探索無限 創新不止

李鍇霆，一個對生活充滿熱愛，對世界充滿好奇的男孩。他總是提出一些天馬行空的想法，讓老師都自嘆不如；他熱衷于做各種科學實驗，常常把家里搞得一片狼藉；他喜歡探險，無論是高山徒步還是海底潛水，都讓他意猶未盡。

讓我們一起去看看他的創新故事吧。

姓名：李鍇霆

學校：長沙麓山國際實驗小學

閃光點：勇于探索、樂于創新、挑戰自我

興趣愛好：編程、畫畫、科技創新、打籃球

個人作品：波浪式水面漂浮垃圾收集裝置、可升降式洗手臺

曾獲榮譽：第十九屆宋慶齡少年兒童發明獎湖南省選拔賽二等獎、2023年湖南省青少年創新實踐大賽星際探索競賽一等獎、長沙市第三十三屆“友阿杯”童星大獎賽國防科技體育賽類小學組金獎

第一次接觸發明創新：

三年級時，教科學的何老師帶我們觀察校園里的水池。我們看到水池里漂著落葉，水池底部沉積了不少垃圾，池水渾濁不堪，小魚也奄奄一息。于是我開始思考，如何解決水池的垃圾清理問題呢？

我注意到水池被分成兩個區域，這使我聯想到之前了解過的一種動力泵。我萌生了一個主意：利用水池的分區特點，借助水泵抽水，打造一個低壓水池和一個高壓水池，這樣就能形成定向水流，將垃圾運送到同一個地方，實現垃圾自動清理。

我把想法告訴老師，并在老師的指導下制作了一個模擬水池，發明了波浪式水面漂浮垃圾收集裝置。

最得意的作品：

我最得意的作品是波浪式水面漂浮垃圾收集裝置，這是我的第一個作品，多次改進與完善讓我體會到了動手制作的樂趣和成就感。更重要的是，它讓我意識到，雖然我年紀小，但同樣能為環境保護貢獻自己的一份力量。

創新過程中遇到的困難：

在創新過程中，我遇到了不少困難。每次我的設想都很美好，但真正動手制作時，我才深刻體會到理想與現實之間的差距。

在制作波浪式水面漂浮垃圾收集裝置時，我原本計劃用機械臂配合網兜來收集漂浮物，但在實地測試時，由于水流復雜多變，機械臂的靈活性和穩定性遠遠達不到預期，導致裝置的工作效率低，還多次出現卡頓的情況。面對這些問題，我有過放棄的念頭。不過，在媽媽和老師的鼓勵下，我選擇了堅持。后來，在乘坐電梯時，我突然受到了啟發：可不可以利用升降臺將垃圾推到水面以上并集中收集呢？這個靈感讓我找到了解決問題的新途徑，最終克服了困難。

印象深刻的一次賽事：

自二年級開始，我便積極參加各類比賽。在一次團體賽中，由于我和隊友溝通不足、配合不夠，導致分數很低。這次經歷讓我深刻認識到有效溝通、合理分工的重要性。

做過最有意思的事情：

我覺得最有意思的是在麗江玉龍雪山的徒步之旅。那次，我足足走了7個小時！雖然累趴了，但是我體驗到了前所未有的成就感。

過去一年自己的大變化：

在過去的一年里，我對創新有了全新的理解。以前，我熱衷于動手制作一些有趣的作品，如小車、機器人、飛行器模型等。然而，現在的我更傾向于發明能夠解決實際問題，為生活帶來便利的作品。因此，我更加關注生活中的種種不便，并思考如何利用現有的技術解決問題。

希望擁有的特異功能：

我希望擁有“瞬間吸收知識”的能力。無論是面對悠久的歷史事件、精妙的藝術作品，還是深奧的科學理論、前沿的技術手段，我都能瞬間領悟，實現知識的融會貫通。如此一來，我便能擁有無盡的知識和充足的時間，自由自在地揮灑創意，實現夢想。

選擇一個人做一件事：

愛因斯坦熱愛自然，善于從自然中尋找靈感。我希望與他一起在山頂漫步，仰望星空，聽他講述如何從紛繁復雜的自然現象中提煉偉大的科學理論。

老師眼中的李鍇霆

李鍇霆是一個極具想象力與創造力的男孩。在課堂上，他總是特別投入，愿意深入思考每一個問題。對于老師偶爾提出的拓展問題，他也會在課后花大量時間進行調查和實踐。希望李鍇霆能夠繼續保持對科學的熱愛，在創新的道路上不斷挑戰自我，創造更多精彩。