一時風平浪靜；而后心平氣和，真誠交流，以心換心，終究會精誠所至，金石為開。

吃苦是一種素質，吃虧是一種境界，吃氣是一種修煉。吃苦、吃虧、吃氣是困難的磨刀石，是阻力的考驗稱，是能量的煉丹爐，是煎熬的高壓鍋。志不求易，事不避難。青年教師要成為專業之師、棟梁之材，做“經師”“人師”相統一的“大先生”，就必須始終保持奮斗的前進姿態，磨煉下苦功夫、下真功夫、下硬功夫的“三下”毅力，發揚吃苦、吃虧、吃氣的“三吃”精神，在“事上練”“石上磨”“火上煎”，勇于經受風雨考驗，一步一個腳印攀登，才能在攻堅克難中增長才干。