如何把思政課程內(nèi)容滲透到中學(xué)語文課堂教學(xué)中

作為一門綜合性課程，語文課涵蓋了理想信念、愛國主義、傳統(tǒng)文化、悲憫意識、探索精神以及責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)榷鄠€思政方面的內(nèi)容。這在思想政治教育方面具有重要作用，是其高效實施的平臺，可以有效推動實現(xiàn)“立德樹人”的核心目標(biāo)。

在《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提到：“在語文學(xué)習(xí)過程中，促進(jìn)愛國主義、集體主義、社會主義價值觀的培育，并逐步塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀。”語文核心素養(yǎng)中的“文化自信”是學(xué)生正確的世界觀和必備品格的綜合體現(xiàn)。

作為一名語文教師，尤其是有著長期擔(dān)任班主任工作的經(jīng)驗，讓我深刻體會到將思想政治教育元素融入語文教學(xué)的重要性。

在初中階段，開展思想政治教育是新時代賦予教育的挑戰(zhàn)與需求，同時，它也是貫徹語文新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程理念以及教學(xué)目標(biāo)的重要手段之一。習(xí)近平總書記指出，基礎(chǔ)教育為培育人才奠定基石，應(yīng)旗幟鮮明地強(qiáng)化思想政治教育、道德品質(zhì)教育，并強(qiáng)化社會主義核心價值觀的培養(yǎng)。同時，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自信自尊、獨(dú)立自主、積極向上。

初中語文課程中的思想政治教育是要充分挖掘和利用語文課本中的思想政治信息以及紅色資源，并對學(xué)生進(jìn)行理想信念培養(yǎng)、社會主義核心價值觀培養(yǎng)、道德教育，使他們增強(qiáng)中國道路自信、思想自信、制度自信、文化自信，樹立起對中華民族的熱愛、信念的信仰、制度的信念、文化的信念。將愛國主義情感、強(qiáng)國理想以及國情意識融入學(xué)生個體的內(nèi)心深處，夯實他們的信仰根基，以價值塑造、知識傳授和能力培育為核心，實現(xiàn)三者協(xié)同融合，為黨培養(yǎng)人才，為國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

《紀(jì)念白求恩》是七年級上冊第四單元的第一篇課文。在本課中，我們聚焦于探討“擁有美好而充實的人生”這一主題，從多個角度闡述了人生的內(nèi)涵與價值，包括對人物優(yōu)秀品質(zhì)的贊賞，對人生經(jīng)驗的深入剖析和思考，以及關(guān)于個人修養(yǎng)和德行修養(yǎng)的教誨。它展示出理想光輝和人格力量的光輝，讓學(xué)生深受感動。

白求恩是一名加拿大共產(chǎn)黨員、國際主義戰(zhàn)士、著名胸外科醫(yī)師。1938年，他帶領(lǐng)一支醫(yī)療隊來到中國參與抗日革命。毛澤東親切接見了白求恩一行。1938年3月到延安后，他一直輾轉(zhuǎn)晉察冀邊區(qū)救治傷員、創(chuàng)辦衛(wèi)生學(xué)校、編寫戰(zhàn)地醫(yī)療教材，表現(xiàn)出高度的責(zé)任感，為抗日戰(zhàn)爭作出了杰出的貢獻(xiàn)。1939年10月，白求恩在搶救傷員時左手中指被手術(shù)刀割破感染，1939年11月12日，因手術(shù)中被細(xì)菌感染轉(zhuǎn)為敗血癥，白求恩在河北省唐縣黃石口村因醫(yī)治無效離世，時年49歲。

《紀(jì)念白求恩》是毛澤東為悼念白求恩去世而創(chuàng)作的篇幅較短的紀(jì)念文章。作者對白求恩同志的逝世表示深切的哀悼，對他的國際主義精神給予了高度的贊揚(yáng)，號召全黨學(xué)習(xí)白求恩無私奉獻(xiàn)、毫不利己專門利人的精神，堪稱紀(jì)念性文章的典范之作。

白求恩的國際主義精神與共產(chǎn)黨員的使命感有著密切聯(lián)系，其表現(xiàn)形式為高度的使命感，體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的卓越品格。白求恩是一個純粹的黨員，一個真正的共產(chǎn)主義者，在職業(yè)行為中承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，并對同事與民眾表現(xiàn)出高度熱忱。這正是白求恩身上值得學(xué)習(xí)的一點(diǎn)。白求恩具有專業(yè)精神，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。毛澤東號召全體黨員學(xué)習(xí)白求恩的精神，意在強(qiáng)調(diào)，作為一名革命者，單純的政治理念是不足以實現(xiàn)目標(biāo)的，必須致力于業(yè)務(wù)和技能的鉆研。這體現(xiàn)了毛澤東的務(wù)實精神。

這個單元的主題是“擁有美好而充實的人生”，我們可以把課文視為對白求恩的一生的概括。白求恩所具備的三種特質(zhì)，可以概括為以下兩層：一是道德品質(zhì)，二是技藝才能。

在道德維度上，白求恩首先秉持“公”德，即他的國際主義精神。作為一名加拿大共產(chǎn)黨員，他超越了國家和民族的界限，致力于反法西斯的正義事業(yè)。他不遠(yuǎn)萬里來到中國，為中國人民服務(wù)，甚至把生命留在了異國他鄉(xiāng)的土地上。白求恩的這種國際主義精神是毛澤東最為肯定和贊揚(yáng)的，展現(xiàn)了他對黨的忠誠和對黨員精神的高度認(rèn)同。

其次，白求恩具有高尚的道德品質(zhì)，即在處理事務(wù)時，絕不考慮個人利益，而是關(guān)注他人福祉。這種行為主要表現(xiàn)在工作和社交活動中，表現(xiàn)為他對于工作的極端負(fù)責(zé)，以及對同事和人民群眾的熱忱。他對工作充滿責(zé)任，對他人則充滿了熱情。

在專業(yè)領(lǐng)域，他醫(yī)術(shù)高超，精益求精，這是真正的職業(yè)精神。這也是毛澤東同志所贊賞的“有益于人民”的。

“公”德指境界，而“私”德則涉及品質(zhì)，而“技”上的卓越追求則是專業(yè)精神的體現(xiàn)。在思維領(lǐng)域中，既具備廣袤的視野，又能夠在日常工作中塑造卓越的品行。此外，在工作和生活中，應(yīng)當(dāng)掌握一定的專業(yè)技能，并力求精益求精。這樣才能具備完整的人格。對現(xiàn)在的中學(xué)生而言，這個觀點(diǎn)無疑是本文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。

本篇課文在執(zhí)行整體課程教學(xué)任務(wù)方面具有至關(guān)重要的作用。在人文性方面，要深入研究白求恩的偉大品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生深入、全面地學(xué)習(xí)。

在中華民族幾千年綿延發(fā)展的歷史長河中，愛國主義始終是激昂的主旋律，愛國主義是中國人的永久情懷。身處和平時代的我們，有必要銘記歷史，牢記那些為保衛(wèi)家園英勇犧牲的革命先烈們。本課以學(xué)習(xí)白求恩的精神為背景，以課文為支撐，致力于將對白求恩崇高品質(zhì)的理解融入教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)愛國主義教育，并繼承與發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)主義精神為首要目標(biāo)。

初一學(xué)生已具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對課文內(nèi)容的理解和人物形象的把握已有初步認(rèn)識。他們能夠大致理解文章的主要內(nèi)容，并通過分析人物評價來把握人物形象的精神品質(zhì)。然而，在實際教學(xué)中，部分學(xué)生對文本核心內(nèi)容的理解和對角色形象的精神內(nèi)涵理解不夠深入。

鑒于七年級學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭這一歷史事件的了解不足，因此在開展本課教學(xué)時，可借助文字與影像資料，使他們進(jìn)一步了解抗日戰(zhàn)爭的背景、歷程以及最終結(jié)果，為課堂情感升華奠定基礎(chǔ)。

可以結(jié)合具體語句，分析那些感人之處，在特定位置進(jìn)行標(biāo)記，從而使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。文章論述精練，語言簡潔，主題明確，線索清晰，沒有多余的內(nèi)容，非常適合用于訓(xùn)練圈點(diǎn)勾畫。

本文中的某些精彩的句子也可以細(xì)細(xì)品味，可以讓學(xué)生勾畫出來，多次咀嚼，細(xì)細(xì)品味，并寫出個人觀點(diǎn)；針對特定句子，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用具有獨(dú)特結(jié)構(gòu)的表達(dá)方式，如排比句，語氣堅定果斷，旗幟鮮明，情感充沛。針對文章寫作特點(diǎn)，可以進(jìn)行專項的圈點(diǎn)勾畫練習(xí)。比如文章敘事、論點(diǎn)和抒情結(jié)合起來，可以幫助學(xué)生歸納白求恩的生涯、作者對其人格品質(zhì)的概括、作者對人物的情感等。例如，文章中多次采用對比手法，既突出正面的白求恩精神闡述，又通過精到的筆觸描繪反面典型。可通過不同的線條分別勾畫正反兩方面的內(nèi)容。通過比較分析，更加深入地認(rèn)識白求恩偉大的精神特質(zhì)，以及作者贊揚(yáng)白求恩精神的實際針對性。

這篇課文具備較高的思想教育價值。白求恩大夫的卓越品質(zhì)始終保持著時代性，絲毫沒有過時。在當(dāng)今社會，白求恩大夫的大公無私的精神、對工作的責(zé)任感、對同志們的深厚感情以及對專業(yè)的追求，具備積極的正向價值。因此，在學(xué)生閱讀此篇課文時，能夠滲透“道德修養(yǎng)、精神升華、情感凈化”的教育理念，這無疑是一次心靈的凈化過程，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。在歷史長河中，我們始終需要激發(fā)中華民族的守正創(chuàng)新與奮發(fā)向上的民族智慧。

時代不同，英雄也不一樣，然而，青春這一脈絡(luò)卻始終相承。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：奮斗是一代青春最亮麗的底色，行動是青年最有效的磨礪！

語文學(xué)科課程思政的核心理念在于：堅持價值塑造、知識傳授以及能力培養(yǎng)的有機(jī)融合。在語文教育領(lǐng)域，將思想政治教育元素融入教學(xué)過程，以實現(xiàn)更高效地傳授正確的思想觀念，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，并為他們的人生道路指明正確的方向。