讓農(nóng)家書屋成為文化風(fēng)景線

摘要：隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進(jìn)，農(nóng)家書屋正成為基層文化服務(wù)與建設(shè)的重要陣地。文章對(duì)當(dāng)下農(nóng)家書屋發(fā)展中存在的文化功能弱化、閱讀體驗(yàn)單調(diào)、數(shù)字化應(yīng)用效果不佳、業(yè)務(wù)鏈單一等問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)，并以湖北省黃岡市黃州區(qū)陳策樓村為調(diào)查點(diǎn)，通過(guò)實(shí)地觀察、調(diào)查訪談、問(wèn)卷調(diào)查收集一手?jǐn)?shù)據(jù)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、AI進(jìn)行分析，同時(shí)參考近年來(lái)成功案例，從主體意識(shí)、閱讀體驗(yàn)、科技創(chuàng)新、運(yùn)營(yíng)創(chuàng)收四方面創(chuàng)造性提出運(yùn)營(yíng)新策略，嘗試為農(nóng)家書屋深度賦能鄉(xiāng)村文化振興和轉(zhuǎn)型升級(jí)提供新的思路。

在鄉(xiāng)村振興的大背景下，農(nóng)家書屋作為基層文化建設(shè)的重要陣地，經(jīng)歷了深刻的變革與發(fā)展。經(jīng)過(guò)近二十年的建設(shè)推廣，農(nóng)家書屋已覆蓋全國(guó)絕大多數(shù)具備基本條件的行政村，成為鄉(xiāng)村居民獲取知識(shí)、提升文化素養(yǎng)的重要平臺(tái)。近年來(lái)，隨著數(shù)字化閱讀的興起，數(shù)字農(nóng)家書屋作為農(nóng)家書屋的提檔升級(jí)，更是讓書香飄向了田間地頭，為鄉(xiāng)村居民提供了更為便捷、豐富的閱讀服務(wù)。截至2022年底，全國(guó)數(shù)字農(nóng)家書屋數(shù)量已達(dá)36.1萬(wàn)個(gè)，占全國(guó)農(nóng)家書屋總量的3/5，實(shí)現(xiàn)了顯著增長(zhǎng)，部分省份如安徽、江蘇、湖北等更是實(shí)現(xiàn)了全覆蓋[1]。同時(shí)，各地還積極探索“農(nóng)家書屋+”模式，將農(nóng)家書屋與文化活動(dòng)、全民閱讀、實(shí)體書店等相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)家書屋的轉(zhuǎn)型升級(jí)和融合發(fā)展。但當(dāng)下農(nóng)家書屋運(yùn)營(yíng)仍存在一系列問(wèn)題，制約了農(nóng)家書屋的高質(zhì)量發(fā)展。

目前農(nóng)家書屋運(yùn)營(yíng)存在的問(wèn)題

目前，我國(guó)農(nóng)家書屋工程已取得顯著成效，在增強(qiáng)農(nóng)民文化自信、推動(dòng)城鄉(xiāng)文化協(xié)調(diào)發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用，但在政策制定和實(shí)施、數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)、產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展等方面仍存在不足。

政策制定在地性不強(qiáng)，重?cái)?shù)量輕質(zhì)量現(xiàn)象明顯

我國(guó)農(nóng)家書屋政策是自上而下制定，非農(nóng)民自主選擇，忽略地域差異性，導(dǎo)致書屋建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)僵化。同時(shí)，評(píng)估各級(jí)部門工作結(jié)果的方式往往重視指標(biāo)考核，且考核結(jié)果直接影響到村的評(píng)優(yōu)評(píng)先、村干部的工資，這就導(dǎo)致許多農(nóng)家書屋在建設(shè)時(shí)不以實(shí)地需求為主，而以上級(jí)文件指標(biāo)為標(biāo)桿，“重?cái)?shù)量輕質(zhì)量，建設(shè)在地性不強(qiáng)”的問(wèn)題明顯。筆者在湖北省黃岡市黃州區(qū)陳策樓鎮(zhèn)農(nóng)家書屋調(diào)研時(shí)了解到，當(dāng)?shù)匕凑丈霞?jí)要求建設(shè)了30余個(gè)農(nóng)家書屋，并配置了圖書，但實(shí)際經(jīng)營(yíng)狀況是20余個(gè)農(nóng)家書屋瀕臨倒閉，尚可經(jīng)營(yíng)的書屋也基本無(wú)人問(wèn)津。在同當(dāng)?shù)貢莨ぷ魅藛T深入交流后，當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T表示，書屋內(nèi)的藏書，大都內(nèi)容陳舊、種類不全，和受眾愛(ài)好不對(duì)口，導(dǎo)致書屋基本沒(méi)有“回頭客”，無(wú)法充分發(fā)揮出書屋的文化功能。

政策解讀力度不夠，農(nóng)民主體地位缺失

受眾對(duì)政策的知曉程度是考察政策宣傳和落地的重要標(biāo)準(zhǔn)。農(nóng)家書屋政策作為我國(guó)一項(xiàng)重要的惠農(nóng)強(qiáng)農(nóng)政策，其首要任務(wù)是要讓農(nóng)民知曉政策，讓廣大農(nóng)民群眾關(guān)注農(nóng)家書屋、意識(shí)到農(nóng)家書屋的重要性、明白文化振興之于鄉(xiāng)村振興的意義。但筆者在黃州區(qū)走訪各家農(nóng)戶時(shí)，發(fā)現(xiàn)農(nóng)家書屋的知曉度較低、影響力有限，在受訪的15位農(nóng)戶中，有12位農(nóng)戶表示不知道村里有農(nóng)家書屋或不清楚具體位置。這充分反映了在農(nóng)家書屋建設(shè)過(guò)程中，缺乏有效的政策解讀和宣傳。在對(duì)這些農(nóng)戶進(jìn)行深入采訪的過(guò)程中，筆者了解到，老年群體本身對(duì)新事物的接受度較低，加之對(duì)農(nóng)家書屋政策的了解甚少，因而很少前往農(nóng)家書屋；中年群體多為家庭的主要?jiǎng)趧?dòng)力，承擔(dān)著繁重的家務(wù)和農(nóng)務(wù)勞動(dòng)，難以抽出時(shí)間前往書屋閱讀；兒童群體雖然正處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，閱讀興趣濃厚，但由于缺乏有效的組織引導(dǎo)，大多數(shù)孩子并不知道村中建有農(nóng)家書屋，更不知道書屋的具體位置，加之書屋內(nèi)的書籍大都不符合兒童的閱讀興趣，難以在兒童間廣泛傳播，因而導(dǎo)致各群體的主體地位缺失，農(nóng)家書屋難以達(dá)到預(yù)期效果。

數(shù)字化應(yīng)用效果不佳，書屋閱讀體驗(yàn)單調(diào)

科技賦能鄉(xiāng)村治理是鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)，是全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的必然要求。截至2022年12月底，全國(guó)數(shù)字農(nóng)家書屋達(dá)36.1萬(wàn)個(gè)，占全國(guó)農(nóng)家書屋總量的3/5，比2019年的12.5萬(wàn)個(gè)增長(zhǎng)了近兩倍。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，安徽、江蘇、湖北等省份已實(shí)現(xiàn)數(shù)字農(nóng)家書屋全覆蓋[2]。統(tǒng)計(jì)顯示，全國(guó)農(nóng)家書屋基本已經(jīng)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，但書屋數(shù)字化應(yīng)用效果不佳。

第一，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，平臺(tái)散亂。我國(guó)自2009年啟動(dòng)數(shù)字農(nóng)家書屋建設(shè)以來(lái)，數(shù)字農(nóng)家書屋歷經(jīng)信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化三個(gè)建設(shè)階段，但始終缺少統(tǒng)一的國(guó)家建設(shè)規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)，其建設(shè)主要由數(shù)字技術(shù)公司主導(dǎo)，而各地政府則更多的是扮演引導(dǎo)、支持的角色，這在一定程度上造成了數(shù)字內(nèi)容資源的浪費(fèi)和平臺(tái)的散亂[3]。第二，投入有限，數(shù)字資源匱乏。筆者在走進(jìn)湖北省數(shù)字化農(nóng)家書屋調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些農(nóng)家書屋的數(shù)字化其實(shí)就是在書屋內(nèi)安裝了一塊智能顯示屏，讀者可以在顯示屏上實(shí)現(xiàn)電子閱讀，但筆者親身去體驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，電腦內(nèi)置的圖書資源十分陳舊，大多是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名著，電子期刊僅有幾十期，且更新時(shí)間是幾年前，這些現(xiàn)象也反映出目前農(nóng)家書屋數(shù)字資源匱乏的問(wèn)題。第三，數(shù)字化人才匱乏，新興技術(shù)運(yùn)用效果不佳。筆者走訪陳策樓鎮(zhèn)農(nóng)家書屋，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貢菥鶝](méi)有利用新媒體技術(shù)對(duì)自身進(jìn)行宣傳，各書屋也均未開通自己的抖音號(hào)；在閱讀體驗(yàn)方面仍以紙質(zhì)閱讀為主，沒(méi)有嘗試引進(jìn)當(dāng)下較為新穎的AR沉浸式閱讀等新技術(shù)，因而對(duì)讀者的吸引力十分有限。

經(jīng)營(yíng)成本高、運(yùn)營(yíng)模式單一

由于農(nóng)家書屋具有公益性質(zhì)，因此不能在短期內(nèi)為鄉(xiāng)村帶來(lái)直接經(jīng)濟(jì)利益，相反在建設(shè)初期需要較大的經(jīng)濟(jì)投入，這導(dǎo)致許多農(nóng)家書屋的建設(shè)得到的支持有限。從政府支持力度來(lái)看，筆者在黃州區(qū)陳策樓鎮(zhèn)調(diào)研時(shí)了解到，陳策樓鎮(zhèn)近30余家農(nóng)家書屋的主要圖書來(lái)源是市圖書館每年捐贈(zèng)的200余冊(cè)書籍，平均每間書屋每年更新書籍僅為7本左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市公共圖書館的更新速度。此外，從社會(huì)對(duì)農(nóng)家書屋的支持力度來(lái)看，由于農(nóng)家書屋地處經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后的農(nóng)村地區(qū)，服務(wù)對(duì)象是農(nóng)民，消費(fèi)能力有限，且農(nóng)家書屋的效益往往需要長(zhǎng)時(shí)間積累才能顯現(xiàn)，因而許多企業(yè)望而卻步。

另外，目前農(nóng)家書屋的建設(shè)資金多數(shù)來(lái)源于國(guó)家的專項(xiàng)建設(shè)資金，部分來(lái)源于企事業(yè)單位和各類基金會(huì)的捐贈(zèng)、村委會(huì)集資。建成后的書屋圖書修補(bǔ)和更新、房屋設(shè)備修繕以及管理人員待遇仍需要大量資金[4]。筆者通過(guò)調(diào)研湖北省內(nèi)各農(nóng)家書屋發(fā)現(xiàn)，目前農(nóng)家書屋運(yùn)營(yíng)模式單一，同第三產(chǎn)業(yè)的融合程度較低且普遍無(wú)自主創(chuàng)收渠道，對(duì)資金依賴度較高，這就導(dǎo)致農(nóng)家書屋發(fā)展的后勁不足、發(fā)展阻力較大，且極易因?yàn)橘Y金周轉(zhuǎn)問(wèn)題導(dǎo)致書屋出現(xiàn)難以經(jīng)營(yíng)甚至荒廢的現(xiàn)象。

農(nóng)家書屋運(yùn)營(yíng)的創(chuàng)新策略

筆者結(jié)合當(dāng)下農(nóng)家書屋實(shí)際運(yùn)營(yíng)情況及近年來(lái)調(diào)研的一手?jǐn)?shù)據(jù)，并參考近年來(lái)城市書屋、農(nóng)家書屋的成功案例，從主體意識(shí)、書屋體驗(yàn)、科技創(chuàng)新、運(yùn)營(yíng)創(chuàng)收四方面創(chuàng)造性提出農(nóng)家書屋運(yùn)營(yíng)新策略，旨在為農(nóng)家書屋在新時(shí)代實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展提供解決方案。

百姓點(diǎn)單，樹立農(nóng)戶主體意識(shí)

圖書行業(yè)的市場(chǎng)化發(fā)展和數(shù)字閱讀的興起，對(duì)傳統(tǒng)閱讀產(chǎn)生了巨大沖擊，農(nóng)家書屋的建設(shè)和發(fā)展也面臨著前所未有的阻力。筆者在黃州區(qū)陳策樓鎮(zhèn)盂缽橋村調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，書屋的受眾多是老人、婦女、小孩等文化水平較低的人群，真正熱愛(ài)閱讀的青少年和中年群體往往都外出務(wù)工。在筆者問(wèn)及書屋的影響力時(shí)，書屋負(fù)責(zé)同志表示：“農(nóng)村地區(qū)閱讀學(xué)習(xí)的氛圍不強(qiáng)，大都喜歡通過(guò)短視頻來(lái)獲取碎片化信息；每天來(lái)書屋閱讀的人屈指可數(shù)，感覺(jué)農(nóng)家書屋對(duì)農(nóng)民的實(shí)際影響很有限。”可見(jiàn)，目前農(nóng)村地區(qū)對(duì)閱讀的重視程度和對(duì)書屋文化意義的認(rèn)識(shí)還有待提高。農(nóng)家書屋作為鄉(xiāng)村文化振興的一項(xiàng)重要舉措，承擔(dān)著鄉(xiāng)村學(xué)習(xí)平臺(tái)的作用，可以很好地起到營(yíng)造閱讀氛圍、提升閱讀意識(shí)的文化教育作用，從而助推鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展。

想要實(shí)現(xiàn)農(nóng)家書屋的文化教育作用，首先要樹立農(nóng)戶的主體意識(shí)。可以推進(jìn)“百姓點(diǎn)單”服務(wù)模式。書屋管理人員通過(guò)深入了解農(nóng)戶的閱讀需求和興趣，提供個(gè)性化的圖書資源，讓農(nóng)戶能夠根據(jù)自己的需要選擇書籍，增強(qiáng)參與感；也可以開展農(nóng)家書屋自主管理模式，鼓勵(lì)農(nóng)戶參與書屋的日常管理和維護(hù)，增強(qiáng)對(duì)書屋的歸屬感和責(zé)任感。同時(shí)，書屋還可以定期舉辦村民讀書會(huì)、農(nóng)業(yè)知識(shí)講座、農(nóng)技技能培訓(xùn)等活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者或當(dāng)?shù)匚幕藖?lái)授課，讓廣大農(nóng)戶能在書屋收獲多元化知識(shí)。

除此之外，還需要帶領(lǐng)廣大農(nóng)戶讀懂政策，真正理解文化教育對(duì)于鄉(xiāng)村振興的重要性，讓農(nóng)戶從“要我讀”變成“我要讀”。對(duì)此，農(nóng)家書屋可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)卣賳T、專家學(xué)者或政策研究人員，就鄉(xiāng)村文化振興、農(nóng)家書屋相關(guān)政策進(jìn)行解讀和宣講，也可以邀請(qǐng)經(jīng)常在書屋中閱讀的讀者為大家分享閱讀給自己生活帶來(lái)的變化，如一些通過(guò)閱讀轉(zhuǎn)型為新農(nóng)人的農(nóng)戶，通過(guò)深入淺出的講解和分享，幫助其他農(nóng)戶理解相關(guān)政策背景和目的，從而更深入地認(rèn)識(shí)農(nóng)家書屋的文化價(jià)值，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

創(chuàng)新閱讀形式，打造書屋休閑驛站

農(nóng)家書屋除了具有圖書館的作用外，還兼具書屋休閑驛站的功能。據(jù)筆者調(diào)研統(tǒng)計(jì)，大多數(shù)農(nóng)民并沒(méi)有硬性的閱讀學(xué)習(xí)要求，因而農(nóng)家書屋不能完全效仿圖書館的運(yùn)營(yíng)方式，而是需要打造集閱讀和休閑于一體的“書屋休閑驛站”模式，為廣大農(nóng)戶提供一個(gè)可以閱讀的休閑區(qū)。為此，筆者走進(jìn)陳策樓鎮(zhèn)愛(ài)心課堂，采訪了多名兒童，當(dāng)問(wèn)及他們對(duì)書屋建設(shè)有什么想法時(shí)，有3位兒童都提到，希望書屋提供零食和飲料；有2位兒童提到，想在書屋里開設(shè)娛樂(lè)區(qū)，并提供一些桌游供他們玩耍。可見(jiàn)，受眾對(duì)農(nóng)家書屋的首要需求并不是閱讀，而是休閑娛樂(lè)，因此農(nóng)家書屋在建設(shè)的過(guò)程中也應(yīng)順應(yīng)這一現(xiàn)象，讓農(nóng)家書屋不僅有閱讀體驗(yàn)，還有休閑、娛樂(lè)、放松等一系列綜合體驗(yàn)，從而滿足廣大農(nóng)戶的需求，為書屋吸引更多讀者。“大體驗(yàn)”版塊致力于改變傳統(tǒng)農(nóng)家書屋一成不變的圖書館性質(zhì)，力爭(zhēng)將其打造為“書屋休閑驛站”，即具有高體驗(yàn)感的鄉(xiāng)村文娛中心，為鄉(xiāng)村文化振興注入更多的活力和創(chuàng)造力。

1.創(chuàng)新閱讀形式，提升閱讀趣味性

農(nóng)家書屋受眾群體中有相當(dāng)一部分兒童，對(duì)書屋的“趣味性”要求較高，因而書屋可以嘗試創(chuàng)新“閱讀”形式。例如，河北省圖書館守正書房為青少年讀者量身打造了一款原創(chuàng)紅色主題劇本殺《石門情報(bào)站》。劇本殺，劇本是核心。《石門情報(bào)站》選取了1947年的石家莊戰(zhàn)役作為背景，以傳遞城防圖情報(bào)為劇情主線，玩家“cosplay”成劇中歷史人物，在閱讀、推理和互相配合中，為解放石家莊提供資料。

此類成功經(jīng)驗(yàn)也給了農(nóng)家書屋很好的啟示，農(nóng)家書屋具有相對(duì)豐富的文化資源，可以根據(jù)農(nóng)村文化特色選擇或創(chuàng)作與書籍相關(guān)的劇本，利用自身文化氛圍和平臺(tái)，為劇本殺提供故事背景、人物設(shè)定等支持，使劇本更加豐富和深入。沉浸式體驗(yàn)書屋與“劇本殺”將傳統(tǒng)閱讀體驗(yàn)與現(xiàn)代的互動(dòng)娛樂(lè)相結(jié)合，給村民和游客帶來(lái)別樣的體驗(yàn)，拓展了閱讀邊界，吸引了更多年輕群體的消費(fèi)，促進(jìn)了文化的傳播與創(chuàng)新。

2.打造書屋休閑驛站，提升書屋綜合服務(wù)功能

筆者在城市書屋調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，目前許多新興城市書屋均采取咖啡店書店一體化經(jīng)營(yíng)模式。例如，海南省澄邁縣為讓農(nóng)家書屋閱讀環(huán)境更加舒適，才存咖啡書屋把咖啡屋作為載體，打造面向社會(huì)大眾的公共閱讀空間，使得讀者可以在夏日炎炎之際，坐在空調(diào)房?jī)?nèi)，一邊避暑、一邊閱讀、一邊品嘗咖啡，這樣愜意的閱讀體驗(yàn)，使得前往才存咖啡書屋的讀者絡(luò)繹不絕。才存咖啡書屋的創(chuàng)新之舉，不僅帶動(dòng)了書屋的流量，也弘揚(yáng)了當(dāng)?shù)氐目Х任幕瑯O大賦能了當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村振興事業(yè)。

在農(nóng)村地區(qū)，缺乏關(guān)愛(ài)的老年人求健康、忙于生計(jì)的中年人盼發(fā)展、求知成長(zhǎng)的青少年愛(ài)娛樂(lè)，農(nóng)家書屋在建設(shè)時(shí)可以抓住這些痛點(diǎn)，通過(guò)“打造書屋休閑驛站，建設(shè)鄉(xiāng)村文娛中心”的方式，為老年人準(zhǔn)備養(yǎng)生類書籍、開展健康講座、提供養(yǎng)生飲品，為中年人提供技能培訓(xùn)類書籍、開展技能培訓(xùn)、提供服務(wù)崗位，為青少年提供教輔類書籍、一些零食、娛樂(lè)設(shè)施，進(jìn)而使得各類群體都能在書屋內(nèi)樂(lè)有所學(xué)、學(xué)有所獲，讓農(nóng)家書屋超出“書”的局限，將農(nóng)家書屋建設(shè)成一個(gè)具有高體驗(yàn)感的鄉(xiāng)村文娛中心。

大數(shù)據(jù)賦能書屋管理，提升書屋數(shù)字化應(yīng)用水平

隨著5G、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、VR、人臉識(shí)別等新一代信息技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)著農(nóng)家書屋智慧化服務(wù)模式創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)公共文化事業(yè)數(shù)字化發(fā)展變革。“大數(shù)據(jù)”版塊旨在將新興科技手段融入農(nóng)家書屋的日常實(shí)踐中，用科技影響文化，融合鄉(xiāng)村科技振興，助力農(nóng)家書屋的高效管理和運(yùn)營(yíng)，從而更好地賦能鄉(xiāng)村文化振興。

1.加強(qiáng)農(nóng)家書屋數(shù)字人才培養(yǎng)

目前全國(guó)范圍內(nèi)的農(nóng)家書屋已經(jīng)普遍實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，但廣泛存在農(nóng)家書屋數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用欠佳的情況。筆者走訪多個(gè)農(nóng)家書屋發(fā)現(xiàn)，造成此現(xiàn)象的原因主要為兩點(diǎn)：一是城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝顯著，技術(shù)融入存在壁壘；二是專業(yè)人才匱乏，后續(xù)發(fā)展動(dòng)力不足。隨著近年來(lái)中央一號(hào)文件多次強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化科技和改革在鄉(xiāng)村振興中的重要作用，農(nóng)村科技和改革雙輪驅(qū)動(dòng)日益顯著，城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝正在逐步縮小，但相關(guān)人才的引進(jìn)和培養(yǎng)仍存在缺口。人才是鄉(xiāng)村文化建設(shè)、傳承、弘揚(yáng)的主體角色，也是鄉(xiāng)村文化振興的主要推動(dòng)力[5]。各地農(nóng)家書屋應(yīng)積極引進(jìn)一批返鄉(xiāng)的優(yōu)秀數(shù)字青年，為數(shù)字農(nóng)家書屋的發(fā)展奠定深厚人才基礎(chǔ)。數(shù)字人才的引進(jìn)，不僅能為書屋充分利用數(shù)字化資源提供智力支持，更能帶動(dòng)不懂?dāng)?shù)字化的農(nóng)民群體參與到數(shù)字農(nóng)家書屋的體驗(yàn)中來(lái)，從而讓數(shù)字農(nóng)家書屋更好賦能鄉(xiāng)村科技文化振興。

2.深耕數(shù)字化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化供給

將“數(shù)字化”深度融入農(nóng)家書屋是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流、提升農(nóng)村文化服務(wù)水平的重要舉措。目前全國(guó)范圍內(nèi)的農(nóng)家書屋已經(jīng)普遍實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，可以進(jìn)一步探索將AI與農(nóng)家書屋相結(jié)合。借助目前AI賦能企業(yè)數(shù)字化管理的成功經(jīng)驗(yàn)，能極大地提升管理的效率和精準(zhǔn)度。AI可以實(shí)時(shí)收集書屋的運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)，如讀者借閱記錄、書籍庫(kù)存量、閱讀偏好等。由此，更好地形成用戶畫像，精準(zhǔn)推薦書籍，助力圖書資源科學(xué)配置；同時(shí)，AI可以自動(dòng)分析農(nóng)家書屋內(nèi)書籍的庫(kù)存情況，及時(shí)改變圖書的采購(gòu)和配送計(jì)劃，確保圖書的供應(yīng)充足；AI還能為每位讀者建立個(gè)性化閱讀檔案，為每位讀者生成閱讀報(bào)告，給出閱讀建議，幫助讀者高效選擇閱讀書籍。

開源節(jié)流，實(shí)現(xiàn)農(nóng)家書屋自主創(chuàng)收

目前農(nóng)家書屋的建設(shè)資金多數(shù)來(lái)源于國(guó)家的專項(xiàng)建設(shè)資金，資金獲取渠道較為單一，往往存在資金總量不夠、周轉(zhuǎn)效率較低等問(wèn)題，進(jìn)而影響書屋的高質(zhì)量發(fā)展。針對(duì)這一痛點(diǎn)，“大運(yùn)營(yíng)”版塊旨在為農(nóng)家書屋提供自主創(chuàng)收途徑、因地制宜打造文化產(chǎn)業(yè)，從而緩解農(nóng)家書屋發(fā)展面臨的資金問(wèn)題。

農(nóng)家書屋的運(yùn)營(yíng)可以遵循“前期投資建立、中期發(fā)展產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)收支平衡、后期成熟發(fā)展助力振興”的模式。前期依靠國(guó)家專項(xiàng)資金，結(jié)合書屋的定位和當(dāng)?shù)匚幕厣瑢⑥r(nóng)家書屋打造成區(qū)域文娛中心，促進(jìn)文化共享以及鄉(xiāng)村建筑與村落場(chǎng)所的融合。中期秉持著“開源節(jié)流”的思想實(shí)現(xiàn)收支平衡，在“開源”方面，通過(guò)打造特色文旅產(chǎn)業(yè)、開發(fā)特色文創(chuàng)產(chǎn)品、建立書屋配套業(yè)務(wù)等方式實(shí)現(xiàn)自我造血功能；在“節(jié)流”方面，通過(guò)科學(xué)的運(yùn)營(yíng)來(lái)優(yōu)化資源配置，從而減少支出，進(jìn)而一步步達(dá)到收支平衡。后期隨著農(nóng)家書屋產(chǎn)業(yè)鏈不斷完善，將通過(guò)市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)思維推動(dòng)農(nóng)家書屋同第三產(chǎn)業(yè)深度融合，采用“企業(yè)牽頭+鄉(xiāng)村開發(fā)+游樂(lè)業(yè)態(tài)+綜合運(yùn)營(yíng)”的模式，帶動(dòng)鄉(xiāng)村周邊產(chǎn)業(yè)發(fā)展，進(jìn)而從經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)等全方位助力鄉(xiāng)村全面振興。

例如，清溪文旅集團(tuán)通過(guò)租賃村民閑置民房，雇傭周邊閑置勞動(dòng)力來(lái)運(yùn)營(yíng)書屋，帶動(dòng)了村民每月增收近3 000元，并通過(guò)作家簽名、藝術(shù)改造等方式，為農(nóng)家書屋融入不同文學(xué)元素，進(jìn)一步擦亮清溪村文化品牌。此外，清溪村積極承辦全國(guó)性文學(xué)節(jié)會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)知名作家做客清溪書屋，做到“月月有活動(dòng)”，確保清溪農(nóng)家書屋的創(chuàng)建活動(dòng)有力度、可持續(xù)。這些活動(dòng)不僅吸引了大量讀者，還帶動(dòng)了當(dāng)?shù)芈糜魏臀幕M(fèi)。在管理方面，清溪文旅集團(tuán)對(duì)每間書屋進(jìn)行個(gè)性化、精細(xì)化管理，選擇工作熱情較高、個(gè)人素質(zhì)好的村民擔(dān)任“作家書屋”管理員，并通過(guò)專業(yè)講師培訓(xùn)等方式，提高管理員的業(yè)務(wù)能力與責(zé)任意識(shí)，從而降低管理成本、提高書屋運(yùn)營(yíng)效率。

隨著鄉(xiāng)村振興的不斷深入，農(nóng)民的精神文化需求也在不斷增長(zhǎng)，農(nóng)家書屋承擔(dān)著區(qū)域文娛中心的作用。在未來(lái)發(fā)展中，要重視農(nóng)家書屋文化功能建設(shè)，將其打造成優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承地、新時(shí)代文明的實(shí)踐地；要重視提升閱讀體驗(yàn)，將其建設(shè)成村民的“休閑驛站”；要重視數(shù)字化建設(shè)，提升閱讀體驗(yàn)和便利性，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化數(shù)字化發(fā)展；要優(yōu)化農(nóng)家書屋產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)農(nóng)家書屋“經(jīng)濟(jì)獨(dú)立”，同時(shí)為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)多元化發(fā)展貢獻(xiàn)力量。展望未來(lái)，讓農(nóng)家書屋這一文化燈塔，繼續(xù)照耀鄉(xiāng)村，助力實(shí)現(xiàn)全面振興！

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湖北省高等學(xué)校教學(xué)研究項(xiàng)目“線上線下混合教學(xué)模式下師生情感共同體構(gòu)建研究——以傳媒類理論課程為例”（課題編號(hào)：2022428）；湖北省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（S202410514049）；教育部供需育人項(xiàng)目“動(dòng)畫電影發(fā)行與管理人才定向培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目”（課題編號(hào)：2023122851913）；課題來(lái)源：教育部供需育人項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目數(shù)字營(yíng)銷人才定向培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目”（課題編號(hào)：2024022996523）。