民族文化促進民族交往交流交融實踐模式與路徑研究

[摘要]廣西作為多民族聚居地區，致力于推進民族交往、交流、交融的發展。本研究探討了廣西民族交融的現狀，分析了政治、經濟、文化、社會等影響因素，提出創新實踐模式與路徑，包括三融式互嵌社區結構、民族文化創新性發展、民族管理監督體制創新和校地三認同協同育人機制構建，這些舉措旨在促進各民族間的理解、認同和融合，鑄牢中華民族共同體意識。

[關鍵詞]廣西；民族交往；文化交流；經濟合作" " [DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.12.020

引言

民族文化在促進民族交往、交流、交融中發揮著至關重要的作用。習近平總書記強調，鑄牢中華民族共同體意識，是維護各民族根本利益和實現中華民族偉大復興的必然要求。民族文化的多樣性和交融性是中華文明創新發展的寶貴資源，通過文化的相互尊重和學習，各民族能夠在交流中增進理解，在交融中共同進步。這種文化上的兼收并蓄、經濟上的相互依存、情感上的相互親近，構成了中華民族追求團結統一的內生動力，為實現共同體理念提供了堅實基礎。

一、廣西民族交流交往交融的發展現狀

廣西壯族自治區一直致力于推進民族交往、交流、交融的發展，形成了獨特的民族關系和社會文化格局。廣西作為中國少數民族人口最多的自治區，擁有壯、漢、瑤等12個世居民族以及40多個其他民族成分，這種多民族雜居共處的居住格局為各民族之間的交往交流交融提供了天然的條件和豐富的實踐基礎。在政治上，廣西堅持完善民族區域自治制度，為民族團結進步提供了政治保障；經濟上，通過脫貧攻堅和富民興桂戰略，改善了民生，促進了經濟發展，為民族交往交流交融創造了物質基礎；文化上，持續開展民族團結進步創建活動，加強了文化交流和認同；教育上，大力發展民族團結教育，增強了各民族的凝聚力和向心力。

廣西的民族交往交流交融不僅體現在國內各民族之間，還通過“一帶一路”倡議等國際合作平臺，與東盟國家進行了深入的文化和旅游合作[1]。這些合作不僅促進了廣西民族文化的傳播，也加深了與東盟國家之間的文化交流和理解。此外，廣西還注重利用歷史資源，挖掘和保護文化遺產，如左江花山巖畫等，這些都是廣西民族交往交流交融歷史的重要見證；也在不斷探索新時代下深化民族交往交流交融的新路徑，如通過旅游合作、文化交流等方式，促進民心相通和文化認同。

二、廣西民族交往交流交融對鑄牢中華民族共同體意識的影響因素

（一）政治因素

民族政策的執行情況直接關系到民族交往交流交融的成效。有效的民族政策制定和實施需充分考慮各民族的實際情況和需求，確保公平公正。政策制定過程中，必須深入了解各民族的歷史背景、文化特色及經濟狀況，以科學的方式設計出能夠促進不同民族平等交往、互動和融合的政策框架，政策的有效執行不僅需要中央政府的主導作用，還需要地方政府的積極配合和落實。在廣西，地方政府在民族政策執行過程中，要避免地方保護主義，真正實現各民族的平等和諧發展；此外，政策的監督和評估機制也不可或缺，通過定期評估政策實施效果，及時調整和改進，確保政策目標的實現[2]。

（二）經濟因素

經濟發展水平是影響民族交往交流交融的重要因素。經濟發展較快的民族地區，其交往交流交融的積極性和能力相對較強，這些地區不僅擁有更多的資源和平臺促進民族間的互動和合作，也能夠通過經濟合作帶動落后地區的發展。在廣西，不同民族地區的經濟發展水平差異較大，經濟發達地區通過產業合作、經濟援助等方式，促進了不同民族間的經濟交流與合作，從而增強了各民族的經濟聯系和相互依存關系。經濟發展還影響著民族地區的基礎設施建設，如交通、通信等，這些基礎設施的完善為民族交往交流交融提供了物質保障。此外，經濟合作還能夠提高民族地區的教育和醫療水平，增強各民族的幸福感和滿意度，為實現民族團結和共同繁榮奠定堅實基礎。

（三）文化因素

文化認同感是民族交往交流交融的基礎。通過文化活動促進民族之間的了解和認同，是實現民族交融的重要途徑。廣西各民族擁有豐富多彩的文化傳統，通過組織和參與各種文化活動，不同民族在互動中加深了對彼此文化的了解和認同。比如，廣西壯族的“三月三”歌節、瑤族的“盤王節”、苗族的“苗年節”等傳統節日，不僅展示了各民族獨特的文化魅力，也為各民族提供了交流互動的平臺。通過這些文化活動，不同民族在共同慶祝中體驗彼此的風俗習慣和文化內涵，增進了理解與友誼。文化認同感的增強也需要文化創新和發展，廣西通過推進民族文化的創造性轉化和創新性發展，使傳統文化在現代社會中煥發出新的生命力，吸引更多人參與到民族文化的交流中。

（四）社會因素

社會治理水平和社會組織的參與度等社會因素，對民族交往交流交融的效果也有重要影響。社會治理的良好程度直接關系到社會的穩定和諧，為民族間的交往交流提供了良好的社會環境。在廣西，通過提升社會治理水平，建設和諧社區，不同民族在共同的社會環境中實現了更多的互動和融合。社區作為社會的基本單位，通過開展社區活動、建立互助機制等方式，增強了各民族居民之間的交流與合作。

此外，社會組織的參與度也是影響民族交往交流交融的重要因素，通過開展多樣化的活動促進了各民族之間的交流與合作。例如，廣西的民間組織、青年團體、婦女聯合會等社會組織，通過組織文化交流、志愿服務等活動，為不同民族提供了更多的互動平臺，這些活動不僅豐富了各民族的社會生活，也增強了社會的凝聚力和向心力。

三、創新實踐模式與路徑研究

（一）三融式互嵌社區結構

三融式互嵌社區結構在社區建設中實現民族文化、經濟活動和社會治理的有機融合。社區是社會的基本單元，通過促進日常交流，增強社區的凝聚力，是民族交往交流交融的重要場所。在這種模式下，社區建設不僅僅關注物質基礎設施，更強調文化、經濟和社會治理的協同發展。

民族文化的融合體現在社區活動的多樣性上，通過組織各民族共同參與的節慶活動、文藝表演、體育比賽等，使各民族居民在共同的文化體驗中加深了解和友誼。例如，廣西的“三月三”歌節就是一個促進各民族文化交流的典型節日，通過這種節日活動，不同民族之間的文化認同感得到加強。

經濟活動的融合則體現在社區經濟的共同發展上。在三融式互嵌社區中，各民族通過合作社、社區企業等形式，共同參與經濟活動，實現資源共享和互利共贏。這種經濟上的互嵌不僅提高了社區的整體經濟水平，也增強了各民族居民之間的經濟聯系和依存關系。

社會治理的融合體現在社區治理模式的創新上，通過建立社區議事會、居民委員會等形式，保障各民族居民的平等參與權，增強社區的治理能力和民主氛圍。

（二）民族文化創造性轉化和創新性發展

民族文化的創造性轉化和創新性發展是促進民族交往、交流和交融的關鍵途徑。通過對傳統文化進行現代化改造，這些文化形式不僅煥發出新的生命力，而且吸引更多人參與文化活動，從而增強了文化的影響力和吸引力。例如，在廣西，民族文化通過各種現代文藝創作和文化活動得到了創新性的轉化。保留傳統精髓的同時，民族節日、民間藝術和手工藝通過現代傳播方式和表現手段獲得了新的解釋和推廣。壯族歌謠、瑤族舞蹈、苗族服飾等通過現代舞臺、影視作品和時裝設計得到了更廣泛的認可和傳播。

為進一步推動文化的創新性發展，廣西可以著手打造具有地方特色的文化品牌[3]。結合廣西的重要節日，如壯族的三月三和瑤族的盤王節，可以創造獨特的節慶文化體驗，將這些傳統節日轉化為吸引國內外游客的文化旅游產品。通過節慶活動展示廣西的音樂、舞蹈、美食和手工藝，不僅豐富節日的內涵，也提升廣西文化的獨特魅力和市場競爭力。

此外，拓寬文化宣傳的載體也是必要的創新方向。利用數字媒體和社交平臺，廣西的民族文化能夠觸達全球觀眾，實現無界限的文化交流。通過互動式和多媒體的內容展示，如在線虛擬展覽、文化節直播，以及通過AR和VR技術重現傳統文化場景，可以極大地提升用戶體驗和文化的傳播效果。

（三）民族管理監督體制創新

創新民族管理監督體制是確保民族政策得到有效執行和實現民族之間的交往、交流、交融的重要基礎。建立一個健全的監督機制，確保各民族平等參與和共同發展，是民族管理體制創新的核心目標。在廣西，通過構建一個多層次、多渠道的民族事務管理和監督框架，顯著提升了民族政策的執行力和透明度。行政管理方面，設立了專門的民族事務委員會和民族工作辦公室等機構，負責民族政策的制定與執行，確保政策既具針對性也富有成效。在監督機制方面，建立了民族事務監督委員會，由各民族代表共同參與，負責對政策的執行情況進行監督和評估，不僅保障了政策執行的公平性和公正性，而且提高了透明度和公眾參與度。

為進一步加強這一體系，提升民族工作專職和兼職人員的能力和素質顯得尤為重要。通過定期培訓和專業發展計劃，提高工作人員對民族政策的理解和執行能力。同時，加強民族政策的宣講工作，通過多樣的傳播方式和平臺，確保所有民族群體能夠充分理解和支持這些政策，促使政策得到廣泛的認同和有效的實施。

（四）校地三認同協同育人機制構建

通過校地合作，構建“三認同”協同育人機制，促進民族學生的文化認同、社會認同和國家認同，是實現中華民族共同體意識鑄牢的長遠之計。在這個機制中，學校和地方政府共同承擔起教育和培養民族學生的責任，通過多種形式的教育和實踐活動，增強民族學生對中華文化、社會制度和國家發展的認同感。在廣西，通過校地合作，推進民族教育事業的發展，實現了民族學生的全面培養。

在文化認同方面，通過開設民族文化課程，組織民族文化活動，使民族學生在了解和傳承本民族文化的同時，增強對中華文化的認同。在社會認同方面，通過開展社會實踐活動，使民族學生深入了解和參與社會生活，增強對社會的歸屬感和認同感。在國家認同方面，通過愛國主義教育，增強民族學生對國家的熱愛和認同感。這種“三認同”協同育人機制，不僅在學校教育中得到貫徹落實，也在社會實踐中得到了延伸和深化[4]。

四、結論

廣西民族交往交流交融的實踐為促進民族團結、鑄牢中華民族共同體意識提供了寶貴經驗，通過政策引導、經濟發展、文化傳承創新和社會治理等多方面努力，在推動各民族和諧相處、共同發展方面取得了顯著成效。三融式互嵌社區結構、民族文化創新性發展、民族管理監督體制創新和校地三認同協同育人機制等創新實踐，為深化民族交融提供了新思路和新方法。這些舉措不僅增進了各民族間的了解和認同，也為構建和諧穩定的多民族社會奠定了堅實基礎。

參考文獻：

[1] 覃代倫.生態博物館：民族文化遺產保護傳承，研究利用的最佳模式選擇——以貴州，廣西生態博物館群落為主要案例[J].貴州文史叢刊，2020（3）：11.

[2]張志華.影響翻譯實踐的社會和文化因素[J]，2021（9）：95-97.

[3]劉夢舒.鄉村振興戰略背景下民族雜居牧區公共文化服務體系建設研究[J].云南民族大學學報：哲學社會科學版，2022，39（6）：59.

[4]許可峰，劉沛森.民族職業教育鑄牢中華民族共同體意識：意義，優勢，定位與路徑[J].中國職業技術教育，2024（7）：89-95.

基金項目：2022年度廣西高校中青年教師科研基礎能力提升項目，項目名稱：鑄牢中華民族共同體意識視角下廣西民族交往交流交融研究（項目編號：2022KY0238）

作者簡介：

張凱（1982.10-），女，漢族，河北井陘人，本科，副教授，研究方向：思想政治教育；

秦敏（1998.10-），女，漢族，廣西桂林人，本科，助教，研究方向：大學生思想政治教育。