廣府私伙局在中小學校園的“融”光之旅

摘要：“私伙局”一詞源于粵語，“私”指的是私人的、自用的，“伙”指的是伙伴、合伙，“局”指的是聚會、團體，“私伙局”就是帶上自己的樂器，約上好友、街坊一起組局。私伙局是由粵語方言區內民間曲藝愛好者組成的業余曲藝活動形式，是廣府音樂文化的重要組成部分。

私伙局于明代萌芽，在清代鑼鼓柜、燈籠局等音樂形式的推動下逐漸發展壯大，在民國時期已形成一定組織結構和活動規律的粵劇曲藝社。在當代，在正式演出場合中，私伙局多被認為是非專業民間戲曲表演團體；在社區或日常活動中，私伙局則是大眾進行粵劇、粵曲文化交流的社團。目前，私伙局還走進了廣府地區中小學校園，成為廣東本土音樂面向青少年傳播、推廣不可或缺的途徑。

私伙局進入校園的主要條件

政策助推校園傳統文化傳播

政府部門發布的相關文化政策是推動私伙局進校園的重要條件之一。2014年，教育部發布《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，強調加強中華傳統文化教育的重要性和緊迫性，提出要將其融入課程和教材體系，全面提升教育師資隊伍水平，并增強教育的多元支撐。在校園中推廣傳統文化成為大勢所趨，通過教育與實踐，傳統文化可以在現代社會中煥發新的活力。2016年，廣東省發布《廣東省人民政府辦公廳關于促進地方戲曲傳承發展的實施意見》，首次提到了實施“雙進”，政府支持私伙局的活動與發展，為私伙局進校園提供了政策支持與資金支撐。

學校擁有較成熟的傳統文化傳播措施

隨著中華優秀傳統文化自信心的不斷增強，中小學校越來越注重對青少年進行傳統文化的熏陶和培養。特別是在傳統音樂文化的傳播上，許多中小學校積極采取、實踐多樣的傳播方式與方法。這些舉措不僅豐富了校園文化生活，更為青少年提供了深入了解并傳承中華優秀傳統文化的平臺。例如，開設相關課程，在音樂課程中引入傳統音樂文化，在第二課堂中開設傳統音樂興趣班；組建傳承校隊，以廣府民間音樂入手，舉辦主題活動，如舉辦傳統音樂文化節、音樂會；引進專業師資，聘請粵劇、粵曲專家兼任教師或顧問，為學生提供專業指導；整合社會資源，學校與當地文化館、粵劇團合作，共同開展各項廣東本土音樂文化傳播活動。據筆者了解，當前廣東地區許多中小學校通過多方面努力與嘗試，已把校園打造成為傳統文化傳承和發展的重要基地，對培養具有文化自信和創新精神的新一代青年起到了關鍵作用。

優秀傳統音樂文化發揮美育作用

美育是文化強國建設的重要內容，是培養全面發展的社會主義建設者和接班人的重要途徑。美育是傳承和發展中華優秀傳統文化的重要載體，通過傳統音樂等藝術形式的教育和傳承，學生可以更加深入地了解和感受中華文化的魅力，增強文化認同感。同時，美育可以激發學生的創新靈感，推動傳統文化的創新性發展。從藝術形式來看，私伙局表演的粵劇、粵曲等藝術類型，以其獨特的藝術魅力和表現力，為中小學生提供視聽審美體驗，培養和提高學生藝術鑒賞能力。從作品的題材來看，校園私伙局的作品通常以保家衛國、懲惡揚善的家國情懷，長幼有序、家庭和美的社會倫理規范等為內容。私伙局融入中小學校園，能讓學生近距離感受優秀傳統文化，接受美德的熏陶，有助于增強學生文化自信和民族認同感，同時能更好地激發青年活力接續私伙局薪火。

私伙局進校園的實例分析

社團介紹

和曦粵韻曲藝社是西樵和順中心小學專注于粵劇、粵曲藝術傳承的校園“私伙局”，該社團于2012年7月成立，以“弘揚民族文化，豐富校園生活”為宗旨，通過“小手拉大手”的方式，開展校園傳承、發展粵劇、粵曲等本土音樂藝術的活動，社團現已成為該校發展的重點項目之一。著名粵劇表演藝術家郭鳳女曾到和順中心小學指導曲藝社訓練工作，并指導曲藝社同學排演訓練。目前，和曦粵韻曲藝社已成為佛山市非物質遺產粵曲傳承基地、佛山市少兒曲藝培訓基地。

社團主要活動任務

和曦粵韻曲藝社自成立以來，經過多年的教學、訓練摸索，逐步形成了一套較成熟的發展模式，推動了粵劇、粵曲在小學校園傳播和發展。

社團力求為學生提供專業的指導。“向外求索，向內生長”是和曦粵韻曲藝社發展的核心理念。社團的創立者之一鄭雪嫻老師，師承非遺粵曲傳承人鄭艷芬，以及紅線女首位入室弟子、非遺粵劇傳承人郭鳳女。鄭老師通過不斷學習與實踐，具有扎實的唱功和豐富的表演技能，為社團開展教學、訓練工作奠定良好基礎。鄭老師積極帶領社團師生參與各類粵曲比賽和交流活動，通過演出鍛煉、聽取專業評委的指導意見，提升了社團藝術水平。近幾年，社團成員獲得了廣東省首屆青少年粵劇大賽金獎、佛山市少兒粵曲大賽金獎等多項榮譽。此外，社團還聘請了粵劇名家郭鳳女為藝術顧問，邀請其他專業粵劇藝術家、私伙局活動團隊定期到社團對師生進行輔導，為社團提供了專業、優秀的交流和教學指導，也為社團學生們發揮了榜樣力量，激發學生對粵劇、粵曲等本土藝術的興趣。

社團為成員定制個性化教學。由于現今中小學生對傳統音樂藝術的認知水平和學習條件有較大差異，社團指導教師根據成員學生的年齡、嗓音條件及學習粵劇、粵曲等知識的經歷，實施分層教學。通過分層教學，能夠更好地關注學生對粵劇、粵曲的認知差異，為學生提供更有針對性的學習資源，能夠循序漸進地提升學生的學習水平，并確保每位社團成員能夠按時按質地完成相應的學習任務，達到培養學生學習傳統藝術的興趣和良好習慣的教學目的。

社團為成員學生爭取舞臺表演機會。和曦粵韻曲藝社以舞臺表演、交流演出等活動，作為檢驗、提升成員能力和水平的重要途徑。通過表演實踐活動既能豐富社團成員的舞臺實踐經驗，也能促進成員表演技能和舞臺表現力。目前，社團師生們在多個省、市級比賽和演出中獲得了優異的成績。2017年，和曦粵韻曲藝社登上佛山市首屆少兒春晚舞臺，展現了成員的努力成果，獲得業內專家及觀眾的一致好評。

社團助力學校開展粵劇、粵曲普及課程。和曦粵韻曲藝社除了向社團里的學生成員傳授粵劇、粵曲知識，還積極配合學校推動粵劇、粵曲進課堂。和順中心小學將粵劇、粵曲藝術正式納入常規的教學計劃，在二至四年級開設相關課程，每周1課時。針對和順中心小學所具備開展粵劇、粵曲藝術課程的條件和資源，社團教師及校外粵劇、粵曲專家共同研究制訂了相應的教學計劃，選編相應的教學內容。課程主體由四部分構成。一是欣賞、學唱經典曲目。選擇適合小學生的粵劇劇目進行欣賞、教唱，把常規音樂課堂中的樂理知識等內容與粵劇、粵曲教學相關聯。二是普及粵劇、粵曲基本知識，讓學生了解粵劇、粵曲起源和發展、角色行當、流派等知識。三是了解粵劇舞臺表演相關內容。例如，粵劇結合了現代舞臺技術，如燈光、音效等，編排靈活的舞臺走位，以豐富舞臺效果。四是開展粵劇排練實踐活動。社團中的專家、教師指導學生分小組、分角色進行經典粵劇片段排練，讓學生能夠擁有一定的保留作品，同時為學生提供一個展示自我和實現個人成長的平臺。

通過這一系列綜合性的訓練、實踐活動，和曦粵韻曲藝社不僅在校內營造了濃厚的粵劇、粵曲學習氛圍，而且成功地將傳統文化藝術融入學生的日常生活。學生們在專業指導下迅速成長，個性化教學滿足了不同學生的需求，課堂教學普及了粵劇、粵曲知識，而舞臺實踐活動則鍛煉了學生們的實際表演能力。這些活動的開展，不僅增強了學生們對粵劇、粵曲藝術的認識和熱愛，也提升了他們的文化自信和藝術修養。

社團活動成果

社團獲得良好的社會反響。和曦粵韻曲藝社的教學、表演等活動得到了師生們的高度評價，也引起了家長和社區的關注與好評。社團的成就和活動得到了媒體的關注和報道，相關活動在搜狐、澎湃新聞等平臺上被報道。和曦粵韻曲藝社為傳統文化的傳播拓寬了渠道，增強了社會對學校教育的認可度。

社團活動豐富了校園文化。和曦粵韻曲藝社的活動豐富了和順中心小學的校園文化，在傳播粵劇、粵曲藝術文化的同時，融入舞臺表演、粵劇臉譜、服飾等多樣化本土文化，促進不同文化背景學生對本土藝術文化的交流與理解，增強校園文化的包容性和多樣性。

社團成員獲得技能提升與興趣培養。通過和曦粵韻曲藝社相關表演、教學活動的開展，社團成員能夠表演、演唱一定數量的粵劇、粵曲作品，了解傳統戲曲的基本表演要求，激發其藝術潛能和創造力。通過參與比賽和演出，社團成員獲得了榮譽和認可，激勵他們在學習和生活中繼續傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

社團推動文化傳承成效顯著。社團推動廣東本土音樂藝術進課堂，直接促進了學生對粵劇、粵曲等傳統藝術的了解與喜愛，許多學生表示通過和曦粵韻曲藝社開展的活動得以接觸如此生動、接地氣的傳統文化表現形式，加深學生對本土文化的認識與尊重。

廣府私伙局面向校園開展傳統文化傳播活動的特點和優勢

目前，私伙局在廣府地區呈現出多元化、多層面、多維度的發展局面。廣府地區中小學把握社會發展優勢與機遇，發揮私伙局文化優勢，積極推動傳統、本土藝術文化傳播與發展，提升中小學生的藝術審美能力與興趣。私伙局文化在廣府地區中小學校園傳播形成的特點和發揮的優勢主要體現在以下三方面。

一是寓教于樂，選擇符合青少年審美趣味的內容。私伙局是一種源于民間的自娛自樂的文化活動形式，以娛樂、消遣為目的。廣府私伙局文化面向中小學生進行推廣，首要考慮的問題是選擇符合中小學生的音樂審美、娛樂趣味的作品與表演形式，力求寓教于樂，激發學生對廣府音樂文化的興趣愛好。根據當前中小學學生的音樂能力水平及興趣愛好，在作品選擇方面需要具有針對性。從音樂本體來看，盡可能選擇旋律歌唱性強、易于記憶的作品，如《帝女花》等經典選段中的旋律片段。同時，需要關注不同年齡段學生的嗓音特點，選擇適合學生音區和音色的曲目，盡可能避免音調過高或過低的作品。例如，面向低年級學生，可以選擇音調適中、旋律簡單的作品；而高年級學生，則可適當選擇更具挑戰性、音域更寬的作品。從作品教授方式來看，可以融入相關的故事情節和背景知識，讓學生更好地理解作品的內涵和背景，從而增強其學習興趣和動力。從作品題材選擇來看，盡可能選擇易于中小學生理解，且能夠直接開展思想品德教育的作品。例如，粵劇劇目《楊門女將》之探谷，旋律線流暢，配以粵劇鑼鼓烘托劇情緊張和激烈氛圍，表演注重唱念做打的綜合運用，能夠很好地吸引學生的注意力，激發學生參與表演的欲望。同時，該劇描述了面對國家危機，楊家女性成員挺身而出，佘太君掛帥帶領楊門女將奔赴邊關、抗敵救國的故事，能夠很好地激發學生的愛國熱情以及奮發向上的精神。

二是多元融合，傳播廣東本土藝術文化。校園私伙局作為一種集多種藝術形式于一體的綜合性文化活動，其在傳播粵劇、粵曲、廣東音樂等嶺南地區傳統音樂藝術的同時，還廣泛涉及了戲劇角色扮演、舞臺燈光、服裝設計、廣繡工藝以及臉譜化妝等多元藝術類型，提高了學生對嶺南地區藝術文化的了解和認知。這種全方位、多維度的藝術體驗，極大地拓寬了學生對嶺南地區藝術文化的了解和認知，具有深遠的教育意義和文化價值。正如和曦粵韻曲藝社除了以粵劇、粵曲教唱、訓練為核心內容，還讓學生深入了解粵劇“圓場”“八字圖”“翻兩翻”等行當程式化舞臺表演動作等內容，學會通過表演暗示場景的轉換，如開門關門等。此外，和曦粵韻曲藝社還幫助學生認識粵劇在現代舞臺表演的燈光、布景等方面技術運用，從而在認識保持傳統韻味粵劇的同時，能夠適應現代審美，實現藝術的創新發展。據筆者了解，除和曦粵韻曲藝社不斷探索多元傳統文化傳播推廣外，2015年由原廣東省文化廳主辦，廣東省藝術研究所、廣東粵劇院、廣東廣雅中學聯合承辦的“走進非遺·親近粵劇——‘中國文化遺產日’系列活動之‘粵劇進校園’”活動也是一項典型、成功的實例。在演出時，學生們欣賞了廣東粵劇院優秀青年演員表演《蝶舞蓬瀛》《春草闖堂》《劉金定斬四門》等經典折子戲，粵劇唱念做打的表演形式讓學生仿佛穿越時空，通過視覺與聽覺的盛宴，體驗了傳統文化的深厚底蘊。此外，粵劇表演團隊專門引導學生走進劇場后臺，了解粵劇表演的樂器、服飾、化妝和道具等，由表演者為學生進行相關講解，讓學生直觀感受粵劇藝術和本土文化魅力。

三是整合資源，構建教育輸出平臺。首先，私伙局擁有經驗豐富的藝術家和表演者，他們可以成為教育輸出的重要師資力量，幫助解決廣府地區中小學開展粵劇、粵曲傳承活動師資不足、師資水平不均衡等問題，為學校提供穩定的教學支持。首先，通過私伙局藝術家的指導和培訓，中小學現有的音樂教師可以進一步提升自己的粵劇、粵曲教學水平，從而更好滿足學生的學習需求。其次，私伙局文化得到政府和社會各界支持，許多私伙局平臺和活動面向大眾開放。例如，佛山市私伙局大賽是極具代表性的文化盛事，大賽特別設立少兒專場，鼓勵少兒表演人才參與，佛山地區中小學校組織學生參與、觀摩私伙局大賽，利用比賽舞臺展示學生才華，獲取專業反饋意見，促進本土傳統音樂文化在青少年中傳播和推廣。再次，學校需要持續關注本土傳統音樂藝術文化發展，推廣、完善粵曲校本課程。在深入了解粵劇、粵曲文化的基礎上，學校應結合自身的實際情況，如師資力量、學生興趣、教學設施等，開發適合學生的粵曲校本課程。課程可以涵蓋粵劇、粵曲的基礎知識、唱腔技巧、樂器演奏、角色表演等多個方面，旨在使學生全面了解粵劇、粵曲文化，并培養他們的藝術鑒賞能力和創造力。最后，學校可以邀請家長參與校園私伙局的活動，增進家長對粵曲文化的了解和支持。尤其是在廣佛地區私伙局活動有許多參與者和愛好者，其成員有學生的家屬和親友，鼓勵家長與孩子共同學習粵曲，增進親子關系。

私伙局融入中小學校園，開展有關粵劇、粵曲等廣東本土音樂文化的傳播活動，不僅是傳統文化教育的實踐，更是對傳統文化生命力的生動展示，還能發揮傳統藝術美育浸潤功能。和順中心小學的和曦粵韻曲藝社活動的開展情況，讓我們看到了傳統文化在校園中的無限可能，整合私伙局的社會資源實現教育輸出的道路更是任重而道遠。將私伙局這一傳統文化形式引入中小學校園，應繼續探索更多有效的途徑，讓傳統文化之花在校園內外更加絢爛綻放！

本文系2024年度大學生創新創業訓練計劃項目（省級）“‘藝’起來組‘局’—基于活態傳承的廣府私伙局開展模式分析與實踐探索”（S202414278043）研究成果；廣東省普通高校科研平臺“嶺南優秀傳統音樂文化研究創新團隊”（編號2023WCXTD017）階段性成果。

（作者單位：廣東第二師范學院）