“四級聯(lián)動(dòng)”專業(yè)建設(shè)，賦能中職高質(zhì)量發(fā)展

為了確保專業(yè)建設(shè)的順利進(jìn)行和高效發(fā)展，廣東省深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校建立了“四級聯(lián)動(dòng)”的專業(yè)建設(shè)管理機(jī)制。通過這一系統(tǒng)化的管理機(jī)制，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了資源的合理配置和利用，確保了專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量和效益，提升了整體辦學(xué)水平。

層層分明，各司其職

“四級聯(lián)動(dòng)”專業(yè)建設(shè)管理機(jī)制主要包括戰(zhàn)略層、規(guī)劃層、實(shí)施層和監(jiān)控層。它們相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成專業(yè)建設(shè)的完整管理體系。

戰(zhàn)略層作為最高層次，負(fù)責(zé)制定專業(yè)建設(shè)的總體發(fā)展戰(zhàn)略和方向，包括明確專業(yè)的使命、目標(biāo)以及價(jià)值觀，確保專業(yè)發(fā)展與學(xué)校的整體戰(zhàn)略相契合。戰(zhàn)略層還需要深入分析外部環(huán)境，把握行業(yè)發(fā)展趨勢和市場需求，為專業(yè)建設(shè)提供宏觀指導(dǎo)。

在戰(zhàn)略層的指導(dǎo)下，規(guī)劃層負(fù)責(zé)制定具體的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和計(jì)劃，如制定詳細(xì)的課程建設(shè)方案、教學(xué)計(jì)劃、師資培養(yǎng)規(guī)劃等，確保各項(xiàng)建設(shè)工作有序推進(jìn)。規(guī)劃層還需要統(tǒng)籌安排內(nèi)部資源，確保資源的合理分配和有效利用。

實(shí)施層是專業(yè)建設(shè)的具體執(zhí)行者，負(fù)責(zé)落實(shí)規(guī)劃層制定的計(jì)劃和方案。如組織教學(xué)活動(dòng)、開展實(shí)踐教學(xué)、管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)等，確保教學(xué)質(zhì)量和效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。實(shí)施層還需要密切關(guān)注實(shí)施過程中的問題，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。

監(jiān)控層負(fù)責(zé)監(jiān)控和評估專業(yè)建設(shè)的全過程。通過定期檢查和評估，監(jiān)控層可以了解專業(yè)建設(shè)的進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，并提出改進(jìn)措施。同時(shí)，監(jiān)控層還需要反饋實(shí)施效果，為戰(zhàn)略層和規(guī)劃層提供決策依據(jù)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化。

完善架構(gòu)，保障運(yùn)行

集團(tuán)專業(yè)建設(shè)管理委員會。職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)是推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作的重要手段。2016年，學(xué)校牽頭組建了深圳市寶安職業(yè)教育集團(tuán)，匯聚政校行企多方資源，搭建職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作的平臺，為打造“中高企”產(chǎn)教聯(lián)合體提供重要的組織保障。根據(jù)集團(tuán)規(guī)模和業(yè)務(wù)需求，成立集團(tuán)專業(yè)建設(shè)管理委員會，包括主任委員、副主任委員、委員等職位。他們共同確定集團(tuán)專業(yè)建設(shè)管理委員會委員的選拔標(biāo)準(zhǔn)、職責(zé)和權(quán)利，確保委員會的專業(yè)性和代表性，最終通過民主表決的方式明確組織機(jī)構(gòu)的人員配置，并明確各成員、部門及崗位的職責(zé)與權(quán)限，確保責(zé)任到人。

學(xué)校專業(yè)建設(shè)管理委員會。學(xué)校專業(yè)建設(shè)管理委員會發(fā)揮校內(nèi)外專家在專業(yè)建設(shè)工作中的主導(dǎo)與骨干作用，發(fā)揚(yáng)民主，重視交流，不斷提高學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)不斷發(fā)展。其成員由政府職能部門、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、校外職教資深專家和校內(nèi)有關(guān)人員組成。校外成員一般擔(dān)任專家顧問，指導(dǎo)學(xué)校的重要專業(yè)建設(shè)活動(dòng)。校內(nèi)委員主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、行政部相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、專業(yè)部主任和分管教學(xué)教研的副主任擔(dān)任。

專業(yè)部專業(yè)建設(shè)委員會。專業(yè)部專業(yè)建設(shè)委員會是學(xué)校內(nèi)部負(fù)責(zé)具體專業(yè)建設(shè)和管理的重要機(jī)構(gòu)，由專業(yè)大類行業(yè)協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)、重點(diǎn)合作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)部相關(guān)人員組成，以確保委員會成員具備深厚的專業(yè)知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)背景，能夠全面、深入地指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)和管理工作。

專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會。為了適應(yīng)職業(yè)學(xué)校發(fā)展的需要，加強(qiáng)學(xué)校與社會、教學(xué)與生產(chǎn)、教學(xué)與教研的緊密結(jié)合，更好地促進(jìn)高水平職業(yè)學(xué)校專業(yè)群的建設(shè)和人才培養(yǎng)工作，提升專業(yè)群辦學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐能力，學(xué)校成立數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群、軟件與信息服務(wù)專業(yè)群、財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)群、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)群等四個(gè)專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會。專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會委員能夠全面、科學(xué)地指導(dǎo)專業(yè)群的建設(shè)和管理工作。委員由各專業(yè)部推薦，學(xué)校專業(yè)建設(shè)管理委員會審核并由委員會主任審批。

專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會。為進(jìn)一步落實(shí)《廣東省教育廳關(guān)于實(shí)施廣東省高水平中職學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的通知》，全面提高學(xué)校各專業(yè)建設(shè)水平，增強(qiáng)專業(yè)辦學(xué)特色，培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展緊密結(jié)合的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才，學(xué)校各專業(yè)成立相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會。專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會由各領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)人員、管理人員、專業(yè)部和專業(yè)組領(lǐng)導(dǎo)及教師代表組成，并設(shè)立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任、副主任和委員等職位，保障委員會高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

多方協(xié)作，賦能發(fā)展

在“四級聯(lián)動(dòng)”專業(yè)建設(shè)管理機(jī)制中的四個(gè)層次相互銜接、相互作用，形成了一個(gè)閉環(huán)的管理系統(tǒng)。通過“四級聯(lián)動(dòng)”的方式，可以有效管理和控制專業(yè)建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高專業(yè)建設(shè)的整體質(zhì)量和效益。同時(shí)，這種機(jī)制還可以促進(jìn)各部門之間的協(xié)作和溝通，形成合力，共同推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的發(fā)展。

戰(zhàn)略層深化行業(yè)洞察，引領(lǐng)未來發(fā)展趨勢。集團(tuán)專業(yè)建設(shè)管理委員會屬于戰(zhàn)略層，具有功能完善、運(yùn)行高效的管理機(jī)制，能為集團(tuán)的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展提供有力保障。在深入研究行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，敏銳捕捉國家政策導(dǎo)向和市場變化，為專業(yè)建設(shè)提供前瞻性的戰(zhàn)略指導(dǎo)。如通過定期舉辦行業(yè)研討會、邀請行業(yè)專家舉辦講座等方式，增強(qiáng)對行業(yè)的洞察力和預(yù)見性。同時(shí)，集團(tuán)專業(yè)建設(shè)管理委員會積極引領(lǐng)未來趨勢，鼓勵(lì)和支持新思想、新技術(shù)的探索與應(yīng)用，為專業(yè)建設(shè)注入新的活力和動(dòng)力。集團(tuán)專業(yè)建設(shè)管理委員會還根據(jù)實(shí)際情況不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善機(jī)制，以適應(yīng)不斷變化的行業(yè)環(huán)境和集團(tuán)發(fā)展需求。

規(guī)劃層精準(zhǔn)定位專業(yè)方向，細(xì)化實(shí)施方案。學(xué)校專業(yè)建設(shè)管理委員會屬于規(guī)劃層，它在戰(zhàn)略層的指導(dǎo)下，結(jié)合專業(yè)實(shí)際情況和市場需求，進(jìn)行精準(zhǔn)定位，明確專業(yè)發(fā)展的核心競爭力和特色方向。通過市場調(diào)研、專家咨詢等方式，收集和分析相關(guān)信息，為專業(yè)定位提供科學(xué)依據(jù)。同時(shí)，規(guī)劃層細(xì)化實(shí)施方案，制定具體可行的任務(wù)清單和時(shí)間表，確保各項(xiàng)任務(wù)能夠有針對性地推進(jìn)。一方面，專業(yè)建設(shè)管理委員會關(guān)注專業(yè)建設(shè)及學(xué)生教育教學(xué)的全過程，從課程設(shè)置、教材選用、教學(xué)方法到教學(xué)評價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行深入研究和指導(dǎo)；另一方面，通過定期組織專業(yè)建設(shè)研討、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，推廣先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)校專業(yè)建設(shè)管理委員會還需要根據(jù)實(shí)際情況不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善機(jī)制，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和行業(yè)需求，為學(xué)校的專業(yè)健康發(fā)展提供有力保障。

實(shí)施層注重創(chuàng)新，提升執(zhí)行能力。專業(yè)部專業(yè)建設(shè)委員會、專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會、專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會屬于實(shí)施層。實(shí)施層需要將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，通過參與實(shí)際項(xiàng)目、開展實(shí)踐活動(dòng)等方式，不斷提升自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，實(shí)施層積極采用新技術(shù)、新方法，提高執(zhí)行效率和質(zhì)量。例如，開展校企合作，積極與相關(guān)企業(yè)對接，了解行業(yè)發(fā)展趨勢和人才需求，為專業(yè)的建設(shè)提供有力的行業(yè)支持，為學(xué)校專業(yè)設(shè)置和調(diào)整提供參考；推進(jìn)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，推薦行業(yè)企業(yè)高級技術(shù)人員到校授課、開展專業(yè)相關(guān)技術(shù)類的講座，指導(dǎo)產(chǎn)教融合、校企合作工作。

監(jiān)控層強(qiáng)化全程監(jiān)控管理，確保質(zhì)量效果。每個(gè)上級委員會都是下一級委員會的監(jiān)督者，由此形成監(jiān)督層，建立完善的監(jiān)督體系，實(shí)時(shí)監(jiān)控和動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)建設(shè)的全過程。例如，通過定期檢查、專項(xiàng)督查、績效評估等方式，全面評估任務(wù)的完成情況；指導(dǎo)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)工作，提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)實(shí)踐能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)意見和建議；建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，對在專業(yè)建設(shè)中表現(xiàn)突出的教師和管理人員進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)良性發(fā)展。監(jiān)控層還要積極與戰(zhàn)略層、規(guī)劃層和實(shí)施層進(jìn)行溝通和協(xié)作，形成閉環(huán)管理，確保各層級之間的信息暢通和資源共享。