利用紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒优囵B(yǎng)少先隊員良好道德品質(zhì)的策略

摘 要：少先隊員是共青團員與共產(chǎn)黨員的后備力量，是社會主義建設(shè)的預(yù)備隊。利用紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒觼砑钌傧汝爢T，可促使他們成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。利用紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒觼砼囵B(yǎng)少先隊員良好道德品質(zhì)的意義進行分析，而后從多方面展開策略探究，提出少先隊員良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)策略，旨在提高少先隊員的綜合素質(zhì)，幫助其實現(xiàn)更為長遠(yuǎn)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒樱簧傧汝爢T；道德品質(zhì)；德育策略

基金項目：甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2024年度一般課題“以紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒訛檩d體培養(yǎng)少先隊員良好道德品質(zhì)的實踐研究”（課題立項號：GS［2024］GHB0557）。

作者簡介：馬麗芬（1981—），女，甘肅省酒泉市南苑小學(xué)。

紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒邮轻槍ι傧汝爢T設(shè)計的獎項，主要發(fā)揮激勵作用，提升少先隊員的素養(yǎng)，實現(xiàn)對少先隊員的道德教育，塑造其正確的價值觀念。紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒幽苡行嵘傧汝爢T的榮譽感，在潛移默化中滲透紅色基因，進而培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。

一、利用紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒优囵B(yǎng)少先隊員良好道德品質(zhì)的意義

（一）培育奉獻精神

在定期組織的紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒又校傧汝爢T有機會深入了解我國英雄人物及其事跡，以及探究先進模范的奉獻經(jīng)歷。榜樣的力量能有效激勵、感染少先隊員，最大限度調(diào)動少先隊員內(nèi)心深處的奉獻意識與熱情［1］。參與志愿服務(wù)活動以及公益性質(zhì)的社會活動都是紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷碌闹饕绞剑傧汝爢T在參與這些活動時可以獲得成就感，感受到無私奉獻帶來的快樂。此外，少先隊員在紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒又校梢庾R到自己作為社會的一員，有義務(wù)、有責(zé)任無私奉獻。在這種責(zé)任感的驅(qū)使下，少先隊員能在日常生活中幫助他人、關(guān)愛他人，不斷培養(yǎng)奉獻精神，逐漸成長為全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（二）增強自律意識

在紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒又校瑸榱双@得榮譽，少先隊員不論是在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，還是在生活方面都會嚴(yán)格地約束自己、管理自己、規(guī)范自己。在自我管理的過程中，少先隊員會有針對性地制訂計劃并嚴(yán)格執(zhí)行，以保證自己可以實現(xiàn)爭章目標(biāo)。在爭章過程中，少先隊員還會根據(jù)自己的表現(xiàn)進行反思，進而發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時糾正自己的錯誤行為與意識，不斷增強自律意識，為身心全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

（三）增強集體榮譽感

在紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒又校傧汝爢T不是個體獨立參與的，而是以一個班級或者一個小隊的形式參與的。每個班級或者小隊都有共同的目標(biāo)，需要集體協(xié)作、互相幫助。在活動過程中，每個少先隊員都能充分感受到集體的重要性，如果最終爭得獎?wù)拢w中每個人都能夠感受到這份驕傲與自豪，這有助于增強少先隊員的集體榮譽感。

（四）鑄就堅毅品格

紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒痈偁幈容^激烈，少先隊員會面對多種困難，但是為了獲得獎?wù)拢麄冃枰赂矣犹魬?zhàn)，不懈努力，堅持到最后。在這個過程中，少先隊員的意志力與毅力能得到充分鍛煉。在榮譽感的驅(qū)使下，少先隊員為了獲得獎?wù)拢瑫J(rèn)真努力地做好每件事情，在各種志愿服務(wù)中不斷積累與進步，鑄就堅毅品格，向著目標(biāo)勇敢前進。

二、利用紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒优囵B(yǎng)少先隊員良好道德品質(zhì)的策略

（一）明確爭章標(biāo)準(zhǔn)

要想充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒釉谂囵B(yǎng)少先隊員良好道德品質(zhì)方面的作用，必須明確爭章標(biāo)準(zhǔn)，也就是要讓少先隊員清楚地知道自己該如何做、達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)才能得到紅領(lǐng)巾獎?wù)拢瑸樯傧汝爢T指明努力的方向［2］。此外，明確爭章標(biāo)準(zhǔn)，還有利于引導(dǎo)少先隊員在日常生活與學(xué)習(xí)中有目標(biāo)、有計劃地約束和規(guī)范自己的行為，使少先隊員形成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。

例如，將紅領(lǐng)巾獎?wù)聞澐譃榛A(chǔ)章、特色章以及星級章。在基礎(chǔ)章下細(xì)分出紅星章、紅旗章與火炬章，甚至還可以分別對這三個章再進行細(xì)分。對特色章，可根據(jù)德智體美勞五項設(shè)定榮譽獎?wù)隆⑿羌壵录?xì)分為個人與集體兩項，分別劃分為五個星級，其中，五星獎?wù)碌暮鹆孔罡撸彩羌t領(lǐng)巾獎?wù)轮械燃壸罡叩摹τ诩?xì)分的每一個獎?wù)拢鞔_獲獎標(biāo)準(zhǔn)。以火炬章下細(xì)分出的奉獻章為例，奉獻章寓意無私奉獻，獲得獎?wù)碌纳傧汝爢T能根據(jù)自己的能力盡可能地幫助他人。基于此，奉獻章的爭章標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包含以下內(nèi)容：積極參加公益性質(zhì)的社會活動和志愿者服務(wù)活動，如到孤寡老人家?guī)椭浯驋咝l(wèi)生，到敬老院為老人進行公益表演，為貧困山區(qū)的孩子捐贈干凈衣物或者學(xué)習(xí)用品等。隨著我國素質(zhì)教育工作的推進，學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展受到高度重視，不少學(xué)校經(jīng)常組織少先隊員參與一些公益活動，常見的活動有垃圾分類宣傳、植樹造林實踐活動等。這一系列公益活動可以促使少先隊員充分感受到無私奉獻的意義與價值。教師可以參照爭章標(biāo)準(zhǔn)，對少先隊員在公益活動中的整體表現(xiàn)給予公平、公正且客觀的評價和反饋。對于有突出表現(xiàn)或有進步的少先隊員，教師要及時給予肯定和鼓勵，對于少先隊員的不足之處，要及時指出并提出有針對性的改進建議。

（二）強化榜樣引領(lǐng)

在利用紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒优囵B(yǎng)少先隊員良好道德品質(zhì)的過程中，教師應(yīng)不斷強化榜樣的示范與引領(lǐng)作用。在少先隊員中樹立榜樣，引導(dǎo)少先隊員發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)秀之處，能夠通過良性競爭有效激發(fā)少先隊員的學(xué)習(xí)熱情，促進他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒又校浞职l(fā)揮榜樣的感染與示范作用也能促使少先隊員以更加直觀的形式深入了解和感受良好道德品質(zhì)，為他們涵養(yǎng)良好道德品質(zhì)提供有力支持［3］。

學(xué)校應(yīng)該定期組織多樣的主題活動，促使少先隊員形成良好的道德品質(zhì)。以“紅領(lǐng)巾榜樣小明星”的評選活動為例，教師要通過認(rèn)真觀察少先隊員在品德方面、勞動方面和學(xué)習(xí)方面的具體表現(xiàn)，擇優(yōu)選出綜合能力突出的少先隊員，在全校師生面前對其進行表揚，并且在全校范圍內(nèi)宣傳學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。例如，一名少先隊員平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真，總是熱情地幫助同學(xué)，并且熱衷于參加各種社會實踐活動。某次大雨天，這名少先隊員在放學(xué)回家的路上遇到了一位找不到家的老奶奶，其不僅幫助老奶奶報了警，并且一直陪同等待老奶奶的家人到后才安心回家。后來，老奶奶的家人找到學(xué)校，對這名少先隊員進行了表揚，還送來了一面錦旗。這名少先隊員的事跡就可以被當(dāng)作榜樣進行全校范圍內(nèi)的表揚，使所有少先隊員都以其為榜樣，發(fā)揚樂于助人的精神，共同進步。

（三）鼓勵團隊合作

團隊合作是幫助少先隊員養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的有效渠道。在團隊活動中，少先隊員為了更有效地完成任務(wù)，會學(xué)習(xí)如何更好地相互交流、相互幫助以及相互尊重，進而增強集體榮譽感、責(zé)任感。

學(xué)校可以定期組織各種團隊活動，如科技制作競賽、主題辯論賽、手工藝品制作競賽等，促使少先隊員在活動中充分感受到團隊協(xié)作的重要意義和價值。比如，在環(huán)保海報設(shè)計競賽中，少先隊員需要以小組為單位共同制作一張環(huán)保海報，在海報設(shè)計與繪制中，小組需要明確分工，明確負(fù)責(zé)設(shè)計方案、負(fù)責(zé)上網(wǎng)搜集資料、負(fù)責(zé)繪制、負(fù)責(zé)寫設(shè)計說明等工作的人員。在小組合作過程中，少先隊員既能充分領(lǐng)悟到團隊協(xié)作的重要性，又能使自己的動手能力與創(chuàng)新能力得到有效鍛煉。團隊合作結(jié)束以后，學(xué)校可以為所有少先隊員小組提供展示海報的機會，同時讓全校師生投票，選出最受歡迎的海報，而活動指導(dǎo)教師則客觀評選出最優(yōu)秀的團隊。這樣的方式既能夠有效調(diào)動少先隊員參與相關(guān)團隊合作活動的積極性，又有利于引導(dǎo)少先隊員樹立團隊協(xié)作精神，幫助少先隊員實現(xiàn)更長遠(yuǎn)的發(fā)展。

（四）注重實踐活動

紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒又饕詫嵺`活動為依托，以引導(dǎo)少先隊員逐漸形成良好的道德品質(zhì)。在各種實踐活動中，少先隊員能在潛移默化中接受道德教育，樹立正確的道德觀念。

學(xué)校可定期組織少先隊員參與一些社會實踐活動，如帶領(lǐng)學(xué)生參觀革命主題博物館、紅色紀(jì)念館，使少先隊員深入了解革命歷史與紅色記憶，認(rèn)識到如今的幸福生活是無數(shù)革命先輩爭取來的，進而有效培養(yǎng)少先隊員的愛國主義精神和民族自豪感。學(xué)校還可以定期帶領(lǐng)少先隊員參加志愿者實踐活動，如慰問孤寡老人、關(guān)愛留守兒童、走上街頭宣傳環(huán)保理念。以慰問孤寡老人為例，少先隊員幫助孤寡老人將房間打掃干凈，將提前購買的米面油等生活物資送給他們，與他們聊天，能讓孤寡老人切實地感受到來自他人的關(guān)心與愛護［4］。總之，定期組織多樣化的社會實踐活動能夠使少先隊員學(xué)會關(guān)心他人、愛護他人、幫助他人，更深刻地感受到幫助他人是一件快樂的事情，進而培養(yǎng)少先隊員無私奉獻的精神，提升其社會責(zé)任感。

（五）加強家校合作

家長是學(xué)生成長道路上的第一任教師，家庭教育對于學(xué)生思想意識、價值觀念的形成具有至關(guān)重要的作用。因此，在紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒又校胗行囵B(yǎng)少先隊員的良好道德品質(zhì)，應(yīng)發(fā)揮家長的作用，加強家校合作，形成教育合力，為少先隊員良好道德品質(zhì)的形成打下堅實基礎(chǔ)，同時促使少先隊員在家庭生活中時刻以紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷碌臉?biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

學(xué)校可以定期邀請家長參與“陽光教育”主題的家長會，向家長講解紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒拥脑敿?xì)內(nèi)容與相關(guān)要求，明確告知家長紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒訉τ谏傧汝爢T成長的重要性，鼓勵和指導(dǎo)家長在家中正確引導(dǎo)和幫助少先隊員。家長可以與孩子共同制定家庭良好習(xí)慣公約，約束和規(guī)范彼此；制定家庭文明禮儀公約，使彼此逐漸養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。除此之外，在組織紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒訒r，學(xué)校還可以邀請家長參與其中，以便家長全面地掌握孩子在學(xué)校的實際表現(xiàn)。總之，家校合作能為少先隊員的健康成長打下良好基礎(chǔ)，推動學(xué)校教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（六）持續(xù)激勵引導(dǎo)

要想引導(dǎo)少先隊員養(yǎng)成正確的價值觀念與良好道德品質(zhì)，教師應(yīng)該進行持續(xù)性的激勵引導(dǎo)，使少先隊員保持積極向上的陽光心態(tài)。在紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒又校笇?dǎo)教師與家長應(yīng)采取正向鼓勵的方式，多激勵少先隊員，讓少先隊員不斷突破自我、不斷進步。

學(xué)校可以增設(shè)“紅領(lǐng)巾獎?wù)旅餍前瘛保ㄆ趯s獲紅領(lǐng)巾獎?wù)碌纳傧汝爢T照片、事跡展示在明星榜上。這樣的方式既可以提升獲得獎?wù)碌纳傧汝爢T的成就感、自信心，又可以激勵其他少先隊員，促使其他少先隊員努力提升自己［5］。學(xué)校還可以通過定期開展“優(yōu)秀少先隊員”表揚大會，對近期表現(xiàn)優(yōu)異、行為良好的少先隊員進行表揚與鼓勵，為其頒發(fā)證書和獎品，以此對少先隊員進行鼓勵與肯定。值得注意的是，如果少先隊員在爭章活動中遇到困難，指導(dǎo)教師應(yīng)該認(rèn)真傾聽少先隊員的心聲，了解其真正的想法與感受，在此基礎(chǔ)上進行有針對性的指導(dǎo)與點撥，幫助少先隊員找到有效解決問題的方法，逐漸培養(yǎng)其勇于面對困難與挑戰(zhàn)的能力，促進少先隊員的長遠(yuǎn)發(fā)展［6］。

三、總結(jié)

綜上所述，良好行為習(xí)慣與道德品質(zhì)的養(yǎng)成，對于少先隊員未來的成長與發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。因此，學(xué)校要充分發(fā)揮教育主陣地的作用，合理組織紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒樱⒅貎?yōu)化和創(chuàng)新活動形式，幫助少先隊員養(yǎng)成良好道德品質(zhì)，促進其綜合素養(yǎng)的全面提升。

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