全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教 育工作推進(jìn)會(huì)召開(kāi)

12月25日，全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育工作推進(jìn)會(huì)在北京召開(kāi)，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作進(jìn)行動(dòng)員部署。教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬指出，隨著新一輪科技革命加速演進(jìn)、教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)高質(zhì)量推進(jìn)、社會(huì)各界共識(shí)度不斷提升，中小學(xué)科學(xué)教育正迎來(lái)歷史機(jī)遇，要著力破解重點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn)問(wèn)題。

觀點(diǎn)：科學(xué)教育是提升國(guó)家科技競(jìng)爭(zhēng)力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高全民科學(xué)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。近年來(lái)，加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育已成為普遍共識(shí)，受到全社會(huì)高度重視，國(guó)家也在政策制定、制度安排和資源配置方面加強(qiáng)了部署，取得了顯著突破。然而，北京師范大學(xué)科學(xué)教育研究院院長(zhǎng)鄭永和認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)中仍存在一些誤區(qū)和實(shí)踐難點(diǎn)。例如，非全科優(yōu)異的拔尖人才成長(zhǎng)通道不夠暢通，校內(nèi)外科學(xué)教育的融會(huì)貫通仍顯不足，STEM教育、機(jī)器人教育、人工智能教育等熱點(diǎn)概念與科學(xué)教育的定位難以把握，等等。他認(rèn)為要想實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向的科學(xué)教育改革，核心在于深化育人模式的變革。智能時(shí)代，科學(xué)教育越發(fā)呈現(xiàn)出實(shí)踐性、情境化和全面化的特征，科學(xué)教育的課堂教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新的需求。