從“周學(xué)道校士拔真才”看院試閱卷

明清時(shí)期的科舉考試分為三級(jí)：第一級(jí)是院試，選拔出的人才稱為生員，俗稱秀才。第二級(jí)是鄉(xiāng)試，選拔出的人才稱為舉人。第三級(jí)，包括會(huì)試、復(fù)試和殿試，選拔出的人才稱為進(jìn)士；會(huì)試的第一名稱為會(huì)元，進(jìn)士的第一名稱為狀元。這三個(gè)層級(jí)的考試，各有其命題特征和閱卷標(biāo)準(zhǔn)。院試由學(xué)道或?qū)W政主持，在府城或直隸州的治所舉行。院試之前，有兩場(chǎng)預(yù)備考試：第一場(chǎng)為“州縣試”，由知縣或知州主持，考中的稱“童生”；第二場(chǎng)為“府試”，由知府或直隸州知州主持。這兩場(chǎng)考試沒有名額限制，知縣或知府一般總是讓考生通過，以便他們有機(jī)會(huì)參加“院試”。

院試是決定童生能否成為生員的關(guān)鍵一環(huán)，錄取的比例極小，100名考生中通常只有1至2名。院試過關(guān)，考生便取得了生員或秀才的資格，正式成為下層紳士的一員。雖然秀才不能直接做官，但一方面，他們從此在經(jīng)濟(jì)上免于賦稅和徭役，國(guó)家還給予一定的例銀或其他津貼，在社會(huì)地位上高出平民百姓一等，見知縣時(shí)不必下跪；另一方面，他們可參加舉人等更高級(jí)別的考試，有希望躋身上層紳士的行列。

院試選拔生員，主要依據(jù)是考生正場(chǎng)制藝（俗稱八股文）的得分。從理論上說，評(píng)分是有客觀依據(jù)的，每一份試卷的得分，與其實(shí)際水準(zhǔn)理當(dāng)基本相符。但在實(shí)際操作中，很難避免出現(xiàn)誤差，其原因有三：一是考官的精力不可能總是飽滿的。清代的紀(jì)昀，多次擔(dān)任考官，每次閱卷之前，他都要拜文昌帝君，不求別的，但求讓他一直保持良好的閱卷狀態(tài)，以免因精神疲憊而判分失當(dāng)。紀(jì)昀的擔(dān)心表明，因閱卷時(shí)間太長(zhǎng)，每一個(gè)考官都不免有疲憊的時(shí)候，甚至可能長(zhǎng)時(shí)間硬撐著改卷。二是考官必須保持閱卷進(jìn)度，不大可能對(duì)每一份考卷細(xì)加推敲。三是考官的水平和趣味不可能完全一致。這些差異也會(huì)在一定程度上影響評(píng)分。

《儒林外史》“周學(xué)道校士拔真才”一節(jié)，寫考官評(píng)閱試卷，有助于讀者了解院試閱卷的一般情形。周進(jìn)做了廣東學(xué)道，第三場(chǎng)考南海、番禺兩縣童生，五十四歲的老童生范進(jìn)第一個(gè)交卷。周學(xué)道將范進(jìn)的卷子用心用意看了一遍，心里不喜，道：“這樣的文字，都說的是些什么話！怪不得不進(jìn)學(xué)！”丟過一邊不看了。又坐了一會(huì)兒，還不見一個(gè)人來交卷，遂再次拿過范進(jìn)的卷子來看，看完，覺得有些意思。當(dāng)他將范進(jìn)的卷子看過三遍后，印象更好了，不覺嘆息道：“這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文，真乃一字一珠！可見世上糊涂試官不知屈煞了多少英才！”忙取筆細(xì)細(xì)圈點(diǎn)，卷面上加了三圈，即填了第一名。又把魏好古的卷子取過來，填了第二十名。

考生的中與不中，存在偶然性，于此可見一斑。假如周進(jìn)只看一遍，范進(jìn)豈不是還得做童生？而只看一遍的閱卷方式，在院試中才是普遍現(xiàn)象。清代流傳有以快、短、明三字衡文的說法。所謂快，即交卷越快越好；所謂短，即篇幅越短越好；所謂明，即文章的意思越明快越好。之所以產(chǎn)生這樣的共識(shí)，是因?yàn)槎綄W(xué)使者按臨各郡考試秀才和童生，每次須分十多場(chǎng)，往往因公事繁冗，期限太緊，不可能從容評(píng)閱考卷。為了趕時(shí)間，錄取名額一滿，盡管考試還沒結(jié)束，錄取名單照樣公布。有些寫得不夠快的考生，或因文章篇幅長(zhǎng)而拖延了時(shí)間的考生，說來是既可憐又可笑的：他們正伏案苦思，或揮筆疾書時(shí)，忽然聽到鼓吹聒耳，龍門洞開，才知道是公布錄取名單，于是，不等寫完考卷，便踉踉蹌蹌地走出考場(chǎng)。

“定棄取于俄頃之間，判升沉于恍惚之際”，出現(xiàn)一些失誤是在所難免的。范進(jìn)的運(yùn)氣好，他第一個(gè)交卷，占了“快”的優(yōu)勢(shì)，否則周學(xué)道連看第二遍都來不及，遑論第三遍？范進(jìn)的文章是否“短”，《儒林外史》未作交代。但可以斷定，絕對(duì)不屬于“明快”一類，倒是寫得相當(dāng)含蓄，需要反復(fù)品味，才能體會(huì)出其用筆的高妙。

一般說來，以含蓄見長(zhǎng)的八股文不適于應(yīng)試。晚清宣鼎的傳奇小說集《夜雨秋燈錄》，其三集卷二《科場(chǎng)》記有吳蘭陔的一段科場(chǎng)經(jīng)歷?！皡翘m陔者，時(shí)文中之名手也。其門下從學(xué)之徒數(shù)百人，發(fā)科甲入詞林者甚眾。惟先生落筆高古，屢困場(chǎng)屋，時(shí)年已五旬外矣，功名之念甚切?！蔽磶兹腴潙?yīng)試，試題為《鄉(xiāng)人皆好之》。吳蘭陔早先作有此題，但入闈前已為本家吳生某抄去，蘭陔不勝悔恨，說“得意之作既被人錄去，諒天意終身不得售矣”，遂信筆一揮，交卷而出。錄取結(jié)果是令人啼笑皆非的：吳生歸，不作第二人想，卻居然落第；吳蘭陔已不指望被錄取，然“是科竟中”。吳蘭陔帶著舊作去見座師，說那篇信手寫的考場(chǎng)文章實(shí)在代表不了自己的水平，請(qǐng)求用舊作換下那篇。座師同意了，但補(bǔ)充說：“雖然，此文若在場(chǎng)中，未必中式，蓋閱卷時(shí)走馬看花，氣機(jī)流走者，易于動(dòng)目。此文非反復(fù)數(shù)過，不知其佳處，試官有此閑情乎？”座師的經(jīng)驗(yàn)之談，道出了考場(chǎng)閱卷與平時(shí)讀文章的區(qū)別。

為了彌補(bǔ)院試中考官閱卷可能出現(xiàn)的失誤，明清時(shí)代有一個(gè)不成文的做法：生員的錄取，可以不完全依據(jù)正場(chǎng)制藝，如果考生的平日聲譽(yù)不錯(cuò)，或確有才情，學(xué)道或?qū)W政有權(quán)破格錄取。比如蒲松齡的友人張篤慶，就是因?yàn)樵妼懙煤枚讳浫〉摹！绊樦问辏?656）冬，施閏章奉使督學(xué)山東，翌年正月，試各郡所取童生，宣示：‘能作詩賦者，許各展所長(zhǎng)。’年僅十六歲的張篤慶頗有點(diǎn)‘初生牛犢不畏虎’的氣概，按題作完八股文，于交卷后，請(qǐng)題賦詩。施閏章命以‘畫?！癁轭}，張篤慶略加構(gòu)思，揮筆而就。施閏章是位飽學(xué)之士，又是著名詩人，遠(yuǎn)非一般試官可比。他看出這個(gè)少年人頗有些詩才，連正場(chǎng)所作制藝寫得如何都置之不顧，便‘面許采芹’了?！保ㄔ来T：《蒲松齡事跡著述新考》）這樣一種做法，兼顧考生的平日聲譽(yù)和才情，保留了幾分傳統(tǒng)的“鄉(xiāng)舉里選”遺風(fēng)。

兼顧考生平日聲譽(yù)的做法也可能引發(fā)一些人的刻意“營(yíng)謀”。比如明末忠臣祁彪佳在福建興化府做推官時(shí)，曾向當(dāng)時(shí)的提學(xué)道上過一道稟帖，舉薦了林銘麒、陳篤士、卓朝日三名童生：“其一為糧道唐榖如公祖之婿，名林銘麒，又其門生紹興許芳谷公祖所懇托。其一為金華林澹生公祖之婿，名陳篤士，又其座師系妻父，亦再四見囑。而近奉漳汀朱老大人札示，亦令卑職轉(zhuǎn)達(dá)于老大人。以上二童生，皆兩公祖所最鐘情，而托之卑職至再至三者?！质逃空娉踔H子卓朝日，禮垣彭讓木之至戚，徐中玄俱懇懇致于卑職，其責(zé)望于卑職甚切。蓋以薦賢之典，卑職或可蒙俯亮于老大人也?！保ㄆ畋爰眩骸秾W(xué)道葛稟帖》）祁彪佳所謂“薦賢之典”，沿用的是與“鄉(xiāng)舉里選”有關(guān)的術(shù)語；而之所以有人托祁彪佳向提學(xué)道“薦賢”，是因?yàn)樘釋W(xué)道有權(quán)根據(jù)平日聲譽(yù)決定是否錄取某一個(gè)童生。