換個角度看學生、看教育

李希貴校長出過好多本書，對教育領域產生了不小的影響。作為一名學校管理者，我更偏愛李校長撰寫的教育管理類書籍，他提出的一個個創新舉措令人叫好，讓人們對“以生為本”教育理念的認識越來越深刻。

學校管理的本質是什么？從校長角度來看，管理的本質就是培養人。因為，學校不僅是知識的殿堂，更是人才的搖籃，要為社會培養可堪大用、能擔重任的棟梁之材。那么，我們該如何為學生播下夢想的種子呢？李校長透過《學生第一》里的大大小小事例，給我們“狠狠”上了一課。在北京市十一學校，“校園機會榜”“學生出版社”“校園吉尼斯”“校園里面開公司”“教育家書院”……每一個活動的設計，緊貼學生的成長實際，讓學生在參與過程中發揮自身優勢，抑或發現自己身上的閃亮點，進而守護那朵希望的花生長、綻放。

讀完整本書，我不禁思索——這不是簡簡單單的學生活動，它是一位教育管理者在遵循教育規律的前提下，整合、調動一切教育資源，在學生心中播下希望的種子，也為學生的未來添一抹亮麗。比如，“學科博物館”“班級命名”“標注所有的名字”等活動，使學校時時處處都發揮著教育作用，進而激勵、喚醒和鼓舞著學生。我曾到過北京市十一學校交流學習，對此印象很深。

在一線做教育、搞教學，能擁有這樣理性思維方式的人并不多，李校長就是其一。他之所以這么大力度推動教育改革，是想處理好素質教育和應試教育的矛盾，結合實際思考學校管理，以解決好家長和師生關注的教育焦點問題。他所關注、致力的方向，也是我們學校管理群體最關注的。因而，在讀《學生第一》的過程中，重點閱讀李校長在“學生自主研修”等方面的具體做法，將北京市十一學校的先進教育經驗掰開揉碎了研究，從中汲取改革經驗，以期為自己的學校開辟一條適合的發展新路。

“和電子游戲爭奪學生，讓學生愿意到學校上學，愿意待在學校”，這是無數學校一直都在進行的工作。我們再翻看《學生第一》中提到的“開學護照”“世界文化藝術節”“模擬國際新組織”“校園潑水節”“學校奧林匹克運動會”“從開學典禮到開學課程”，或活動或課程，都集合了師生、校長的智慧，活動或課程開展過程中杜絕形式一成不變，且創新不斷，不斷給學生、教師帶來新鮮感……和學校教師一起聊這部分內容時，大家都說自己“眼前一亮”“躍躍欲試”。我們反思自己的教育實踐、課堂教學，平時給師生帶來過哪些新鮮感？交談中，我們把自己的亮點與不足都擺在了臺面上，一些新的教育思考也隨之迸發出來。

由此，我們要想讀透《學生第一》，首先，要把關注放在“學生”一詞上，因為教育就是為了喚醒、激發、發展學生。其次，我們對“第一”一詞的認識不能浮于表面，因為教育就是為了成就學生。讓我們換個角度看學生、看教育，那無數的創意、所有的用心，都是為了學生一生的發展啊。