數據治理賦能職業院校高質量發展

新鄉職業技術學院黨委書記

● 數據治理的價值主要體現在提高決策質量、優化資源配置、提高管理效率、促進共享與合作、提升教育質量、促進個性化教育、支持研究和發展、提高風險管理、加強數據安全和隱私保護等方面。其面臨著數據質量、數據標準、數據安全與隱私、法律法規合規性、數據孤島等問題。

在實施大數據中心建設的步驟中，需要從規劃、政策、標準、架構、培訓、采集、整合、存儲管理到數據分析應用等多方面制訂策略。前期的數據治理，要形成完整統一的數據鏈條，確保數據資產有相應的標準和質量要求。領導、各部門、師生及相關企業須統一思想，達成共識，監督考核，協同推進。

● 建設過程中，要遵循《全國職業院校大數據中心建設指南》，明確四個建設目標：一是制訂數據標準，完成數據治理，實現數據共享；二是建立大數據底座，匯聚資源，支撐數字化轉型；三是挖掘數據價值，建設智能化應用，提供數據服務；四是構建多級聯動機制，實現平臺對接，支撐職教智慧大腦。

建設思路要循序漸進，對已進入數據中心的歷史數據，進行存量數據治理，使沉寂的數據變得有價值，反映學校的歷史性問題；同時，要以用促建，通過持續不斷地產出數據共享成果，利用數據應用反哺數據治理，形成數據治理的閉環；最后，生態共建，拉動數據供應鏈條各個節點積極參與，達到“生態共建”，從而提高數據質量，彰顯數據價值。其實施路徑包括摸家底、定標準、明職責、搭平臺、共享交換、落地應用等，最終以打造一個平臺體系為目標，包括標準管理平臺、采集匯聚平臺、分析開發平臺和決策應用平臺，形成資產與服務、質量安全保障的教育管理新生態。

● 新鄉職業技術學院精心打造了“1234”數據治理與服務體系。具體包括：一個綜合平臺，即全面整合數據治理與共享功能的一體化平臺；雙重支撐體系，數據管理體系為數據質量護航，安全保障體系則確保數據安全無憂；三級數據服務層次，個人級、部門級、校級三級數據服務中心，滿足不同層級需求；四庫協同運作，基礎庫奠定基石、主題庫聚焦核心、專題庫深入探索、指標庫量化評估，四庫相輔相成，共同構建數據資源體系。