自考命題數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵、價(jià)值和實(shí)施路徑

[摘 要] 初步探討數(shù)字技術(shù)在自考命題工作中的應(yīng)用，分析自考命題數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵、價(jià)值及實(shí)施路徑。提出基于知識(shí)圖譜的教材資源智能推送、試題自動(dòng)生成、智能題庫、自動(dòng)排版、智能審校、數(shù)據(jù)分析和試卷自動(dòng)打印檢測的人機(jī)協(xié)同模式，致力于實(shí)現(xiàn)自考命題工作數(shù)字化轉(zhuǎn)型。通過整體數(shù)字化管理題庫、命審題、考試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析與評(píng)價(jià)、試卷庫、供卷打印、征集命題等試卷生產(chǎn)的全流程，重塑自考命題工作模式和流程，提升命題工作質(zhì)效、管理能力和數(shù)字化水平，促進(jìn)自學(xué)考試命題工作智能化、科學(xué)化、精準(zhǔn)化發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 自學(xué)考試；命題；數(shù)字化轉(zhuǎn)型；智能題庫

[中圖分類號(hào)] G424.74 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

[文章編號(hào)] 1673—1654（2025）01—080—007

一、引 言

黨的二十大報(bào)告對教育、科技、人才進(jìn)行“三位一體”統(tǒng)籌部署，首次將“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫入報(bào)告，成為教育數(shù)字化未來發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)。2023年2月，教育部部長懷進(jìn)鵬在世界數(shù)字教育大會(huì)上的主旨演講中提到，推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是大勢所趨、發(fā)展所需、改革所向，更是教育工作者應(yīng)有之志、應(yīng)盡之責(zé)、應(yīng)立之功[1]。教育部考試院提出以智慧考試為核心概念的全新考試業(yè)務(wù)系統(tǒng)，描繪我國大規(guī)模教育考試數(shù)字化發(fā)展的愿景和技術(shù)路線[2]，為教育考試工作者探索數(shù)字技術(shù)和教育考試工作深度融合，加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)教育考試業(yè)務(wù)管理現(xiàn)代化指明了方向。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各類教育考試機(jī)構(gòu)的信息化程度日益增強(qiáng)，業(yè)務(wù)呈現(xiàn)出信息傳輸數(shù)據(jù)化、業(yè)務(wù)管理數(shù)字化的趨勢。在自學(xué)考試命題工作環(huán)節(jié)中，命題隊(duì)伍信息系統(tǒng)、命題題庫系統(tǒng)、命題細(xì)目表設(shè)計(jì)程序等具體運(yùn)用已初步形成，基本實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)在命題業(yè)務(wù)中的運(yùn)轉(zhuǎn)和貫通，為自考命題業(yè)務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型奠定了基礎(chǔ)，但資源挖掘與業(yè)務(wù)協(xié)同程度不夠，尚未實(shí)現(xiàn)信息資源驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)的智能化工作模式。

近年來，人工智能（AI）、區(qū)塊鏈、第五代移動(dòng)通信技術(shù)（5G）、大數(shù)據(jù)和虛擬現(xiàn)實(shí)日益普及，這些新一代信息技術(shù)與信息資源的結(jié)合勢必會(huì)重塑業(yè)務(wù)架構(gòu)。通過人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)賦能，以智能出題、難度預(yù)估、自動(dòng)組卷和全網(wǎng)查重為代表的創(chuàng)新技術(shù)已經(jīng)成為試題創(chuàng)生的重要功能，在命題的相關(guān)環(huán)節(jié)發(fā)揮著關(guān)鍵作用[2]。發(fā)達(dá)國家的教育考試機(jī)構(gòu)已經(jīng)開始研究人工智能生成內(nèi)容（AIGC）在試題自動(dòng)生成領(lǐng)域的應(yīng)用，這無疑給考試領(lǐng)域帶來一場革命，使考試命題從傳統(tǒng)的以專家經(jīng)驗(yàn)為主的模式，演變?yōu)橥ㄟ^AI產(chǎn)生素材和半成品、再經(jīng)專家最終審查成題這一更具質(zhì)量和效率的新模式[3]。探索數(shù)字技術(shù)在自學(xué)考試命題工作全流程的應(yīng)用，使技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新深度融合，對促進(jìn)自學(xué)考試命題工作高質(zhì)量、數(shù)字化發(fā)展具有重要的意義。

本文圍繞自學(xué)考試命題核心業(yè)務(wù)，利用數(shù)字技術(shù)，對自考命題數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵、價(jià)值及實(shí)施路徑進(jìn)行深入分析，依托數(shù)字化工作管理平臺(tái)，進(jìn)一步挖掘資源的價(jià)值，構(gòu)建與探索平臺(tái)管理、智能題庫管理、命審題管理、供卷打印、考試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析與評(píng)價(jià)、試卷庫管理、征集命題等試卷生產(chǎn)的全流程整體數(shù)字化。通過采用數(shù)字模式進(jìn)行業(yè)務(wù)決策，實(shí)現(xiàn)自學(xué)考試命題工作更加智能化、科學(xué)化、精準(zhǔn)化。

二、自考命題數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵

自考命題數(shù)字化轉(zhuǎn)型是指采用數(shù)字技術(shù)，將自考命題的各種信息資源進(jìn)行整合處理，以數(shù)據(jù)為中心，以業(yè)務(wù)流程為主線，以建設(shè)智能輔助命題決策的命題數(shù)字化平臺(tái)為目標(biāo)，重塑自考命題工作業(yè)務(wù)全流程，實(shí)現(xiàn)智能化的人機(jī)協(xié)同命題工作模式。這意味著自考命題的全過程都需要以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過對數(shù)據(jù)的分析、挖掘和應(yīng)用，推動(dòng)現(xiàn)有命題工作流程優(yōu)化，對各工作環(huán)節(jié)進(jìn)行重新構(gòu)想和設(shè)計(jì)。

自考命題數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅將命題工作流程轉(zhuǎn)為線上運(yùn)行，更是改變傳統(tǒng)依靠人力、紙質(zhì)教材為主的命題工作模式，利用數(shù)據(jù)形成兩種人機(jī)協(xié)同命題工作模式：一種是以傳統(tǒng)的命題教師創(chuàng)作為主導(dǎo)、智能推送學(xué)科資源為輔助的人機(jī)協(xié)同模式，另一種是以智能生成試題為主導(dǎo)、命題教師修改為輔助的人機(jī)協(xié)同模式。

從形式構(gòu)成看，平臺(tái)主要包括數(shù)據(jù)資源化和業(yè)務(wù)數(shù)字化兩部分。數(shù)據(jù)資源化是將原始資料、數(shù)據(jù)，如試題、試卷庫、紙質(zhì)教材等轉(zhuǎn)化為可高效利用的數(shù)據(jù)資源，以提升資源的價(jià)值。業(yè)務(wù)數(shù)字化是指創(chuàng)新自考命題數(shù)字化業(yè)務(wù)模式，使其向智能化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。

平臺(tái)功能包括平臺(tái)管理、智能題庫管理、命審題管理、考試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析與評(píng)價(jià)、卷庫管理、供卷打印、征集命題管理、AI命題助理。其中，命審題管理和智能題庫管理是平臺(tái)的核心功能。用戶角色劃分為系統(tǒng)管理員、命題管理員、學(xué)科秘書、命題教師、審題教師、錄入員。

（一）平臺(tái)管理

平臺(tái)管理是將自考命題工作中涉及的各種數(shù)據(jù)和物理資源進(jìn)行數(shù)字化處理，其功能包括資源管理、信息管理、培訓(xùn)管理等。

資源管理主要利用數(shù)字技術(shù)二次開發(fā)和數(shù)據(jù)資源，將教材、考試大綱、參考資料、素材、命題基本理論與知識(shí)、試題編寫規(guī)范、工作制度等資源進(jìn)行數(shù)字化處理、存儲(chǔ)和共享，突破紙質(zhì)資源使用局限，進(jìn)行知識(shí)庫和資料庫管理。具體而言，資源管理可實(shí)現(xiàn)分類、提取、分析自考課程教材和命題相關(guān)規(guī)范的知識(shí)點(diǎn)，分別形成各學(xué)科知識(shí)圖譜，形成知識(shí)資源；再把知識(shí)資源開發(fā)成支持平臺(tái)功能的工具，如用戶對數(shù)字資源標(biāo)記、下載、檢索、編輯等操作。

信息管理實(shí)現(xiàn)權(quán)限、用戶、教材、題型、課程信息管理。系統(tǒng)管理員可設(shè)置各級(jí)用戶的權(quán)限、命題管理人員的賬號(hào)信息。命題管理員可進(jìn)行教材、課程信息管理，以及命審題教師、學(xué)科秘書、錄入員的賬號(hào)、基本信息、密碼管理。教材管理包括添加、編輯、刪除教材名稱、版次、書號(hào)、出版社、章數(shù)、啟用時(shí)間、啟用狀態(tài)。課程管理功能包括添加、導(dǎo)入、刪除、查詢課程代碼和課程名稱，關(guān)聯(lián)課程的教材、題型，設(shè)置命題細(xì)目表認(rèn)知層次比例、難度預(yù)估比例、比例允許差值。

培訓(xùn)管理是由命題管理員制作關(guān)于自考命題基本理論與知識(shí)、試卷設(shè)計(jì)、試題編寫規(guī)范、安全保密、平臺(tái)操作等方面的培訓(xùn)視頻，設(shè)置命題教師、審題教師的考核試題，系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分、展示考核結(jié)果。

（二）智能題庫管理

智能題庫管理主要實(shí)現(xiàn)A類、B類電子題庫智能化的日常管理、試題審核和題庫統(tǒng)計(jì)，用于智能組卷、試卷自動(dòng)生成、編輯、統(tǒng)計(jì)分析、試題查重，使題卡的編輯、提取、保存更加方便。A類題庫是以單個(gè)題目形式存儲(chǔ)的題庫，B類題庫是以試卷形式存儲(chǔ)的題庫[4]。命題管理員可以管理題型名稱、類型、默認(rèn)分值、題型指導(dǎo)語等基礎(chǔ)信息和試題。命題教師可靈活選擇自主創(chuàng)作為主、智能推送學(xué)科資源為輔，或者智能生成試題為主、教師修改為輔的兩種模式進(jìn)行命題。

錄入員可在線添加、編輯、刪除權(quán)限范圍內(nèi)的課程試題。系統(tǒng)智能校驗(yàn)試題是否符合編制規(guī)范，如選擇題的備選項(xiàng)是否重復(fù)、是否有邏輯上的包含關(guān)系、試題參數(shù)是否超范圍等，并在試題編輯界面提示對應(yīng)題型編制規(guī)范要求。

（三）命審題管理

命審題管理主要將命題、復(fù)審、終審業(yè)務(wù)在局域網(wǎng)內(nèi)以智能化、無紙化方式完成。主要功能有批次管理、命題管理、復(fù)審管理、試卷查重、智能審校、語音提醒。

命題管理員可設(shè)置命題、復(fù)審、終審批次任務(wù)、人員分工等信息，查看各個(gè)批次下的命審題信息，查看整體工作進(jìn)度。

在命題環(huán)節(jié)，系統(tǒng)自動(dòng)生成對應(yīng)課程包含章數(shù)、題型、題分的細(xì)目表供命題教師填寫，并校驗(yàn)教師填寫的細(xì)目表是否符合試卷難度比例和認(rèn)知層次比例要求，確保試卷結(jié)構(gòu)符合考試大綱的規(guī)定。根據(jù)預(yù)設(shè)的組卷策略和細(xì)目表參數(shù)，系統(tǒng)為命題教師提供三種智能化組卷模式：一是從題庫中自動(dòng)篩選出試題，二是參照試題編制規(guī)則智能生成試題，三是以命題教師為主導(dǎo)編制試題。

教師在編制試題時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)校驗(yàn)試題是否符合編制規(guī)范，并根據(jù)用戶操作動(dòng)態(tài)地推送關(guān)聯(lián)的教材內(nèi)容資源，減輕錄入文字工作量。系統(tǒng)可智能排版，生成格式規(guī)范且包含課程代碼、課程名稱、卷首語、題型指導(dǎo)語、大小題號(hào)、小題數(shù)、選項(xiàng)代碼、題分、頁腳的試卷、答案及評(píng)分參考Word文檔，且每種題型的小題按由易到難的順序排列，有效規(guī)避格式規(guī)范錯(cuò)誤，縮減了命題教師等待排版的時(shí)間。此外，系統(tǒng)可進(jìn)行試卷智能審校，對錯(cuò)別字、疊字、多字、漏字、用詞不當(dāng)、語義重復(fù)、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等問題進(jìn)行校對，對行政區(qū)劃、機(jī)構(gòu)名稱、涉港澳臺(tái)地區(qū)表述、涉國際關(guān)系、涉民族宗教等問題進(jìn)行檢查，找出試題可能存在的問題。

命題教師可以編輯、審核試卷，填寫由系統(tǒng)根據(jù)細(xì)目表參數(shù)生成的試卷難度預(yù)估表，設(shè)置答題卡類型、專用答題卡轉(zhuǎn)印內(nèi)容，查看工作制度、任務(wù)說明、業(yè)務(wù)介紹、教材、考試大綱、錯(cuò)題分析及權(quán)限范圍內(nèi)的命題資料。

學(xué)科秘書通過命題管理功能審核細(xì)目表、試卷，填寫命題教師評(píng)價(jià)表，查看、修改試卷和題卡，查看權(quán)限范圍內(nèi)課程的命題進(jìn)度。錄入員可排版試卷、修改試題信息、打印試卷。

系統(tǒng)語音消息可及時(shí)提醒各類用戶有待處理的任務(wù)。

（四）考試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析與評(píng)價(jià)

考試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析與評(píng)價(jià)功能實(shí)現(xiàn)智能化試卷質(zhì)量分析和試題評(píng)價(jià)。試卷質(zhì)量分析包括導(dǎo)入、按組合條件查詢定性定量評(píng)估和實(shí)測統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)，以表格、柱狀圖形式展示試卷總體統(tǒng)計(jì)特征，如歷次考試各省的總?cè)藬?shù)、最高分、最低分、平均分、實(shí)測難度、預(yù)估難度、及格率、區(qū)分度等；以餅狀圖的形式展示歷次啟用卷的考試數(shù)據(jù)各分?jǐn)?shù)段比例。試題評(píng)價(jià)包括以圖表形式展示各小題答題情況抽樣統(tǒng)計(jì)分析、選擇題選項(xiàng)分析、難度曲線分析、編排順序分析、考生知識(shí)盲點(diǎn)及客觀題錯(cuò)誤類型分析。學(xué)科秘書、命題教師可查看試卷預(yù)估難度和實(shí)測難度對比分析、信度分析、效度分析等命題質(zhì)量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，根據(jù)命題改進(jìn)建議完善命題工作，形成“決策—評(píng)價(jià)—改進(jìn)決策”的工作閉環(huán)。

（五）試卷庫管理

試卷庫管理主要通過條碼技術(shù)實(shí)現(xiàn)試卷信息和紙質(zhì)試卷的管理。在命題、復(fù)審、供卷三個(gè)工作階段，將試卷分為毛坯卷、清樣卷、啟用卷三種類型進(jìn)行管理。

管理人員采用固定規(guī)則對每套試卷、答案及評(píng)分參考文檔的名稱進(jìn)行編號(hào)，批量導(dǎo)入試卷編碼、課程名稱、試卷編號(hào)、試卷類型等信息。系統(tǒng)自動(dòng)根據(jù)試卷編號(hào)生成每套試卷的條碼，管理人員再批量打印課程、試卷?xiàng)l碼等信息，將其粘貼在試卷袋上，作為每套試卷的唯一標(biāo)識(shí)。

在進(jìn)行入庫操作時(shí)，管理人員導(dǎo)入以試卷編號(hào)命名的試卷、答案、專用答題卡電子文檔，系統(tǒng)自動(dòng)檢測電子文檔名稱與導(dǎo)入的試卷編號(hào)信息是否一致，并提示有誤的文檔名稱。再使用條碼掃描槍掃描試卷袋面條碼，系統(tǒng)及時(shí)檢測并用語音提醒試卷編碼信息與實(shí)物條碼是否一致。

在進(jìn)行抽卷操作時(shí)，可由管理人員設(shè)置啟用的試卷，也可導(dǎo)入要抽卷的課程信息，由系統(tǒng)根據(jù)預(yù)設(shè)的抽卷策略抽取啟用卷。

在進(jìn)行出庫操作時(shí)，管理人員選擇或?qū)胍鰩斓脑嚲砭幪?hào)，使用條碼掃描槍掃描試卷袋面條碼，系統(tǒng)及時(shí)檢測并用語音提醒試卷編號(hào)與抽取的試卷?xiàng)l碼是否一致，加密導(dǎo)出最終出庫的試卷編號(hào)和電子文檔。

（六）供卷打印

供卷打印功能主要為供卷任務(wù)數(shù)據(jù)導(dǎo)入提供接口，能夠自動(dòng)處理導(dǎo)入數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)按省份批量打印試卷清樣、檢測打印質(zhì)量。

命題管理員可管理省份的名稱、試卷清樣的紙張類型、地址等信息，新建供卷任務(wù)批次，導(dǎo)入供卷任務(wù)數(shù)據(jù)，設(shè)置啟用卷；選擇單個(gè)或全部省份打印郵寄信封地址單、回執(zhí)單，選擇單個(gè)課程或全部課程打印試卷、答案及評(píng)分參考的袋面信息和含紙張類型信息的試題清樣寄發(fā)核對單；查看總體打印進(jìn)度，自動(dòng)分配人員的打印和封裝任務(wù)；填寫各省市所需試卷袋數(shù)，系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)算總袋數(shù)、生成交接清單。

錄入員可按省份分類打印試卷、答案及評(píng)分參考的白紙、硫酸紙清樣，并查看打印進(jìn)度。再通過連接平臺(tái)的掃描設(shè)備，批量掃描單個(gè)省份的試卷，系統(tǒng)自動(dòng)對照數(shù)據(jù)檢測是否缺頁、頁面是否有打印質(zhì)量問題。

（七）征集命題管理

征集命題管理模塊為C/S客戶端，可以在征集命題階段，供命題教師在單機(jī)上離線命題。命題教師登錄客戶端填寫學(xué)校、姓名、電話等信息，選擇課程創(chuàng)建命題細(xì)目表、選擇題型、編輯題分。系統(tǒng)自動(dòng)校驗(yàn)總分，按細(xì)目表參數(shù)生成題卡。教師編輯題卡時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)校驗(yàn)選擇題的備選項(xiàng)是否重復(fù)、邏輯包含關(guān)系、絕對肯定詞匯等。所有題目編輯完成后，可導(dǎo)出格式規(guī)范且包含課程代碼、課程名稱、卷首語、題型指導(dǎo)語、大小題號(hào)、小題數(shù)、題分、頁腳的試卷、答案及評(píng)分參考Word文檔。

（八）AI命題助理

AI命題助理主要包括智能搜索、智能回答、數(shù)據(jù)分析等功能。各類用戶可向平臺(tái)提出關(guān)于自考命題相關(guān)知識(shí)、平臺(tái)功能、評(píng)價(jià)等方面的問題，平臺(tái)采用基于自然語言處理技術(shù)的聊天機(jī)器人幫助用戶在線學(xué)習(xí)[5]，用知識(shí)圖譜中的事實(shí)回答自然語言問題。

三、自考命題數(shù)字化轉(zhuǎn)型的價(jià)值

（一）順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求，推動(dòng)自學(xué)考試命題工作數(shù)字化的深入發(fā)展

當(dāng)前，自學(xué)考試命題和試卷庫管理的數(shù)字化、智慧化程度不高，命題部門對用于支持命題業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)有較強(qiáng)需求。為順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求，命題工作必須實(shí)現(xiàn)數(shù)字化。通過推進(jìn)自考命題數(shù)字化轉(zhuǎn)型，可以充分發(fā)揮人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)應(yīng)用于自考命題的優(yōu)勢，激發(fā)以數(shù)據(jù)資源創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為核心的發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)全流程業(yè)務(wù)與數(shù)據(jù)的集成化、數(shù)據(jù)管理的安全與規(guī)范化，推進(jìn)人機(jī)智能結(jié)合多樣化資源，開創(chuàng)自學(xué)考試命題工作的新局面，推動(dòng)自學(xué)考試命題工作數(shù)字化的深入發(fā)展。

（二）以技術(shù)、理念創(chuàng)新引領(lǐng)流程重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)自考命題工作數(shù)字化的管理創(chuàng)新

自學(xué)考試命題數(shù)字化平臺(tái)以數(shù)字技術(shù)為主要手段，以規(guī)范化為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自考命題工作以題庫命題為主的特點(diǎn)，運(yùn)用精細(xì)化、數(shù)字化管理理念，落實(shí)命題管理關(guān)鍵工作環(huán)節(jié)的要求，對自考命題工作方式、流程、工具等進(jìn)行全方位、智能化重構(gòu)，以數(shù)字化方式實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)命題教師、細(xì)目表提交與審核、試題自動(dòng)生成、智能組卷、自動(dòng)排版、試卷審核、終排版、歸檔等規(guī)范的命題流程，采用簡潔、可視化方式展示整體命題工作進(jìn)度、課程、教材、人員、題庫、命題、試卷庫等信息，命題管理員可對命題工作全程進(jìn)行精細(xì)化管理。

（三）深挖物理和數(shù)據(jù)資源價(jià)值，提高自考命題管理工作效能

自考命題數(shù)字化平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源化、業(yè)務(wù)管理數(shù)字化，根據(jù)自考命題規(guī)范流程細(xì)分命題管理人員、命題教師、學(xué)科秘書、錄入員的職責(zé)，從而加強(qiáng)對數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)的管控。命題管理員需熟悉數(shù)字工具使用、信息資源數(shù)字化管理、數(shù)據(jù)分析與處理、進(jìn)行平臺(tái)技術(shù)指導(dǎo)，提升命題管理員的管理能力和數(shù)字勝任力。通過挖掘物理和數(shù)據(jù)資源價(jià)值，運(yùn)用知識(shí)圖譜智能推送教材資源，使物理和數(shù)據(jù)資源煥發(fā)出新的活力。結(jié)合自考試卷設(shè)計(jì)與試題編寫規(guī)范，運(yùn)用題庫智能組卷、智能生成試題、動(dòng)態(tài)推送資源、智能審校等功能，改變以命題教師為主的命題方式，減少工作人員大量重復(fù)性的工作，有效降低命題成本，大幅增加題庫的題目數(shù)量，從而釋放了資源和數(shù)據(jù)應(yīng)用價(jià)值，解決了人工輸入文字效率低的瓶頸和缺少命題教師的難題，提高了命題工作質(zhì)量。同時(shí)，可以加快工作、業(yè)務(wù)流轉(zhuǎn)速度，提升命題工作各個(gè)環(huán)節(jié)的數(shù)字化水平，提高整個(gè)自考命題管理工作效能。

（四）提升命題決策科學(xué)性，提高自學(xué)考試標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施質(zhì)量

教育考試的質(zhì)量分析主要是“四度”的分析：信度、效度、難度和區(qū)分度[6] 。針對自學(xué)考試是標(biāo)準(zhǔn)參照考試和課程終結(jié)性考試的特點(diǎn)，自考命題數(shù)字化平臺(tái)智能題庫和考試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析與評(píng)價(jià)模塊依據(jù)自學(xué)考試的試題測量統(tǒng)計(jì)指標(biāo)設(shè)計(jì)，推進(jìn)教育測量學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)字技術(shù)、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)等智力資源和現(xiàn)代科技成果融合。平臺(tái)運(yùn)用實(shí)際考試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，深度分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與預(yù)估難度值的差異，采用表格、圖像可視化技術(shù)，為命題管理人員、命題教師提供直觀的信度、效度、難度和區(qū)分度分析，便于命題教師了解考生對各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，在命題階段合理地設(shè)計(jì)與估計(jì)試題試卷難度，科學(xué)、合理、穩(wěn)定地把握合格標(biāo)準(zhǔn)、試卷結(jié)構(gòu)，較大程度上消除主觀因素的影響，有效促進(jìn)試卷預(yù)估難度預(yù)測和試題組合編排的精準(zhǔn)及科學(xué)地改進(jìn)，提高自學(xué)考試標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施質(zhì)量，確保自學(xué)考試的科學(xué)、公平與公正。

（五）精準(zhǔn)管控和全程跟蹤試卷庫，提高試卷清樣打印工作效率

命題管理員可以使用平臺(tái)的試卷庫管理功能掌握試卷的狀態(tài)、使用情況和庫存數(shù)據(jù)，使用條碼掃描槍快速、準(zhǔn)確地完成試卷出庫、入庫登記，由平臺(tái)自動(dòng)校驗(yàn)抽取的實(shí)物試卷是否有誤，避免手工輸入試卷編號(hào)錯(cuò)誤、抽錯(cuò)試卷，實(shí)現(xiàn)試卷庫的精準(zhǔn)管控和全程跟蹤。平臺(tái)的供卷打印功能，為供卷任務(wù)分配數(shù)據(jù)導(dǎo)入提供接口，按省份打印各類試卷清樣、各類報(bào)表，簡化了人工統(tǒng)計(jì)、打印、標(biāo)注、分類的流程，減輕了命題管理人員的工作量，避免了人工操作時(shí)易造成的信息出錯(cuò)、試卷錯(cuò)裝、漏裝和多裝的問題，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確高效地打印試卷清樣。

四、自考命題數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)施路徑

自考命題數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)施需要建立一個(gè)數(shù)字化平臺(tái)，從業(yè)務(wù)流程、數(shù)據(jù)挖掘、技術(shù)應(yīng)用等方面入手構(gòu)建統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、迭代開發(fā)的工作方案，并通過持續(xù)不斷優(yōu)化，推動(dòng)業(yè)務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的不斷改進(jìn)。

（一）制定業(yè)務(wù)需求，構(gòu)建平臺(tái)架構(gòu)

在籌備階段，主要分三個(gè)步驟展開：第一，成立項(xiàng)目籌備工作小組，深入了解各級(jí)考試機(jī)構(gòu)數(shù)字化轉(zhuǎn)型現(xiàn)狀，確定自考命題數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展方向；第二，安排專人對接自考命題數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)工作，提出相關(guān)業(yè)務(wù)需求，制定詳細(xì)的平臺(tái)實(shí)施計(jì)劃；第三，對軟件開發(fā)公司進(jìn)行調(diào)研考察，了解命題數(shù)字化業(yè)務(wù)應(yīng)用范圍，選擇與發(fā)展方向相匹配的長期合作商。

開展自考命題數(shù)字化平臺(tái)實(shí)施工作，首先要明確哪些業(yè)務(wù)需求可以通過現(xiàn)有技術(shù)實(shí)現(xiàn)。以自考命題業(yè)務(wù)流程為主線，數(shù)據(jù)為要素，進(jìn)行全流程梳理和再造，充分挖掘物理資源價(jià)值和數(shù)據(jù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)的潛能，調(diào)整與平臺(tái)運(yùn)行匹配的人員職責(zé)權(quán)限，建立網(wǎng)絡(luò)化、平臺(tái)化的管理結(jié)構(gòu)。其次，命題部門向開發(fā)人員提出平臺(tái)的架構(gòu)要求，確定架構(gòu)模式，了解實(shí)施和使用的治理安排。最后，針對系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求，配置場地和軟硬件設(shè)備設(shè)施、準(zhǔn)備基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，對業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入、提取、轉(zhuǎn)換，包括數(shù)據(jù)去噪、去重等數(shù)據(jù)質(zhì)量處理。

（二）明確轉(zhuǎn)型目標(biāo)，重塑業(yè)務(wù)流程

自考命題數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)是采用數(shù)字技術(shù)轉(zhuǎn)換物理資源、深挖數(shù)據(jù)資源，建設(shè)自考命題數(shù)字化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自考命題管理全流程數(shù)字化管理。為了確保平臺(tái)功能能夠充分發(fā)揮，平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面：首先，功能界面簡潔，直觀展示命題業(yè)務(wù)流程及進(jìn)度，方便各類用戶操作。其次，采用的技術(shù)架構(gòu)實(shí)現(xiàn)多個(gè)子系統(tǒng)的統(tǒng)一管理，易部署、易管理、易維護(hù)。再次，對歷次命審題、供卷任務(wù)、試卷庫、基礎(chǔ)信息進(jìn)行統(tǒng)一的數(shù)據(jù)規(guī)劃和管理，實(shí)時(shí)展示所有業(yè)務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)，智能運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)模型分析數(shù)據(jù)，為命題管理員、教師提供輔助決策支持。最后，具有完善的用戶角色權(quán)限控制、數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)功能，對用戶進(jìn)行的重要操作進(jìn)行日志記載、可查詢追溯，對試卷文檔、題庫、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)加密存儲(chǔ)，保證數(shù)據(jù)的安全性。在用戶使用期間，系統(tǒng)可長時(shí)間穩(wěn)定運(yùn)行，反應(yīng)迅速。

自考命題數(shù)字化轉(zhuǎn)型不只是將命題工作由人工轉(zhuǎn)為技術(shù)工具完成，而是要通過對全流程工作的運(yùn)行方式重塑加以實(shí)現(xiàn)。以在線命審題業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)為例，為了提高命題教師的工作效率，實(shí)現(xiàn)命審題業(yè)務(wù)數(shù)字化，在設(shè)計(jì)工作流程時(shí)要考慮題庫智能組卷、智能生成試題、動(dòng)態(tài)推送資源、智能審校等智能功能的運(yùn)用，從根本上改變命審題業(yè)務(wù)流程。

（三）測試平臺(tái)功能，開展人員培訓(xùn)

在建設(shè)階段，命題部門參與平臺(tái)初始化配置與試運(yùn)行工作，向開發(fā)公司反饋遇到的問題，使業(yè)務(wù)需求與平臺(tái)運(yùn)行相互磨合。初始化配置包括用戶權(quán)限、課程教材數(shù)據(jù)、題型數(shù)據(jù)、課程試卷結(jié)構(gòu)、數(shù)字化教材等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置，題庫數(shù)據(jù)采集，教材和試題編制規(guī)則的知識(shí)獲取、知識(shí)抽取、知識(shí)融合等資源配置。開發(fā)公司根據(jù)試運(yùn)行結(jié)果不斷進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，編寫配套的用戶使用手冊和培訓(xùn)資料，為不同角色用戶提供操作培訓(xùn)。此外，命題部門要為命題管理人員提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提升數(shù)字勝任力。

五、結(jié)束語

近年來，教育考試數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮已經(jīng)席卷而來，而智慧化是數(shù)字化轉(zhuǎn)型的更高階段[5] 。在國家教育考試機(jī)構(gòu)的智慧考試總體架構(gòu)規(guī)劃中，海量題庫、個(gè)性試卷和科學(xué)評(píng)價(jià)是智慧考試的 3 個(gè)核心特征，試題創(chuàng)生、智能評(píng)價(jià)是智慧考試的核心圈層，目標(biāo)是促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量、服務(wù)創(chuàng)新人才選拔和助力教育評(píng)價(jià)改革[7]。本文充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢，順應(yīng)國家智慧考試頂層設(shè)計(jì)框架，提出了基于知識(shí)圖譜的教材資源智能推送和試題自動(dòng)生成的人機(jī)協(xié)同模式，致力于推進(jìn)自考命題業(yè)務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，服務(wù)于自考命題工作高質(zhì)量發(fā)展。同時(shí)，以H省的自考命題業(yè)務(wù)為例，探索了自考命題工作全流程、全鏈條的數(shù)字化管理，提供了省級(jí)自考命題部門自考命題數(shù)字化平臺(tái)的具體設(shè)計(jì)思路和實(shí)施路徑，以期為各省自考命題部門制定自考命題業(yè)務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作方案提供參考。

新興技術(shù)發(fā)展迅速，未來需要持續(xù)關(guān)注其發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步豐富現(xiàn)有的系統(tǒng)功能。人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)為發(fā)展我國教育考試實(shí)現(xiàn)智慧考試變革提供了良好的機(jī)遇，涉及技術(shù)、資源、制度等多方面，本文僅從數(shù)字技術(shù)作用自考命題的視角進(jìn)行討論。未來，有必要對新興技術(shù)可拓展的應(yīng)用范圍開展更多命題業(yè)務(wù)應(yīng)用場景的探索。

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The Connotation，Value and Implementation Path of Digital Transformation in Self-study Examination Proposition

Zhang Xuan" Sun Yanzhou

Hubei Examination Authority，Wuhan，Hubei，430077

Abstract：This paper explores the application of digital technology in the self-study examination proposition work，and analyzes the connotation，value and implementation path of the digital transformation of self-study examination proposition. A human-machine collaborative model based on knowledge graph is proposed for intelligent push of textbook resources，automatic generation of test questions，intelligent question banks，automatic typesetting，intelligent proofreading，data analysis，and automatic printing and detection of test papers，achieving the digital transformation of self-study examination proposition work. The whole process of examination paper production such as proposition platform management，intelligent question bank management，examination paper classification and printing，examination data statistical analysis and evaluation，volume library management，and proposition collection management is digitized as a whole，so as to improve the quality and efficiency of proposition work，management ability and digital level，and promote the intelligent，scientific and accurate self-study exam proposition work.

Key words：Self-study Examination，Proposition，Digital Transformation，Intelligent Question Bank

（責(zé)任編輯：吳茳）