“老幼共托”新模式漸興，前路幾何？

一處設(shè)計溫馨的現(xiàn)代化園區(qū)內(nèi)，在孩童的歡聲笑語中，老人們聊天、散步，怡然自得……像這樣“一老一小”和諧共處的“老幼共托”新場景，在一些城市越來越多。

當(dāng)前，不少幼兒園遭遇“入園難”變“招生荒”的經(jīng)營困境，部分民營幼兒園瞄準(zhǔn)養(yǎng)老服務(wù)，“老本行”和“新趨勢”一起抓，“老幼共托”應(yīng)運(yùn)而生，成為破解“一老一小”照護(hù)難題的新招。

“老幼共托”模式漸興

從2023年開始，招生越來越難，經(jīng)營著11家幼兒園的山東省濟(jì)寧市小金牛教育集團(tuán)董事長于波不停思考出路。“我想過直接關(guān)門，但手底下還有300多名員工，最長的跟著我們干了21年。”于波說，他得“活下去”。

多番考量后，于波決定轉(zhuǎn)型做養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。2024年5月下旬，位于濟(jì)寧的“一老一小”服務(wù)中心正式運(yùn)營。上午養(yǎng)生休閑，下午書法繪畫……老人和孩子一樣有了“課程表”。

“運(yùn)營以來，已有60多名老人加入‘托老所’。”小金牛教育集團(tuán)總園長崔瑾說，進(jìn)園后右轉(zhuǎn)是幼兒園，左轉(zhuǎn)是“托老所”，老人和孩子在同一空間活動，“托老所”提供休閑興趣、智慧養(yǎng)老、膳食餐飲等服務(wù)。

在全國范圍內(nèi)，類似嘗試正在進(jìn)行。所謂“老幼共托”，是將托老與托幼服務(wù)相融合，通過在同一空間下進(jìn)行老幼照料、代際學(xué)習(xí)和互動交流，緩解家庭對于“一老一小”的后顧之憂。

在山西，原小雨點(diǎn)幼兒園坐落在太原市柳巷，現(xiàn)在，這里中午為孩子提供“小飯桌”和午休服務(wù)，上午和下午變身老年活動中心，迎來上興趣課的老人。負(fù)責(zé)人李秀玲介紹，興趣課包括舞蹈、模特、書畫等，由本地一家中老年教育機(jī)構(gòu)的老師授課。

“紅梅花兒開，朵朵放光彩……”在深圳航城街道三圍社區(qū)長者服務(wù)站，幾名老人一邊使用遠(yuǎn)紅外理療儀灸腿，一邊用話筒唱歌，旁邊就是深業(yè)幸福家航城街道托育園。

深圳航城街道三圍社區(qū)長者服務(wù)站和深業(yè)幸福家航城街道托育園同在一棟建筑內(nèi)，兩個空間相通相融。養(yǎng)老網(wǎng)點(diǎn)為老人提供短期托養(yǎng)、康復(fù)訓(xùn)練、助餐助浴、老年大學(xué)、居家適老化改造等服務(wù)；托育園為0歲至3歲的孩子提供全日托、半日托、科學(xué)育兒親子課等服務(wù)。

類似“老幼共托”新模式不僅適用于幼兒園轉(zhuǎn)型，在新生人口數(shù)量保持一定增長的大城市，也有助于提升空間利用效率、滿足代際融合需求、減輕老人帶娃壓力。

希望與挑戰(zhàn)并存

教育部數(shù)據(jù)顯示，2023年全國共有幼兒園27.44萬所。對比2022年的數(shù)據(jù)，全國幼兒園減少1.48萬所，在園幼兒數(shù)量減少534.57萬人。

與此同時，數(shù)據(jù)顯示，2023年新增注冊9.2萬余家“老幼共托”相關(guān)企業(yè)，同比上漲20.3%。

在于波等人看來，托幼行業(yè)正經(jīng)歷寒冬，托老則是一片藍(lán)海，部分幼兒園轉(zhuǎn)型“托老所”優(yōu)勢明顯。

于波說，招生情況不好的幼兒園大多位于年輕人較少、生育率較低的老城區(qū)，這里恰好是老年人聚集區(qū)，幼兒園多年經(jīng)營的聲譽(yù)和口碑能吸引穩(wěn)定客源。

在于波的機(jī)構(gòu)，園內(nèi)老人除周邊社區(qū)居民外，更多的是孫子孫女在小金牛幼兒園上學(xué)、與幼兒園有“淵源”的老人。

34歲的幼師黃冉坐在老人身邊，嘮著家常，不時添茶倒水，逗得老人們開懷大笑。在她看來，幼師群體往往具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，托老與托幼具備一定相似性，如果個人意愿強(qiáng)，轉(zhuǎn)型成為養(yǎng)老護(hù)理員并非難事。

同時，代際融合的需求切實(shí)存在。“我早晨把外孫送到托育園，就可以在長者服務(wù)站活動。解放了自己，孩子也有專業(yè)的老師來照看。”68歲的深圳退休職工劉彩玲（化名）笑著說。

深業(yè)幸福家航城街道托育園園長吳璇說：“我們在多個方面探索代際融合，比如園內(nèi)的各種設(shè)施讓老人可見；組織祖孫同樂活動、祖孫茶話會、祖輩課堂等互動活動；在‘六一’或重陽節(jié)等節(jié)日，也會組織孩子去看望老人，通過一起畫畫、游戲，讓‘老小孩’與‘小小孩’收獲快樂。”

挑戰(zhàn)也同時存在。

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，“老幼共托”中的養(yǎng)老部分具有較強(qiáng)專業(yè)屬性，需要專業(yè)人才對老年人進(jìn)行心理和身體的雙重照料，機(jī)構(gòu)運(yùn)營也更精細(xì)化、專業(yè)化。目前，能同時照顧老年人和兒童的復(fù)合型專業(yè)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，現(xiàn)有護(hù)理人才的數(shù)量和質(zhì)量均無法滿足高質(zhì)量養(yǎng)老托幼服務(wù)的需求。

有基層干部認(rèn)為，“老幼共托”機(jī)構(gòu)的盈利模式仍有待市場檢驗(yàn)；“老幼共托”機(jī)構(gòu)持續(xù)升級，如向醫(yī)養(yǎng)結(jié)合或智慧養(yǎng)老等方向發(fā)展，或?qū)⒊蔀檫x擇。李秀玲也表示，目前僅靠老年大學(xué)課程收費(fèi)收益很低，機(jī)構(gòu)后期可能會通過組織旅行、舉辦活動等服務(wù)老人。

需總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、持續(xù)創(chuàng)新

從業(yè)者認(rèn)為，“老幼共托”新模式打破固有隔閡，實(shí)現(xiàn)“一老一小”資源共享與代際交流，是對既有社會服務(wù)與照護(hù)模式的創(chuàng)新探索，也是積極應(yīng)對我國人口發(fā)展新形勢的務(wù)實(shí)舉措。

深圳健康養(yǎng)老學(xué)院院長劉鶇根表示，我國養(yǎng)老事業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)正處在快速發(fā)展的關(guān)鍵時期，隨著人口老齡化進(jìn)一步加劇，建立“機(jī)構(gòu)、社區(qū)、居家”一體化的鏈?zhǔn)结t(yī)養(yǎng)模式是提高養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)效、推動養(yǎng)老服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。

“從幼兒園轉(zhuǎn)為‘托老所’并不簡單，二者雖有共通之處，但功能仍有不同，需要持續(xù)創(chuàng)新，進(jìn)行精細(xì)化管理。”于波說，眼下老幼一體化試點(diǎn)剛剛起步，仍需在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)優(yōu)化方法。

為促進(jìn)“老幼共托”新模式健康發(fā)展，業(yè)內(nèi)人士建議，要加快完善制度建設(shè)，針對養(yǎng)老托育融合服務(wù)體系的規(guī)劃、建設(shè)、保障、監(jiān)管等制定政策、設(shè)置體系標(biāo)準(zhǔn)，明確各主體的權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)。

有專家表示，在不少幼兒園關(guān)停、幼師面臨職業(yè)轉(zhuǎn)型的當(dāng)下，應(yīng)結(jié)合行業(yè)發(fā)展動態(tài)，整合醫(yī)療、養(yǎng)老和教育資源，優(yōu)化學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置，通過開展教育培養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn)、深化校企合作等方式，培育更多“護(hù)理+托育”的復(fù)合型專業(yè)人才，滿足“老幼共托”模式推廣和發(fā)展的需求。

山東社會科學(xué)院助理研究員祝曉書提出，要進(jìn)一步平衡老幼需求，提升創(chuàng)新能力。比如，優(yōu)化“老幼共托”場所的空間設(shè)置和代際互動活動設(shè)計，注重多功能性和靈活性，確保設(shè)施和服務(wù)滿足不同個體的多樣化訴求。

此外，可建立有效的溝通和評估反饋機(jī)制，定期收集老年人、兒童及其家屬的意見，及時調(diào)整服務(wù)內(nèi)容和方式。引入數(shù)字化、智慧化服務(wù)，精準(zhǔn)匹配老幼群體需求與供給，鼓勵多元主體參與，推動社區(qū)參與共建，提升服務(wù)的多樣性和便捷性。

（摘自《中國信息報》）