高校基層黨支部黨建品牌創建探索與實踐

[摘 要]通過明確當前基層黨建工作的要求、高校基層黨組織的重要職責以及高校基層黨建工作現狀，指出不斷推進高校基層黨支部黨建品牌創建的必要性。文章對當前高校基層黨支部黨建品牌創建展開研究，在梳理總結江西建設職業技術學院公共教學部黨支部黨建工作中存在的問題與挑戰、挖掘地方紅色資源優勢及結合部門特色的基礎上，以公共教學部黨支部黨建品牌“紅色傳承 五育提質”為例，從品牌特色、建設基礎、創建舉措等方面進行探索與實踐，旨在不斷總結品牌建設的經驗和規律，形成黨建合力，提升高校基層黨支部黨建品牌建設實效。

[關鍵詞]高校基層黨建；黨建品牌建設；紅色文化；高校五育

一、引言

習近平總書記指出：“我們黨的基層黨組織和黨員隊伍，這是世界上任何其他政黨都不可能具有的強大組織資源。把基層黨建工作抓好了，我們的基層黨組織牢不可破，我們的黨員隊伍堅不可摧，黨的執政地位就堅如磐石，黨和人民的事業就無往而不勝。”黨的基層組織是黨的肌體“神經末梢”，是貫徹落實黨中央決策部署的“最后一公里”。黨的二十大報告指出，要“把基層黨組織建設成為有效實現黨的領導的堅強戰斗堡壘”。可見，黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎，是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗的基礎。只有把每個基層黨組織都建成堅強的戰斗堡壘，才能不斷夯實黨的執政基礎，才能讓黨建工作出亮點、顯特色、見成效。新時代的黨建工作難點在基層，亮點也在基層，必須把抓基層、打基礎作為一項永久戰略，抓實目標統領、抓住品牌支撐、抓好創新發展，不斷提高基層黨建工作水平[1]。

二、高校基層黨建工作現狀

高校基層黨組織是教育、管理、監督、服務師生黨員的基本單位，是黨在高校全部工作力和戰斗力的基礎。長期以來，高校基層黨組織在貫徹落實黨的基本路線和教育方針及在高校各項改革與事業發展中發揮了重要的作用。當前，高校基層黨建工作呈現出組織建設不斷增強、思想教育工作成效明顯、黨員發展有序推進、黨建與業務融合逐步深化以及制度建設日益完善等現狀，但在發展過程中也不免遇到一些問題與挑戰。就公共教學部黨支部而言，在成立之初，組織活動形式較為單一，往往局限于傳統會議及學習文件等，黨員對組織生活缺乏熱情，導致黨組織活力不足；黨建工作缺乏有力抓手、系統規劃與工作思路，難以突顯部門特色亮點，創新力有待激發；黨建工作與人才培養、教學科研等工作結合不夠緊密，黏合性不牢，未能充分發揮黨建對業務工作的引領力。面對高等教育迅速發展和高校管理體制改革不斷深化的新形勢，加強高校基層黨組織建設，煥發黨支部強大組織力、戰斗力和創造力是高校黨建的一項重要工作[2]。

三、公共教學部黨支部黨建品牌探索與實踐

黨建品牌是把品牌引入黨建工作，形成示范帶動作用，它是提升基層黨組織建設質量的內在要求，以形成具有一定的導向示范和輻射價值的基層黨建標志性工作、精品工程。將科學的品牌理念植入到黨建之中，對于各項黨建工作的有機整合和提煉升華起著至關重要的作用。在高校，創建黨建品牌是基層黨建工作創新的重要舉措，高校黨建品牌的建設要緊扣“加強高校黨的領導和黨的建設”這一根本政治功能，落實“立德樹人”根本任務，積極研究新形勢下高等教育發展規律和高校黨建規律，并結合高校黨建工作實際，形成抓手、提煉亮點、彰顯特色、總結經驗、摸索規律，以高質量的黨建引領教育高質量的發展[3]。近年來，公共教學部黨支部堅持“一支部一品牌”的工作思路，圍繞品牌特色、品牌標識、建設基礎、創建舉措等方面開展探索與實踐，找準工作切入點，明確工作創新點，形成工作特色亮點，實現黨建與業務雙融雙促雙提升。

（一）品牌特色

“把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好。”江西是革命老區、紅土圣地，紅色資源多、紅色底蘊深。江西紅，紅江西。我們要充分利用好江西的紅色資源，不斷拓展黨建工作空間，積極構建紅色文化的記憶場、教育場，讓紅色基因融入學院的文化血脈，根植于全院師生的心中。

公共基礎課程對落實立德樹人根本任務發揮著基礎性保障作用，能夠提高學生的綜合素質、實現學生的可持續發展。通過“五育并舉，提質賦能”促進學生全面發展，有利于解決當前高等教育人才培養中存在的“長于智、疏于德、弱于體、少于美、缺于勞”的不足。公共教學部黨支部堅持以黨建引領、五育提質，強化以德立人、以智啟人、以體強人、以美怡人、以勞塑人，著力促進學生全面發展、教師綜合提升。結合地方特色和部門特色，公共教學部黨支部提出創建打造“紅色傳承五育提質”黨建品牌。

（二）品牌標識

品牌標識是對黨建品牌進行視覺形象的表達，旨在通過視覺元素傳達黨建工作的核心理念、組織價值觀念、目標和精神風貌等，為品牌更好地傳播提供媒介，讓黨建品牌理念能夠“看得見，記得住，傳播好”。公共教學部黨支部黨建品牌標識上方為飄揚的黨旗，整體以紅色為主色調，象征紅色精神，體現黨的歷史傳承。下半部分融合江西建設職業技術學院標志性建筑剪影，“五育”拼音首字母WY上下疊放，呈現出茁壯成長的樹苗形狀，通過三根紅黃色調的飄帶圍成一個圓形，朝氣蓬勃，象征著同學們從紅色文化中汲取砥礪奮進的精神力量，從“五育并舉”走向“五育融合”中得到全面發展。

（三）建設基礎

圍繞江西建設職業技術學院年度中心任務以及公共教學部年度重點任務和特色，明確支部黨建品牌目標和定位，以“傳承、提質”為建設目標，以“紅色、五育”為品牌方向，以促進“學生全面發展，教師綜合提升”為落腳點。在充分考慮前期學生、教師各類公共基礎課程相關競賽獲獎的優勢后制定詳細品牌創建方案。按照“四步走”方針進行實施：加強領導，組織落實；整合資源，創新創優；捕捉亮點 ，形成特色；加強宣傳，擴大影響[4]。

（四）創建舉措

聚焦一個中心“黨建引領，立德樹人”，圍繞一條主線“服務師生，奉獻社會”，突出一個特色“紅色傳承，五育提質”，充分發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員干部先鋒模范作用，實現黨建工作“重引領、見實效、有溫度”的良好效應。

1.繪制“一張藍圖”——黨建品牌建設前提

以“傳承、提質”為建設目標，以“紅色、五育”為品牌方向，以促進“學生全面發展，教師綜合提升”為落腳點，制定全年工作計劃，按照“一月一亮點，一季一梳理，一年一總結”，打造全年黨建12個工作亮點，將黨建工作細化為40個分項，每項工作明確分工，責任到人，切實做到黨建工作脈絡清、思路活、工作實。

2.發揮“兩個作用”——黨建品牌建設要求

聚焦黨員骨干教師，形成先鋒領跑作用，引領公共教學部各項工作發展。通過支部書記帶頭參加省級教學能力比賽、帶隊參與省級職業技能大賽、全國大學生籃球三級聯賽、黨員教師參與省級青教賽、進行部門課程思政示范課展示、牽頭組織“師生同行”系列體育活動、舉辦“數學建模”動員講座等方式，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，為部門教職工樹標桿、立榜樣。

3.打造“五種教育”——黨建品牌建設探索

以德立人，打造“紅色教育”。利用江西紅色資源優勢，開展一系列紅色引領活動。如：以“井岡山精神”“八一精神”“蘇區精神”“紅巖精神”“長征精神”等為主題舉辦全院范圍內的“紅色故事我來講”英語演講比賽；組織師生共赴紅色基地參觀、共閱紅色書籍、共誦紅色家書、共觀紅色電影等活動，傳承紅色基因，厚植愛國情懷。

以智啟人，打造“優質教育”。在大賽引領、課程設計、教研互動“三方面”共同發力，打造教師團隊，加強課程建設，提高教學質量。對教學能力比賽、青教賽等重大比賽進行以引領課堂教學為目的的改革，將比賽中運用的先進理念及方法輻射到常態化教學中。基于行業需求，采用開放靈活的課程體系，包含基礎模塊、職業模塊和拓展模塊以滿足不同學生的發展需求。在課程內容及設計上體現公共基礎課程的“五性”，即：思想性、科學性、基礎性、職業性及時代性。教研互動上，校內建立教師教學創新團隊定期圍繞比賽、教學、科研進行探討交流，校外基于現代技術平臺，動態組織聯合開展協同教學設計案例探討、資源建設以及成果共享。

以體強人，打造“健康教育”。通過休閑+競技、學生+教工、校內+校外“三結合”的方式，如：開展常態化的大眾體育運動結合單項體育比賽（籃球、足球、羽毛球、健美操等）、舉辦“師生同行”系列體育競賽活動，加強體育課、體育學生社團、校隊及與兄弟院校體育學院之間的聯動，營造良好的運動氛圍，展現學子健康的精神風貌。

以美怡人，打造“善美教育”。在開設美育課程的同時加強學科美育建設，引導學生增強文化自覺、堅定文化自信，向善向美教育，充分挖掘中華優秀傳統文化，圍繞中國傳統節日，挖掘美育元素，提升審美素養、陶冶高尚情操。

以勞塑人，打造“生活教育”。通過將勞動精神、勞模精神、工匠精神作為課程思政融入學科課程中，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動、誠實勞動。通過公益活動、社會服務、主題實踐、競賽宣傳等形式，展現良好勞動風貌，揮灑青春的勞動汗水，提升自身勞動素養，彰顯青春價值[5]。

4.做好“三方面傳播”——黨建品牌宣傳推廣

有效的宣傳是提高黨建品牌知名度和品牌效應的重要手段。公共教學部黨支部黨建品牌的宣傳主要從三方面出發：一是將傳統宣傳方式與數字新媒體結合，如在校園內利用標語橫幅、宣傳欄、展板等做好宣傳的同時，打造數字品牌墻，運用AI數字展示機聯動AI數字畫屏，以圖片加視頻，滾動播放切換等方式多方位互動式地提升宣傳展示效果，形式營造濃厚宣傳氛圍。二是結合部門黨建品牌的目標定位，舉辦形式多樣，特色鮮明的主題活動，吸引廣大師生積極參與。三是通過增強黨員身份意識，提升能力素質，敢于亮明身份，形成示范引領，在工作中以言行舉止和實際行動展示部門黨員和黨建品牌形象。

5.取得成效

公共教學部堅持把利用好江西紅色資源和傳承好紅色基因貫穿黨建之中，緊密結合學校和部門實際，創新理念，多措并舉，精心培育和打造“紅色傳承 五育提質”黨建品牌，經過近一年的探索與實踐，取得了以下一些成效：

（1）教學科研，雙向提升

公共教學部積極推進黨建與教學科研工作同謀劃、同部署、同落實，抓好黨建和教學科研工作的融合契入點，通過“三融”即：融入紅色文化，融入課程思政，融入專業課程。以“紅色文化融入高職教學探索實踐”為方向，努力將江西紅色資源優勢轉化為教育教學科研資源優勢，積極編寫云教材、申報省級課題、建設精品在線課程。

（2）競賽引領，師生共育

學生發展方面，部門堅持競賽引領，五育提質，多次選拔組織培訓學生參加國家級、省級英語比賽、數學建模比賽并多次獲獎；選拔組織培訓學生參加國家級、省級大學生啦啦操、羽毛球、籃球比賽，均獲較好成績。教師發展方面，通過黨建引領，選優配強、加強師德師風建設、提高教育教學能力等措施，打造一支高素質、專業化的教師隊伍。近年來，黨員骨干教師帶頭多次參與國家級、省級教學能力大賽并多次獲獎。在省級職業院校技能大賽、青年教師大賽、國家級、省級體育競賽、省級數學建模比賽中，多名黨員教師獲優秀教練員、優秀指導老師稱號。

（3）社會服務，彰顯擔當

公共教學部黨支部組建黨員志愿服務團隊，結合各自專業優勢，帶領學生開展形式多樣的志愿服務活動，如積極參與慈善一日捐活動、關愛困難兒童圓夢活動、體育賽事裁判服務工作、社區義務植樹活動、清明祭掃活動、大眾體育、生活英語進社區等學雷鋒志愿服務、主動聯系學生解決學習生活實際問題、關心走訪病、孕教職工等。同時，設立黨員示范崗、開展先鋒創建、黨員奉獻日等活動，打造一支專業過硬、素質優良的人才隊伍[6]。

結束語

綜上所述，以品牌為載體可以提煉黨建工作中的特色亮點，打造具有凝聚力的黨員隊伍，形成完善的工作體系煥發基層組織的生機與活力，激發黨建與中心工作深度融合的創造力，提升爭先創優的競爭力和引領力。高校基層黨支部黨建品牌的創建是一個從無到有，從有到優的系統工程，是一個不斷探索與實踐的持續過程，是一個系統化提升高校基層黨建工作水平的重要舉措，這需要高校基層黨組織努力創新思路和方法，加強品牌建設和管理，完善長效機制，提升黨建品牌建設的實效。

參考文獻

[1]習近平.堅持不懈推進黨的先進性和純潔性建設：在全國創先爭優理論研討會上的講話（2012年5月21日）[J].黨建研究，2012（6）：4-8.

[2]劉朋.基層黨建品牌創建指南[M].廣州：廣東人民出版社，2019.

[3]陳欣霓，劉小輝.國內五育并舉研究主題熱點及趨勢：基于聚類分析與社會網絡分析視角[J].龍巖學院學報，2024，42（2）：88-95.

[4]陳敏娜.高校黨建工作品牌化創建與提升路徑[J].秦智，2024（4）：97-99.

[5]張瑊，劉宏偉.新時代高校基層黨建品牌化建設的實踐探索[J].學校黨建與思想教育，2024（12）：32-34.

[6]農英杰，劉利.基于“紅色教育”的高校學生黨建工作創新和品牌建設研究[J].文化與傳播，2023，12（6）：123-128.

作者簡介：王若雪（1988— ），女，漢族，江西南昌人，江西建設職業技術學院，講師，碩士。

研究方向：職業教育教學。