促進學校內涵發展，提升學校辦學品位

學校內涵發展是學校教育的重要方向，是學校在文化建設、教師隊伍、教育教學質量、社團活動等方面的全面提升和發展。提升學校辦學品位是指通過各種途徑和手段，提高學校的整體形象和辦學水平，提升學校在社會中的聲譽和影響力。近年來，阜寧縣益林初級中學在縣教育局的正確領導下，在校領導班子團結奮進、精細化管理下，在全體教師辛勤付出下，在全體學生勤學奮進下，堅持“立德樹人，質量立校”的辦學理念，聚焦質量提升，攻堅克難，主動作為，不斷促進學校內涵式發展。學校連續多年被縣政府、縣教育局授予“阜寧縣教育綜合先進集體”榮譽稱號。去年在全市教育工作會議上，學校曾作為唯一一所的農村初中，在會議上作了經驗介紹，受到了市教育局表彰。幾年來，學校先后接待省廳級領導、市縣內外領導數十次，他們廣泛贊譽學校是一所“高起點、高標準、高要求，好校園、好校風、好成績”的“三高三好”學校。

一、讓文化建設成為學校內涵發展的豐厚底蘊

文化建設是一所學校的靈魂，是學校內涵發展的本質所在，文化底蘊的深厚及文明傳承才真正代表著學校內涵發展。學校充分發揮師生的主觀能動性，組織全校師生對學校文化建設進行大討論，以“砥礪前行，負重奮進”的學校精神為引領，進一步豐富“崇文、尚禮”校園文化。

學校從物質文化、環境文化入手，努力改善辦學條件，打造樓道走廊文化，辦公室文化、教室文化、食堂文化、宿舍文化，建設“整潔、規范、和諧、文明”的校園，努力實現“讓每面墻壁說話，讓每個角落育人”，進而推進師生的精神面貌，讓師生生活、學習、工作在良好的環境里。

學校注重行為文化，狠抓養成教育。學校通過每周一升旗、每周二主題班隊會對學生進行德育教育。上學期學校舉辦了“八禮四儀”主題班會實踐活動。學校還積極開展“陽光體育”活動，相繼舉行了廣播操比賽、韻律操比賽、春季運動會、慶“國慶”文藝匯演、衛生常識競賽等一系列活動。學校還相繼開展了讀書活動，如每學期都開展的“誦讀經典美文，感受國學精粹”讀書活動，每個學期分兩次舉辦全校性、人人參與的誦讀比賽。所有這些對學生的道德品質、養成教育及文學素養都起著潛移默化的作用。

二、讓教師的成長成為學校內涵發展的基石

教師的發展是學校內涵發展的基礎。學校著眼師資隊伍建設，堅持全體教職工參加的周一例會不動搖，全體中層管理人員包級包班，深入師生，深入課堂，了解實情，指導實踐，不斷提高理論水平和管理能力。在事關教工切身利益方面，本著嚴肅認真的工作態度，廣泛征求民意，完善《績效考核方案》、《職稱評定方案》等相關制度職責。績效工資充分發揮了激勵作用。職稱評審在政策范圍內向老教師傾斜，公開透明，陽光作業。加強師德師風建設，相繼開展了“師德師風學習教育”、“講政治、知敬畏、守規矩”等專項治理活動，要求認真撰寫學習筆記、心得體會，進行自我剖析、認真整改。一系列制度措施、培訓活動的落實，提高了教職工的思想政治覺悟和政策理論水平。

為了更好地推動教師隊伍建設，培養更多的“四有好老師”，今年學校對每一位老師建立“學生心中的好老師”成長檔案，制定成長規劃，規定時間，設置梯隊，逐步培養。把“四有好老師”的具體內容作為每一位老師成長進步的具體要求，新入職的老師兩年內必須成為合格教師、五年內成為能手教師、八年內成為領銜教師、十年內成為卓越教師，對達成目標的老師在晉級、評優、績效等方面進行傾斜，促進教師不斷進步，名師不斷涌現。

三、讓教育教學質量成為學校內涵發展的生命線

教育質量是學校發展的生命線，更是社會衡量學校優劣的重要標志。在辦學過程中，學校始終以“辦好人民滿意的教育”為宗旨，秉承“讓每名學生健康快樂成長”的辦學理念，緊抓“教育質量”這一立校之本，從不松懈。學校以高效課堂為抓手，面向全體學生，積極推進課堂教學改革，努力打造激情課堂。

強化培訓提升。為了促進廣大教師專業成長，學校開展深度學衡水，組織青年教師教學基本功競賽和“讓、學、引、思”課堂教學驗收活動。學校領導班子成員帶頭上示范課，教學能手、教壇新秀上觀摩課，邀請學生家長參與聽課，對任教學科教師進行評價，增進教師與家長交流。

抓實“備、教、改”常規檢查，進行作文專項督查、備課導學案檢查、作業批改評比、定期舉行學生英語單詞背默賽、語文作文競賽等一系列教學活動，教學質量穩步提升。

打造“三學三思”教學范式，構建“自主、合作、有效”的課堂教學改革模式。組織教研組長、備課組長、骨干教師到縣內外名校觀摩學習，開闊眼界，轉變觀念，取長補短。目前，以導學案為載體的“三學三思”課堂教學模式，正逐步在全校推開。教學過程中，教師采用的“小組合作、展示交流”的教學策略，配合縣統編的“三學三思”導學案，取得了較好的教學成效。

抓實質量過程管理。學生課堂三有：“有書、有本、有三色筆”，課前有提振精神的口號：“注重預習，合作展示；基礎達標，再求攀登；努力學習，報效祖國”。質量抽測關注優秀臨界生、及格臨界生、低分臨界生，師生、生生結對，努力促進學生進步成長。

四、讓豐富多彩的社團活動成為學校內涵發展的重要抓手

為進一步貫徹“雙減”政策，落實立德樹人根本任務，聚焦培養德智體美勞全面發展的時代新人，學校創新打造“多彩社團”，以社團建設為抓手，強化校園文化建設，持續推動學校內涵發展。

學校根據實際情況組建了閱讀、體藝、書法、科技、社會實踐五大類社團，重點打造了社團三張名片，第一張名片是閱讀育人，引領學生“讀”出廣闊的發展天地。建設全員全科閱讀社團。學校各班配有圖書角、室外建有圖書屋，學生閱讀有專用教室，教師閱讀有“心悅吧”，實現隨手、隨處、隨時閱讀。第二張名片是寫字育人，引領學生“寫”出精彩的人生答卷。寫字社團每周各開設一節寫字課，由專職書法老師和美術老師任課，主要教授學生鋼筆字寫法。學生從從臨摹正楷字帖入手，作業全部由老師指導批改。第三張名片是是體藝育人，引領學生“煉”出豐富的體藝技能。學校體藝社團除學校專職體藝教師外，還組織有體藝特長的教師、退休教師兼職負責學生體藝社團活動。藝術社團活動中，學生在老師指導下從民間文化、紅色文化、戲曲文化等方面汲取素材，觸發靈感，進行創作，學生作品題材多樣，精彩紛呈，在練習創作中受到優秀傳統文化的熏陶。