構建家校共育橋梁，助力學生全面成長

在教育的廣闊天地中，長治市潞州區惠豐小學始終堅守著為學生全面發展奠基的教育初心，深刻認識到家校共育對于學生成長的深遠意義。通過多年的探索與實踐，惠豐小學逐步構建起一套完善且富有成效的家校共育體系，在促進學生健康成長、提升教育質量等方面取得了顯著成果，成為家校合作教育的典范。

一、組織建設：筑牢家校共育根基

學校高度重視家校共育工作的組織領導，成立了家長學校領導機構——家長委員會。這一舉措為家校之間的緊密溝通與合作搭建了堅實的平臺。每年9月，學校精心調整家長委員會成員，確保其代表性和廣泛性，兩百余位家長組成的家長委員會涵蓋了不同年級、不同背景的家庭。他們不僅是學校教育工作的監督者，更是積極的參與者和支持者。

每學年定期召開兩至三次家長委員會議，在會議中，學校領導詳細通報學校的工作計劃、發展目標以及取得的階段性成績，讓家長們深入了解學校的整體運行情況。同時，認真傾聽委員會成員的合理化建議，充分吸納家長們的智慧和意見，使學校的決策更加科學、民主，貼合學生與家庭的實際需求。這種雙向的溝通與交流機制，有效增強了家長對學校的信任和歸屬感，為家校共育工作的順利開展奠定了良好的基礎。

二、措施到位：精細管理保障共育質量

（一）“六個三”工作法，夯實共育基礎

1. 開好三個會。家長學校工作會議是家校共育工作的統籌規劃會，在這里，學校明確工作方向、制訂工作計劃、研討工作重點，確保各項工作有序推進。家長委員會會議則聚焦于家校合作的具體事務，如商討學校活動安排、參與學校管理決策等，充分發揮家長委員會的橋梁紐帶作用。學生家長會是教師與家長直接溝通的重要場合，通過家長會，家長們全面了解孩子在學校的學習情況、生活表現以及學校的教育教學理念和方法，促進家校教育的一致性。

2. 做到“三統一”。學校致力于領導與教師的思想統一，確保全體教育工作者在家校共育理念上達成共識，形成教育合力。積極促進家長與學校的共識統一，通過多種渠道和方式，向家長宣傳學校的教育目標和教育方式，讓家長理解并認同學校的教育理念，共同為孩子的成長努力。同時，嚴格要求教師的授課內容與教材統一，保證教學的規范性和系統性，使家長學校的教育教學質量得到有效保障。

3. 做好三個落實。教材落實是家校共育知識傳播的重要保障。學校精心挑選和編寫適合家長學習的教材，涵蓋家庭教育的各個方面，如親子溝通技巧、學習習慣培養、心理健康教育等。教師落實方面，學校選拔優秀教師擔任1～6年級家長學校的授課教師，并定期組織教師培訓，提高教師的家庭教育指導能力。工作落實則強調將家長學校的各項工作任務分解到具體部門和個人，明確職責，加強考核，確保各項工作落到實處。

4. 做到三個不準。學校尊重每一位家長的人格和尊嚴，營造和諧友好的家校溝通氛圍。不準在授課中提及后進生的姓名，保護學生的隱私和自尊心，注重正面引導和鼓勵。同時，嚴格禁止向家長推銷或變相推銷教輔資料，堅守教育初衷，讓家長學校專注于家庭教育知識的傳授和教育理念的傳播。

5. 做到三認真。教師在家校共育授課過程中，認真備課是關鍵。教師深入研究教材和家長的需求，精心設計教學內容和教學方法，確保授課具有針對性和實效性。上課認真則要求教師在課堂上以飽滿的熱情、生動的講解和良好的互動，吸引家長的注意力，提高家長的參與度。批改作業認真體現了教師對家長學習成果的重視，通過認真批改家長的學習心得、作業等，及時反饋家長的學習情況，幫助家長不斷提升家庭教育水平。

6. 授課做到三個結合。將教材與當地實際情況相結合，使家庭教育知識更貼近家長的生活實際，便于家長理解和應用。現行教育體制與家長學校教育相結合，讓家長了解教育政策和學校教育教學的整體框架，更好地配合學校教育工作。將小學教育對學生的要求與社會對人才的需求相結合，引導家長樹立正確的教育觀和人才觀，注重培養孩子的綜合素質和社會適應能力。

（二）創新班級授課形式，豐富共育內涵

每年11月開展的家長進班級授課活動是惠豐小學家校共育的一大亮點。學校充分挖掘家長資源，鼓勵家長發揮自身特長走進班級課堂。家長們結合自己的職業經歷、生活閱歷和專業知識，收集身邊生動鮮活的例子，采用現場說例、理論結合實例的方法進行授課。這種授課形式不僅豐富了課堂教學的內容和形式，拓寬了學生的視野，還為家長提供了一個展示自我、參與教育的平臺。在這個過程中，家長們樹立了自信，鍛煉了表達能力，進一步增進了與孩子、教師之間的理解與信任，使家校共育更加生動有趣、富有成效。

三、活動多樣：多彩實踐提升共育實效

（一）定期家長會：深度溝通促成長

每學期的家長會是學校與家長溝通的重要契機。會上，學校全面匯報教育教學工作進展情況，包括學校在師資隊伍建設、課程改革、學生綜合素質培養等方面取得的成績以及存在的問題。班級任課教師詳細介紹學生各學科的學習情況、學習特點和發展潛力，讓家長對孩子的學習狀況有一個清晰的認識。

隨后的家長、老師互動環節，家長們積極提問，與教師深入交流孩子在學習和生活中遇到的問題，共同探討解決方案。家長會后，學校認真收集每位家長的意見反饋，對家長們提出的問題和建議進行梳理分析，并在后續工作中加以參考和改進。通過這種深度溝通，學校與家長之間形成了良好的互動循環，為學生的成長提供了有力支持。

（二）家庭教育講座：專業引領強素養

學校從兩方面入手開展家庭教育講座。一方面，成立由12名優秀教師組成的學校家庭教育講師團，根據不同年級學生的特點和家長的需求，制訂有針對性的培訓內容，每學期末組織家長進行系統培訓學習。另一方面，積極邀請校外專業講師利用周末時間為各個年級的家長進行義務培訓。培訓內容涵蓋學習習慣培養、心理健康教育、意志品質塑造、人際交往指導等多個方面。例如，通過“當好家長的幾點建議”講座，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念；“學會與孩子溝通”講座，教授家長有效的親子溝通技巧；“學生學習困難的預防與疏導辦法”講座，為家長提供應對孩子學習問題的策略等。這些講座以專業的知識、豐富的案例和實用的方法，為家長們提供了全方位的家庭教育指導，有效提升了家長的教育素養和能力。

（三）及時聯系：家校互動無間隙

學校深知及時溝通對于學生教育的重要性，因此積極鼓勵家長校訪，為家長提供便利的校訪條件和熱情的接待服務。同時，充分利用現代信息技術，通過電話聯系、微信群、家訪等多種形式，將學生在校的學習情況、行為表現、思想動態等及時反饋給家長，讓家長隨時了解孩子的在校狀況。家長也可以通過這些渠道向學校和教師反饋孩子在家的情況，提出自己的疑問和建議。這種家校互動無間隙的溝通模式，使學校和家庭能夠及時發現問題、解決問題，共同為孩子的健康成長保駕護航。

（四）家長參與活動：共賞同育增情感

學校積極邀請家長參與各類學生活動，如“中華經典誦讀演講比賽”“慶六一學生素質展示活動”“感恩教育演講活動”等。在這些活動中，家長們走進校園，與孩子們一起同慶同樂，親眼目睹孩子在舞臺上的精彩表現，看到孩子的成長與進步，感受到學校豐富多彩的教育教學活動氛圍。這不僅增強了家長對學校教育工作的認可和支持，也增進了親子之間的情感交流，激發了家長教育子女的積極性和主動性。同時，家長在參與活動過程中，自身也受到文化的熏陶，提高了文化素養，進一步促進了家校共育的良性循環。

（五）家長開放日：深入了解促信任

每學期開展的家長開放日活動，為家長提供了一個深入了解學校、教師和孩子學習狀況的窗口。在開放日當天，家長們走進課堂，觀摩教師的課堂教學，親身感受學校的教學方法、教學氛圍和教學質量。他們可以看到孩子在課堂上的學習狀態、參與度和表現，了解教師的教學風格和教學水平。此外，家長還可以參觀學校的校園文化建設、功能室設施設備等，全面了解學校的教育教學環境。通過家長開放日活動，學校與家長之間的距離進一步拉近，家長對學校的教育教學工作有了更深入、更直觀的認識，從而增強了對學校的信任和支持。

（六）表彰激勵：樹立榜樣共前行

為了激勵更多家長積極參與家校共育工作，學校每學年定期表彰家長學校的優秀家長和教師。在家長學校活動中，許多家長積極配合學校工作，認真學習家庭教育知識，努力踐行科學的教育方法，為孩子的成長付出了辛勤努力，他們的付出得到了學校和教師的認可。同時，對于在家長學校教學工作中認真負責、教學效果顯著的教師，學校也給予充分肯定和表揚。通過表彰激勵活動，樹立了家校共育的榜樣，激發了廣大家長和教師參與家校共育工作的熱情和積極性，形成了家校共育的良好風尚。

四、條件改善：優化資源，助力共育發展

隨著學校辦學條件的不斷提升，家長學校的辦學實力也得到了顯著增強。學校先進的多媒體教學設施、便捷的計算機網絡、完善的羽毛球館、專業的音樂教室等現代化教育手段，都為家長學校的工作提供了有力支持。在家庭教育講座、家長培訓課程、家長進班級授課等活動中，多媒體教學設施可以生動形象地展示教學內容，提高教學效果；計算機網絡為家校之間的信息溝通和資源共享提供了便捷平臺；羽毛球、乒乓球館、音樂教室等功能室則為家長參與學生活動、開展親子教育活動提供了良好的場地條件。這些優質資源的投入和利用，為惠豐小學家校共育工作的深入開展創造了更加有利的環境，進一步提升了家校共育的質量和水平。

長治市潞州區惠豐小學在家校共育方面的成功實踐，為廣大學校提供了寶貴的經驗借鑒。通過完善的組織建設、精細的措施管理、多樣的活動開展以及不斷優化的辦學條件，惠豐小學構建起了全方位、多層次的家校共育體系，實現了學校教育與家庭教育的有機融合，為學生的全面成長和未來發展奠定了堅實基礎。在未來的教育征程中，惠豐小學將繼續探索創新，不斷完善家校共育機制，努力為學生創造更加優質的教育環境，讓每一個孩子都能在家校共育的陽光下茁壯成長，綻放出絢麗多彩的人生之花。