校企合作 ，構建產教融合發展新格局

廣州幼兒師范高等專科學校貫徹落實黨的二十大精神和黨中央、國務院有關決策部署，按照《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》《國家職業教育改革實施方案》《職業教育產教融合賦能提升行動實施方案（2023—2025年）》的有關要求，堅持以教促產、以產助教，延伸教育鏈、服務產業鏈、支撐供應鏈、打造人才鏈、提升價值鏈，搭建校企合作平臺，啟動產教融合改革工作，為推動粵港澳大灣區經濟高質量發展提供堅強有力的技術技能人才支撐。

引企入教，激活協同育人實踐探索模式

學校堅持“項目從行業企業中來，成果到行業企業中去”的產教融合協作思路，促進教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈有機銜接，形成了以產興教、以教強業、良性互動的產教融合長效機制。學校與企業簽署訂單班協議，從實踐教學基地、產教融合實訓基地、師資交流、科研與產業研究等維度全方位開展產教融合合作，解決了人才鏈與產業鏈對接的問題。校企共同打造“以教促產、以產助教”模式，如開展超270余人次的見習活動、校企合作共建課程、產教融合論壇及師資培訓、共同申報校企合作典型生產實踐項目等。

向質而行，召開高質量發展研討會

學校及時適應新形勢，每年召開產教融合高質量發展研討暨合作簽約儀式，把黨的二十大精神落實到辦學治校、立德樹人的全過程。一方面，學校將產教融合作為學校發展的重要途徑和發展方略，將其融入人才培養的全過程，主動適應產業變革對技術技能人才的新要求，切實推進黨中央關于教育、科技、人才、創新等領域產教融合改革的重大部署在學校的落地落實；另一方面，精準對接行業企業需求，積極培養有夢、有藝、有為的“三有”高素質人才。學校抓住發展提升關鍵期，鏈接各方資源，以育人為本，創新產教融合發展模式，開創產教融合新局面，培養大批高素質學前教育技能人才。

多方共建，成立產教融合共同體

學校圍繞全國托幼產業技能發展及專業人才需求，促進行業端、院校端、科研端的協同發展，系統構建嬰幼兒托育人才培養體系。全國托幼一體化行業產教融合共同體是以廣州幼兒師范高等專科學校為牽頭單位，聯合廣東技術師范大學、新疆師范高等專科學校、黔南民族幼兒師范高等專科學校、山東科技職業學院、廣州南洋理工職業學院等院校共同成立的。共同體的成立得到了教育部職業院校教育類專業教學指導委員會、廣東省高等教育學會、廣東省產教融合促進會的指導與支持。目前，全國托幼一體化行業產教融合共同體成員共有95家，其中理事長單位7家，常務理事長單位33家，理事單位55家。自成立以來，共同體組織了多次專題培訓和研討活動，邀請行業專家進行主旨報告和經驗分享；會同有關單位組織召開嬰幼兒托育專業中高本一體化新形態教材開發研討會，極大地增強了職業教育的辦學活力，推動了區域經濟的發展。

集團聯盟，營造產教融合發展環境

學校聯合本市其他學校，共同成立了廣州幼師學前教育集團。集團堅持“樂教揚才，愛育未來”的辦學理念，聚焦公辦學前教育資源的短缺問題，將集團辦學前置到學前教育階段，打通了職前人才培養與職后在職培訓的通道，構建起學前教育師資培育與學前教育辦學之間的整體回路。集團內部通過共建、共享優質資源，共商、共生管理機制，逐步形成“產教融合—幼教集團—學科聯盟”三個圈層滾動發展的模式，呈現學校、集團、園區辦學水平螺旋上升的良好局面。集團建設過程中實行“剛柔并濟、跨界組合”的師資流動機制。“剛”是指每年選派學校優秀教師在集團園進行掛職指導，“柔”是指在集團內實施名優教師跨校走教、骨干教師跨校支教、青年教師跨校跟教等柔性交流措施，共同開展優秀骨干教師和優秀青年教師培養。近年來，集團不斷擴大招生規模，增加優質學前教育學位，通過構建“產學研”完整鏈條，辦學方向日益清晰，辦學章程愈發規范，并通過文化引領、課程建設來加強集團凝聚力，形成了職業教育與學前教育相融合的集團化辦學模式。同時，集團積極尋求外部合作，與有關各方形成教育聯盟，實現了理念共享、資源共享、成果共享。

深度融合，大力推進高雅藝術進校園

為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，加強學校美育工作，培養學生良好的審美情趣和藝術素養，學校攜手相關企業，舉辦高雅藝術進校園系列活動。活動秉承“以美育人、以文化人”的理念，緊緊圍繞“立德樹人、美育啟智”這一主題，以弘揚和樹立社會主義核心價值觀為核心，邀請藝術名家為學生提供高質量的演出，內容含聲樂、舞蹈、話劇、戲曲等。藝術家根據學生的需要，認真做好講解、互動等工作，受到了師生的好評。同時，學校不定期組織師生前往廣州話劇院、廣州蓓蕾劇院、廣州友誼劇院等知名劇場觀看精品演出，引導學生走近藝術，真正理解藝術教育的意義，開拓視野，提升素養，增強文化自覺，堅定文化自信。

專業共推，校內外協同育人

學校新建了播音與主持專業。目前，該專業在紅色經典誦讀方面已取得一定成績，多次在全國、省市級大賽中獲一等獎。學校及專業建設團隊不斷思考教學內容與行業接軌的新方式，持續探究提升學生創新能力的新路徑。一是與省市級媒體建立長期穩定的合作關系，共同制定人才培養方案、課程設置和教學內容，通過定期交流、互訪等方式，加強雙方的了解和合作。二是共建欄目。學校與省級媒體結合“幼教為本、師范為根”的辦學特色，開創電視欄目《成長有戲》，由播音與主持專業師生擔任節目主持人，由語言藝術隊優秀成員完成采、編、播的相關工作，融合兒童戲劇表演與創編等特色課程，進行作品創編、節目錄制，并在全省多個平臺展播。

此外，學校還精準對接行業企業需求，積極與省市級媒體開展產教融合深度合作，大力推行“產教融合、協同育人”模式，協同培養新聞工作者，助力學生成長和職業發展。例如，學校推薦學生深入媒體開展暑期企業實踐學習。學生在跟崗學習期間多次前往大型活動、大型企業開展新聞采訪，鍛煉了采訪能力及編輯制片能力。同時邀請媒體記者、編輯定期到校舉辦專題講座，圍繞新聞采編與寫作技巧、媒體技術應用、輿情監測與應對、職業素養與法律法規等主題開展培訓，不斷提升學生的整體素質和能力水平。學校還在對學生的考核中建立了以能力為導向的多元化評價體系，以及校企共評的推優機制。

學校將牢記“為黨育人、為國育才”初心使命，以“奮發有為、內涵提升、穩中求進、和諧發展”為工作方針，結合發展實際，在人才培養、辦學規模、專業群打造等方面進一步明確產教融合發展目標，整合優質師資和科研教學條件，搭建學校與地方政府、行業協會、企事業單位、其他學校的“四大合作平臺”，著力推進產教融合發展戰略，持續推進創新型人才培養，不斷提升服務區域經濟高質量發展的能力。