鄉村青年為直播助農開“良方”

新時代青年大學生要把握時代良機，在“三高四新”背景下深入基層“把脈開方”、產教融合“鄉村振興”，精準對接電商專業助力鄉村振興，促進鄉村經濟發展，拓寬鄉村發展道路，鼓勵更多青年大學生投入鄉村振興事業，履行新時代青年助力實現共同富裕的責任與使命。文章以湖南省消費幫扶為切入點，以直播助農為方法，從青年大學生如何精準對接電商專業助力鄉村振興展開調查研究。研究發現，直播助農存在“短板”“欠火候”“動力”等問題，在此分析其成因并提出解決措施，呼吁“青年主播”踐行“直播助農”的職業使命。

調研依據

直播助農搭建鄉村“經濟橋梁”，是拉動鄉村經濟高質量發展的必要方式

黨的二十大報告強調，全面推進鄉村振興，加快建設農業強國，扎實推動鄉村產業、人才、文化、生態、組織振興。直播賣貨承載著新時代市場營銷觀念，利用直播賣貨這個“新動能、新賽道”，積極促進直播賣貨和鄉村產業振興相融合。努力把握好直播助農這個機會窗口，打造具有市場競爭力的特色鄉村產業集群，將有助于加快拉動鄉村經濟高質量發展，實現鄉村經濟穩定增長和鄉村產業結構轉型升級。

直播助農拓寬發展“綠色通道”，是滿足人民美好生活需要的關鍵渠道

《“十四五”電子商務發展規劃》提出：“加快彌合城鄉之間數字鴻溝，強化產銷對接、城鄉互促，促進共同富裕，讓人民群眾從電子商務快速發展中更好受益。”各大電商平臺將供應鏈、物流等“載體”不斷向鄉村延伸，通過技術輸出、品牌賦能、渠道拓展等方式讓鄉村發展搭上電商“快車”，讓人民群眾通過電商“快車”更直接、更深刻體會鄉村綠色生態農業的發展過程。

直播助農注入時代“新鮮血液”，是青年大學生踐行使命擔當的重要路徑

黨的二十大報告對廣大青年提出期望，“立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花”。直播助農既是青年大學生武藝比拼的競技場，更是提高專業能力的大平臺、留筑干事創業的大舞臺。高素質人才是推動鄉村振興巨輪穩步前行的齒輪，青年大學生應義不容辭趕赴鄉村發展“第一線”，完成綻放鄉村“絢麗之花”的使命任務。

調研準備

調研對象

文章主要是關于新時代大學生如何精準對接專業致力鄉村振興直播助農研究，即研究對象為新時代青年大學生群體。

調研思路及方法

思路：以“當代大學生精準對接專業助力鄉村振興”為主題，從專業出發，以直播助農為主線，研究直播助農實現鄉村振興的可持續發展與促進作用，最后落腳在大學生如何精準對接專業助力鄉村振興（如圖1）。

方法：我們采用了小組討論法、文獻資料法、問卷調查法、行動研究法等。

文獻資料法。通過知網、谷歌、萬方等平臺收集關于電商助農和鄉村振興的相關資料。

問卷調查法。如圖2、圖3所示。

行動研究法。我校學生趕赴湖南省湘西自治州吉首市隘口村，以電商在行動，傳播湘西茶文化，振興湘西品牌發展。

調研現狀

我們在中國知網（CKNI）以“直播助農”為主題進行搜索，總庫顯示300多條結果。學科分布以貿易經濟和農業經濟為主（如圖4）。學者們的研究成果主要是關于直播助農可持續發展的路徑研究、直播助農的策略研究、電商人才培養路徑研究等。其中，楊銀輝（2023）在《直播助農電商人才現代學徒制培養路徑研究》一文中指出，電商直播給鄉村經濟帶來巨大增量空間的同時，也帶來了直播人才的大量需求。

調研成果

“觀”當代大學生電商助農調查現狀分析

通過問卷星平臺采取線上問卷的方法，針對當前大學生的家庭環境和對鄉村振興的認知與態度等現狀進行調查，回收了有效調查問卷504份，調查問卷統計結果如下。

根據數據顯示81.55%的受訪者年齡在18—22歲，均屬于青年大學生群體。其中24.6%的學生來自湖南省長沙市周邊鄉鎮，25%的學生來自湖南省邵陽市，還有一部分學生（44.44%）來自湖南省其他地區，64.88%的學生認為自己的家鄉發展情況一般。當被問及是否了解鄉村振興時，有一半以上的學生表示了解鄉村振興和電商助農，同時有76.39%的學生認為大學生應該積極加入鄉村振興的隊伍為國家高質量發展做貢獻；但也有40%以上的同學表示不太了解，說明仍有一部分同學對鄉村振興和直播助農的認識程度不夠深入。

“知”當代大學生電商助農的現實問題

根據調研可知當前大學生精準對接專業助力鄉村振興主要問題有以下三大類。

1.鄉村振興戰略認識“短板”問題

一是大學生對鄉村振興事業的了解不足，主要表現自己的專業學習中極少接觸鄉村振興，對國家相關戰略部署認識不足；二是高校鄉村教育的缺乏，導致大量大學生沒有深入了解鄉村振興發展的重要性。部分高校缺少對大學生普及鄉村振興發展的基礎理論知識，宣傳號召工作不到位，導致大量大學生缺乏主動投身到社會主義新農村建設中的實踐活動，缺乏社會責任感。

2.助農工作開展“欠火候”問題

一是大學生缺少實踐，主要表現為學習的知識僅限于課本，傳統教學方式的固化，社會實踐受到限制；二是對自己所學的專業知識不夠扎實，沒有把自身所學的專業知識結合運用在鄉村振興社會實踐中。由于大學生理論知識和實踐操作課時分配不均衡，大學生助農活動傾向于“紙上談兵”，實踐機會少，大多存在“走過場”“做樣子”的現象；從現階段的電商專業教學現狀來看，部分教師在教學中依舊過度重視理論知識的講解，淡化了實踐的重要性。

3.助農工作“動力”來源問題

城市與鄉村發展差距過大，絕大多數的青年群體認為鄉村不適合自身長期發展，生存環境和就業前景等都不如城市理想，城市發展速度快、發展空間大等各種因素都會動搖向往新鮮事物的大學生，大大削弱其投入鄉村振興事業的動力。同時，政府吸引人才的政策力度不夠也導致青年人才更愿意選擇去城市發展。

近年來，城市的快速發展加大了城市與鄉村之間的思想、文化、政治、經濟等方面的差距，教育資源的匱乏使鄉村缺乏足夠的發展空間和適合自身發展的平臺。鄉村產業鏈建設不完善、產業發展空間有限、鄉村交通和網絡服務等基礎設施和配套服務不完善等，都導致青年群體想要通過創業扎根鄉村受阻。此外，社會觀念等多方面因素也削弱著青年群體的助農“動力”。

“破”當代青年電商助農發展之困境

1.多宣多傳擺脫“短板”問題

各級政府要出臺一系列政策措施，組織更多大學生返鄉創業項目；高校要加大政策宣傳力度，強調大學生去鄉村就業的時代價值，提升他們對鄉村政策的整體認知，明確自身在鄉村振興中的使命和擔當，解決“短板”問題。

2.多練多做加大實踐“火候”

各高校增加實踐學時，完善教學模式；大學生要加強自身實踐能力，提高自身知識素養，樹立正確的人生價值觀，順應時代潮流，響應國家政策，多嘗試參加“西部計劃”和具有湘西特色、瀏陽特色的幫扶計劃等，多下鄉實踐謀求更長遠的發展。

3.多引導多鼓勵制造“動力源泉”

經濟上，增加城鄉基層干部收入，鼓勵和引導更多大學生到鄉村就業創業，縮小城鄉之間的差距，助力鄉村振興；思想上，重視鄉村教育，提高村民創業意識；產業上，大力發展鄉村旅游業，拓寬農學專業就業渠道，幫助解決“動力”問題。

“履”新業態新電商青年助農使命

1.構建電商服務載體，做精益求精的先行者

線上有責任，線下有溫度，落實黨二十大精神，讓電商助力鄉村振興。黨的二十大提出，全面推進鄉村振興，堅持農業農村優先發展；加快建設農業強國，加快發展數字經濟。作為新時代大學生青年必須要不斷提升專業素養，學好專業本領，練精專業技能，熟悉專業知識，提高專業能力，在學習專業的同時，堅定職業信念，堅守職業理想，精練專業技能（如圖5），精準對接專業助力鄉村振興，履行好新業態新電商助農使命。

2.培育創新創業科技人才，做創新發展的開拓者

湖南省消費幫扶活動中，我校學生作為“助農隊”運用自己的專業知識，利用“線上+線下”方式趕赴湘西，助力鄉村振興，通過“互聯網+農產品”的方式扎實電商專業的直播功底，用團隊力量傳播湘西茶文化，振興湘西品牌發展。在此次湖南省消費幫扶活動中，我校學生不僅充分展現了電商專業直播人才培養特色，積攢了充分的實踐經驗，也大大提高了專業技能水平，為湘西鄉村振興貢獻了自己的一份力量（如圖6、圖7）。

3.打造新時代新業態格局，做知行合一的傳播者

黨的二十大凝聚著我們團結奮斗的力量，當代青年大學生要有艱苦奮斗的信念，無論任何困難都要克服；青年大學生要以勤勞、奮斗、拼搏和忠誠的態度，堅定不移地朝著“實現中華民族偉大復興”的目標前進；青年大學生要發揚“天行健，君子以自強不息”的精神，把所學知識運用到鄉村建設，利用“線上+線下”雙軌道提高生態農業知名度，打響鄉村振興品牌，加大銷售力度，創新銷售模式，讓鄉村好貨“出山”，做知行合一的傳播者，為鄉村振興貢獻青春力量。

簡要總結

精準對接專業之需，打造“專創融合”培養體系

在數字經濟背景下，由于科技創新和孵生數字化，產生了消費互聯網和產業互聯網。一個全新的消費場景逐步數字化，構筑成為各種平臺。電商專業的教師生要順應時代大勢，進行電商技術創業就業相關教學，精準對接電商專業技術需求，實施“請企業進校園來”和“走進企業線下培訓會”等策略，實現產教融合的三融合：第一，教師的融合。產教融合首先是教師的融合，其次才有專業的融合，最后才有學校的融合；第二，技術和理念的融合。高校要努力成為企業的技術研究中心、人才輸入中心和發展智庫。第三，標準的融合。沒有標準的建設，就沒有X證書的培訓師，也沒有X證書的實訓基地和課程。學校要制定人才培養標準，積極參與企業的標準建設，打造“專創融合”的培養體系。

準確把控時代之機，助力電商平臺鄉村振興升級

“一群湖南人，半部近代史?！焙鲜嵤┞殬I教育“楚怡”行動，旨在到2025年全省職業教育類型特色更加鮮明，將品牌學校、品牌專業、品牌教師作為核心工程打造，使得“楚怡”職業教育品牌效應進一步凸顯。直播行業迎來發展的風口，正值紅利期，身處“拔節孕穗期”的職業院校大學生尤其是電商專業的學子們躍躍欲試，故而需要提升其德技雙馨的生態素養，抓住發展的紅利和機會，響應湖南省消費幫扶活動和政策，做好直播助農振興鄉村的實踐活動，通過學校、家庭、實訓基地、社會等多方面助力電商平臺鄉村振興產業升級，助力全面落實“三高四新”美好藍圖，為鄉村振興提供人才和智力支撐、為實現高質量發展凝心聚力、為社會經濟生態發展注入年輕活力。