黨建引領下高校“一站式”學生社區文化育人路徑探索

摘 要 注重以文化人、以文育人，挖掘好、運用好中華優秀傳統文化，將其融入高校思想政治工作全過程，是高校落實立德樹人根本任務、落實傳承中華優秀傳統文化使命的重要舉措和內在要求。高校社區文化是校園文化的重要組成部分，有助于引導社區學生形成正確的價值觀念和行為方式，依托“一站式”學生社區開展文化育人工作對實施浸潤式教育，實現立德樹人意義重大。文章深入分析了黨建在開展“一站式”學生社區文化育人工作中的引領作用，并從文化浸潤、人才培養、自我治理等方面提出黨建引領下高校“一站式”學生社區文化育人的實踐路徑，以期為學生社區文化育人工作提供有益參考。

關鍵詞 黨建引領；“一站式”學生社區；文化育人；實踐路徑

中圖分類號：G41""""""""""""""""" """""""""""""""""""文獻標識碼：A""""" DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.32.026

Exploration of the \"One-stop\" Cultural Education Path for Student Communities in Universities under the Guidance of Party Building

WEI Yuhan， LIAO Fangyi， WANG Yongyue

（Hohai University， Nanjing， Jiangsu 210098）

Abstract" Emphasizing the cultivation of cultural talents and educating students through literature， exploring and utilizing excellent traditional Chinese culture， and integrating it into the entire process of ideological and political work in universities， is an important measure and internal requirement for universities to implement the fundamental task of cultivating morality and talents， and to fulfill the mission of inheriting excellent traditional Chinese culture. College community culture is an important component of campus culture， which helps guide community students to form correct values and behavior patterns. Relying on the \"one-stop\" student community to carry out cultural education work is of great significance for implementing immersive education and achieving moral education. The article deeply analyzes the leading role of Party building in carrying out \"one-stop\" student community cultural education work， and proposes a practical path for \"one-stop\" student community cultural education in universities under the guidance of Party building from the aspects of cultural infiltration， talent cultivation， and self-management， in order to provide useful reference for student community cultural education work.

Keywords Party building guidance; \"one-stop\" student community; cultural education; practical path

文化育人被納入高校思想政治工作的十大育人體系。學生社區是學生在校期間學習、生活的重要場所，具有獨特的文化育人功能。高校基層黨建在育人方面發揮著至關重要的作用，《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》明確提出，“堅持高校黨的建設與人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作等深度融合”，為高校探索“黨建+”協同育人模式，充分發揮黨建政治引領作用提供了工作遵循。在此背景下，將黨建與文化結合，深入研究高校“一站式”學生社區的文化育人功能，對新時代高校落實立德樹人根本任務、落實傳承中華優秀傳統文化使命、培養文化自信的高質量人才具有重要意義。

1" 高校“一站式”學生社區文化育人功能的現實需求與困境

學生社區既是學生日常生活的場所，又是高校開展思想政治教育、培養學生綜合素質、進行三全育人的重要場域。2019年教育部開始推進高校“一站式”社區改革，賦予學生社區教育和生活的雙重屬性，促進高校育人資源配置優化，構建多功能、復合型的育人場域[1]，從而實現高等教育的提質增效和高校的治理現代化。

1.1" 高校“一站式”學生社區文化育人功能的外在要求與內在邏輯

在社會基層治理的研究中，往往會利用到空間生產理論和社區理論[2]。空間生產理論認為“空間”非單純的“物質性場所”，而是具有一定的政治性和意識形態色彩，兼具物質屬性和精神建構功能。社區理論則認為在社區治理時，應注重社區內的良性互動和需求滿足。依據空間生產理論和社區理論，充分發揮高校“一站式”社區的育人功能，不僅要匯集育人資源，搭建平臺，滿足外在空間環境建設需求，還需依據學生成長成才的規律和個性化需求，構建“功能型”“自治型”學生社區，讓學生在“自我管理”中成長，實現社區的育人目標。

1.2" 高校“一站式”學生社區文化育人功能的現實需求

文化是一個國家、一個民族的靈魂。當前中華民族偉大復興進入關鍵時期，將文化育人融入高校思想政治工作全過程，引導學生自覺傳承中華優秀傳統文化，是高校落實立德樹人根本任務、落實傳承傳播中華優秀傳統文化使命的重要舉措。作為高校課堂教學的延伸，學生社區承擔著文化育人的重要職責，社區文化是校園文化的重要組成部分，有助于引導社區學生形成正確的價值觀念和行為方式，貫徹高校育人理念、價值追求、文化底蘊[3]。在互聯網時代，網絡文化對Z世代大學生價值觀念的影響愈發深入，如何利用社區文化“浸潤式”提升大學生的文化素養、增強文化自覺、樹立文化自信尤為重要。

1.3" 高校“一站式”學生社區文化育人的現實困境

自教育部推行“一站式”學生社區改革以來，各高校積極探索“一站式”學生社區綜合管理、改革和治理，在實現文化育人方面取得了一定成效，但也暴露出一些問題。部分高校重管理、輕教育，在推進“一站式”學生社區改革時注重提高社區環境及硬件設備設施等舉措，缺乏對學生社區文化的建設和挖掘，將社區文化育人簡單理解為宿舍創建，未能將紅色文化、中華優秀傳統文化、學校特色文化融入學生社區。此外，部分高校在開展社區文化建設時缺乏校方統一領導，往往依托各學院、社區中心等，形式單一，內容陳舊，學生參加宿舍文化活動的主動性不強，社區文化的育人功能未充分發揮。

2" 黨建在開展“一站式”學生社區文化育人工作中的引領作用

高校承擔著“為黨育人、為國育才”的重要使命，高校各級黨組織均要發揮黨建對思想政治教育工作的主導和促進作用。在此背景下，高校文化育人工作有目的性強、滲透性高、時代性鮮明、實踐性突出等特點[4]，在傳統課堂教學途徑之外，用隱性方式引導學生弘揚中華優秀傳統文化，成長為具有堅定文化自信的社會主義合格建設者和可靠接班人。學生社區是高校開展文化育人工作、進行大學生思想政治教育和價值引領的重要場域，是最小、最貼近學生生活的育人單元，如何在學生社區發揮“黨建引領”的政治作用，推進黨的組織進社區，關乎高校“一站式”學生社區文化育人工作開展的實效。

2.1" 黨建引領有助于深化育人共識，形成合力

高校“一站式”學生社區建設需動員全校資源，但實踐中發現，受高校傳統管理方式的影響，部分高校的二級學院、職能部門、專業教師、后勤人員等認為“一站式”學生社區是學工部門的職責，出現職責權力博弈等現象，難以形成育人合力。強化黨建引領，將黨建與社區文化育人工作相結合，推動黨組織扎根于學生社區一線，有助于整合資源，驅動多元育人主體協同，將科研力量、服務力量等育人力量下沉到社區一線，進一步推動學生社區育人新場域的形成。

2.2" 黨建引領有助于提升學生社區文化建設的內涵

浸潤式教育的本質是以學生發展為中心，從學生需求出發，以學生成長成才為目標導向和結果導向，充分發揮高校“一站式”學生社區的文化育人功能，以“文化浸潤”為目標，達到沉浸式教育的效果。但目前，各高校“一站式”學生社區推進程度尚處于探索推進階段，對“一站式”學生社區文化內涵建設的任務、目標尚未形成共識和比較成熟的文化范式[5]。將黨建工作、思想引領與社區文化建設相結合，有助于將紅色文化、社會主義先進文化、中華優秀傳統文化、校風校訓、校史校情等融入社區文化建設，從而形成文化聚力，豐富學生社區文化建設的內涵。

2.3" 黨建引領有助于發揮大學生主體意識

在互聯網時代成長起來的Z世代大學生具有鮮明的時代特征，在對他們進行思想政治教育和價值引領時，需要構建他們喜聞樂見的青年話語體系。加強黨建引領，建設社區功能型黨支部，有助于發揮黨建帶團建的作用和黨員大學生的朋輩幫扶作用，從而促進學生自發以社區、宿舍為單位形成更具活力的成長共同體，充分培養和提高學生的主體意識和自我教育、朋輩教育的本領。

3" 黨建引領下高校“一站式”學生社區文化育人實踐路徑

結合時代發展背景、高等教育規律、學生成長特點，當下高校“一站式”學生社區文化育人模式應當以黨建引領為立足點，以戰略思維推動黨建工作浸潤式覆蓋，并結合美育、勞動教育和思政教育，將紅色文化、中華優秀傳統文化、校園特色文化與社區文化建設相結合，積極構建并實踐具有本校特色的“1+N”文化浸潤型社區，充分發揮學生社區以文化人、以文育人的重要作用[6]。

3.1" 以黨建引領為核心，筑牢紅色文化基石

中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心，中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨的領導。高校社區文化建設要堅定正確的政治方向，堅持黨的全面領導。只有這樣，“文化浸潤型”社區才能引領學生成長成才，才能充分發揮高校“一站式”學生社區的文化育人功能。所以，應在學校、學院黨委的領導下，充分發揮學院黨委、基層師生黨支部、社區功能型黨支部的作用，推進黨團支部進駐社區，黨建重心下移至學生活動的各個場域，讓支部“三會一課”向學生社區延展，讓學生社區成為政治理論學習的重要陣地和思想引領的平臺，筑牢“文化浸潤型”社區的紅色文化基石。

3.2" 融入N種主題，助力弘揚特色文化

3.2.1" 將中華優秀傳統文化教育融入社區文化建設

為有效弘揚中華優秀傳統文化，提高學生的文化素養，學生社區可以文化體驗為主題，開展非物質文化遺產、國粹文化、民俗文化、民族文化交流等活動，積極發揮第二課堂育人作用，讓中華優秀傳統文化教育的形式更加豐富。

3.2.2" 學科專業融入社區文化建設

在社區文化育人工作中，在傳統的文化浸潤模式之外，還應當將專業認知、教育教學與社區文化育人相融合，在社區對學生進行專業輔導以及學科前沿指導，將學生急需的學業輔導、職業生涯規劃等及時送至學生中間，第一時間解決學生的學業困惑。

3.2.3" 將學風建設、美育、勞動教育等主題融入社區文化建設

推動學風建設進社區，開展讀書活動、經驗交流、朋輩講堂等，引導學生養成良好學風。打造學生社區學業指導幫扶體系，充分發揮先鋒黨員、優秀學生骨干等朋輩資源在學生社區中的作用。將“五育”元素融入社區文化建設，為學生德智體美勞全面發展提供支持。通過體育健身、美育共建、勞動工坊等形式，使“五育”元素在學生社區文化建設上輻射學生。

3.3" 激發多元活力，打造“三全育人”平臺

3.3.1" 一站式”學生社區建設需要學生的共商共建和參與治理

學生參與的主動式服務才能提升學生的幸福感和成就感。在建設“文化浸潤型”社區，發揮社區文化育人功能時，除了要將領導班子、專業教師、輔導員等在社區集中形成社區育人合力外，還應充分激發學生自身的活力和主觀能動性，鼓勵學生發揮興趣專長，開展跨專業、跨年級、跨樓棟的朋輩交流，形成更具活力的成長共同體，同時充分培養和提高學生“自我管理、自我教育、自我服務”的能力。

3.3.2" 推動“一站式”學生社區空間美化，營造文化浸潤氛圍

高校可以通過打造“一站式”學生社區紅色文化教育宣傳欄、學生手工藝品展區、優秀典型宣傳欄等，將黨建特色、思政元素、中華優秀傳統文化等融入學生社區，推動學生社區從“單一化”生活空間向“全景式”育人空間轉變[7]。

3.3.3" 技術賦能“一站式”學生社區文化育人功能

Z世代大學生個性鮮明，這對高校文化育人工作的“精細化”“個性化”提出了新的要求。為精準把握學生成長成才的要求和規律，應當將“線下浸潤”和“線上分析匹配”相結合，通過大數據畫像等對學生群體的需求、關注熱點等進行精準界定，并依據所獲取的信息，有針對性地設計文化育人內容，從而提高教育的精準性和接受度。與此同時，高校可以依托“互聯網+”在易班微社區、微信公眾號、QQ空間等平臺構建線上文化育人新渠道，“線下社區建設”+“線上氛圍營造”形成合力，提升文化育人實效。

新時代，高校探索實施黨建引領“一站式”學生社區文化育人工作新模式，不僅有助于豐富校園文化生活，還有利于推進高校思想政治教育和提升人才培養質量。高校應當緊緊圍繞“以文化人，以文育人”的要求，以創新的思路和舉措加強學生思想引領與價值塑造，構建學生社區育人新局面，充分發揮“一站式”學生社區的文化育人功能。

參考文獻

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[4] 李俊暢，李浩賢，李盼.互聯網時代下高校校園特色文化創建路徑探析[J].大學，2023（22）：28-31.

[5] 張凌雁.高校“一站式”學生社區模式下文化育人實踐探究[J].大眾文藝，2023（13）：163-165.

[6] 婁萬海.高校思想政治教育協同育人過程中開展文化育人的理論與實踐[J].西部學刊，2024（5）：120-124.

[7] 楊智勇.新時代高校學生社區育人模式的改革創新[J].思想理論教育導刊，2023（7）：145-150.