新時代黨內集中教育塑造政黨形象的具體呈現、功能釋放與深化路向

摘要：黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央先后部署開展了多次黨內集中教育，并塑造出“先鋒”“奮斗”“智者”“公仆”的政黨形象，釋放出引領公眾認知、強化政黨認同、增強組織凝聚、促進政策宣傳的功能。新征程上，應著力從精進“關鍵少數”能力、精準定位受眾需求、拓寬教育實施渠道、豐富教育內涵體系等方面入手強化黨內集中教育塑造政黨形象的功能，實現形象塑造新高度、形象認知新層次、形象傳播新網絡、形象特色新魅力。

關鍵詞：黨內集中教育；政黨形象；形象塑造；中國共產黨

中圖分類號：D261

文獻標識碼：A

文章編號：1000-5099（2025）01-0001-10

黨的二十屆三中全會指出：“必須深刻領悟‘兩個確立’的決定性意義，增強‘四個意識’、堅定‘四個自信’、做到‘兩個維護’，保持以黨的自我革命引領社會革命的高度自覺，堅持用改革精神和嚴的標準管黨治黨，完善黨的自我革命制度規范體系，不斷推進黨的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，確保黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。”[1]黨內集中教育，是我們黨從嚴管黨治黨的重要環節和內容。形象是政黨的特殊資源，形象塑造是一個政黨必要的政治行為，政黨的形象作為其理念、價值和歷史使命的外在表現，深刻影響著一個政黨在社會中的政治地位與群眾基礎。黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代，黨中央持續推進全面從嚴治黨，先后開展七次黨內集中教育，用黨的創新理論武裝全黨，教育引導廣大黨員干部從思想上正本清源、固本培元，不僅是提升黨員素質的手段，更在中國共產黨形象塑造中發揮著顯著作用，塑造了中國共產黨豐富的正面形象，成為增進黨群關系、推動黨風廉政建設的關鍵環節。雖然國內學界對黨內集中教育做過很多研究，但針對新時代黨內集中教育的整體性、系統性和內在功能研究還有待加強。身處百年未有之大變局，黨內集中教育的政黨形象塑造功能亟需發展強化，以順應時代發展新趨勢、實踐發展新要求、人民群眾新期待。深度闡釋黨內集中教育潛在功能發揮的創新形式與路徑，提升黨內集中教育的精準性與實效性，對新時代提升政黨軟實力、豐富執政資源、鞏固執政地位有著重要的理論意義和現實價值。

一、新時代黨內集中教育塑造政黨形象的具體呈現

黨的十八大以來，習近平總書記十分重視黨的形象建設，明確提出：“中國共產黨是世界上最大的政黨，大就要有大的樣子。”[2]67以習近平同志為核心的黨中央深入推進新時代黨的建設新的偉大工程，持續開展了七次黨內集中教育，分別以不同的著力點和新要求塑造出中國共產黨的獨特形象。

1.廉潔和律己的先鋒形象

“照鏡子”“正衣冠”“洗洗澡”“治治病”，是黨的群眾路線教育實踐活動對黨員領導干部提出的總要求，塑造了中國共產黨廉潔律己的先鋒形象。群眾路線是黨一貫的根本工作路線、領導作風和工作方法。黨的十八大后，黨內集中教育的“第一課”就是開展黨的群眾路線教育實踐活動，以加強作風建設、密切黨群關系。習近平總書記多次指出，黨的作風問題的核心是黨同人民群眾的關系問題，人民群眾最痛恨的是腐敗問題。這不僅指明了作風建設的本質，也為黨的作風建設提供了理論基礎和實踐方向。隨著改革開放的深入推進，習近平總書記多次強調，要警惕黨脫離人民群眾的風險，堅決反對干部群眾反映強烈的形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風等問題。為應對挑戰，黨中央以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總體要求，強調黨員干部要自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，特別是要以廉潔自律為核心，加強黨性修養，重塑廉潔先鋒形象。“鏡子要經常照，衣冠要隨時正，有灰塵就要洗洗澡，出毛病就要治治病。”[3]

在黨的群眾路線教育實踐活動中，采取出臺中央八項規定、開展批評與自我批評、深入走訪調研等一系列舉措，準確了解群眾所思、所盼、所憂、所急，推動黨員干部下沉基層，系統識別與分析群眾亟待解決的關鍵性問題，并據此采取針對性措施進行高效處理，強力糾正了黨內存在的“四風”問題，有效整治了門難進、臉難看、事難辦等突出現象。

馬克思（Karl Heinrich Marx）在《共產黨宣言》中明確指出：“共產黨人沒有任何同整個無產階級的利益不同的利益。”[4]中國共產黨創立伊始，便始終強調要保持與人民群眾之間的緊密聯系，無論想問題、搞研究，還是做決策、辦事情，都從人民的立場和利益出發，沒有任何私利。這一優良傳統在習近平新時代中國特色社會主義思想中得到了繼承與深化。特別是在黨的群眾路線教育實踐活動中，通過一系列實踐探索，黨員隊伍的廉潔自律意識顯著增強，黨員干部的先鋒模范形象進一步樹立，促進了全社會崇廉尚潔氛圍的形成，也為黨在新時代有效領導各項偉大斗爭打下了堅實根基。

2.奉獻和嚴謹的奮斗形象

“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己；謀事要實、創業要實、做人要實”的“三嚴三實”專題教育塑造了中國共產黨奉獻嚴謹的奮斗形象。黨的十八大以來，習近平總書記強調：“黨面臨的形勢越復雜、肩負的任務越艱巨，就越要加強紀律建設，越要維護黨的團結統一。”[5]推行“三嚴三實”專題教育，是深化黨的思想政治建設與作風建設的一項重大戰略部署。1886年，恩格斯（Friedrich Engels）在致勞·拉法格（Paul Lafargue）的信中強調在無產階級革命斗爭中，勝利的首要條件是嚴格遵守紀律，認為“這種紀律是一個有成效的和堅強的組織的首要條件，是資產階級最害怕的”[6]。這說明作為革命領導力量，無產階級政黨唯有堅守嚴格的自我約束與無私的奉獻情懷，才能圓滿完成偉大歷史使命。

2014年3月，習近平總書記在中華人民共和國第十二屆全國人民代表大會第二次會議安徽代表團參加審議時，提到“既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己；又謀事要實、創業要實、做人要實”的重要論述，簡稱為“三嚴三實”講話；2015年4月，中共中央辦公廳印發《關于在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育方案》；同年5月，“三嚴三實”專題教育網開通。黨中央全面組織開展“三嚴三實”專題教育，其目的在于深化黨員干部的黨性教育與修養提升，提升黨員干部的政治責任感和使命感。日益復雜的國內外形勢和改革發展的繁重任務，要求黨員干部特別是領導干部要大力弘揚實事求是、求真務實精神，理解改革要實，謀劃改革要實，落實改革也要實，既當改革的促進派，又當改革的實干家。這一專題教育的開展，標志著黨的作風建設進一步深化，是新時代塑造中國共產黨“奉獻”和“嚴謹”的奮斗形象的重要舉措。通過“三嚴三實”專題教育，既增強了廣大黨員干部的理想信念、宗旨意識，又樹立了正確的政績觀、發展觀。

無產階級政黨必須以嚴謹務實的態度對待一切問題，力戒空談和脫離實際。“三嚴三實”正是體現了中國共產黨作為無產階級政黨的價值追求和政治品格，明確了黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要，進一步強調了新時代黨員干部必須具備的廉潔作風和奉獻精神，既鞏固和擴大了全面從嚴治黨成果，又有效解決了黨的建設所面臨的新問題。

3.好學和善思的智者形象

以“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”的黨史學習教育為代表的系列學習教育活動塑造出中國共產黨好學善思的智者形象。針對在部分黨員中逐漸浮現的理想信念模糊化、組織紀律松懈化以及黨性觀念淡化等問題，我黨開展了以黨史學習教育為代表的系列學習教育活動，包括“兩學一做”學習教育、黨紀學習教育等，引導黨員干部深入研讀黨章黨規和紀律處分條例，共同追溯中國共產黨的百年奮斗史，進一步提高黨員的歷史思維和理論修養。

馬克思指出：“社會生活在本質上是實踐的。”[7]馬克思主義強調理論與實踐的統一，尤其重視共產黨員的學習能力和理論修養。歷史是一個民族、一個國家形成、發展及其盛衰興亡的真實記錄，是前人的“百科全書”。習近平總書記指出：“歷史是最好的教科書，中國革命歷史是最好的營養劑。”[8]黨章黨規是黨的歷史經驗和智慧的反思和結晶。在“兩學一做”學習教育中，廣大黨員干部采取讀書會、黨內討論、理論宣講等多種方式深入學習黨章黨規、系列講話、習近平新時代中國特色社會主義思想等內容，在廣泛交流中分享心得體會，營造健康潔凈的黨內政治生態，加深對國家發展大局的認知，提高政治敏感度和判斷力，從而在實踐中展現出“智者”的政治智慧。在黨史學習教育中，學習黨的百年奮斗歷程，深入了解黨在不同時期的奮斗目標和實踐經驗，不僅有利于回顧既往的歷史脈絡，也為未來的發展方向與路徑選擇提供寶貴啟示，從歷史智慧中汲取力量，以史為鑒，開創未來。通過系統學習黨史，黨員干部能夠更好地理解黨的發展歷程并從中汲取智慧，形成正確的歷史觀和大局觀，防止歷史虛無主義的錯誤思潮侵蝕，增強對黨的認同感，進一步強化黨員干部的理論修養和政治覺悟。在黨紀學習教育中，組織黨員干部深入學習貫徹習近平總書記關于全面加強黨的紀律建設的重要論述，推動黨的紀律教育常態化長效化，充分發揮紀律建設對堅持黨的領導、加強黨的建設、推進黨的事業的保障作用；同時加大對“一把手”、年輕干部、新提拔干部的紀律培訓力度，把紀律教育融入黨員干部的日常教育管理監督中。通過黨紀學習教育，推動全黨深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，以精準規范執紀促進干部更好地干事創業、擔當作為。

黨員干部通過“兩學一做”學習教育、黨史學習教育和黨紀學習教育，進一步強化了黨性修養，不僅在理論層面有質的提升，還在實踐中展現出強大的思維能力和政治智慧，真正達到了好學與善思的統一。

4.堅守和忠誠的公仆形象

“守初心”“擔使命”“找差距”“抓落實”的“不忘初心、牢記使命”主題教育塑造了中國共產黨堅守忠誠的公仆形象。在慶祝中國共產黨成立95周年大會上，習近平總書記向全黨鄭重發出“不忘初心、繼續前進”的偉大號召，并對此做了全面闡述。為了讓全體黨員干部深入理解和踐行中國共產黨自成立以來始終秉持的初心和使命，深化對習近平新時代中國特色社會主義思想的認識，確保黨員干部在思想認知、政治立場及實際行動上同黨中央保持高度一致，我黨有序開展了“不忘初心、牢記使命”主題教育和學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育。馬克思在《共產黨宣言》中指出：“無產階級的運動是絕大多數人的，為絕大多數人謀利益的獨立的運動。”[9]這一思想為共產黨人在革命斗爭和社會主義建設過程中堅守初心使命提供了理論依據。

習近平總書記指出：“勇于自我革命，從嚴管黨治黨，是我們黨最鮮明的品格。”[10]在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，各級領導班子召開專題民主生活會，黨員干部主動開展批評與自我批評，查找自身存在的問題并深入基層了解民情、掌握實情。這些舉措既體現出黨員干部對黨的忠誠堅守，也展現出敢于面對問題、不斷追求進步的進取精神，進一步強化了自身責任感和黨性修養。在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育中，黨員干部潛心學習習近平總書記重要講話精神及最新理論，采取理論學習中心組學習、舉辦讀書班等形式，分專題進行研討交流。深度研習不僅極大地豐富了黨員對中國特色社會主義發展道路、理論體系、制度框架及文化底蘊的學術認知，還顯著增強了對中國特色社會主義的“四個自信”，強化了公仆意識，展現了堅守初心、忠誠履職的職責擔當。通過兩次主題教育學習，引導廣大黨員干部自覺踐行黨的根本宗旨，增強人民群眾對黨的信任和信心，塑造了中國共產黨新時代忠誠與堅守的公仆形象。

二、新時代黨內集中教育塑造政黨形象的功能釋放

習近平總書記指出：“黨的形象和威望、黨的創造力凝聚力戰斗力不僅直接關系黨的命運，而且直接關系國家的命運、人民的命運、民族的命運。”[11]習近平新時代中國特色社會主義思想的提出和發展，為黨內集中教育注入了新的內涵和要求。七次黨內集中教育既考慮到了新時代黨的建設的本質追求，為加強黨的自身建設提供明確的方向指引，又結合時代發展的新任務而不斷調整，使黨員干部補足精神之鈣，堅守共產黨人的精神家園，并在塑造黨的立體化形象中釋放出多種功能。

1.引領公眾認知，打造正向輿論

引領公眾認知，打造正向輿論是新時代黨內集中教育在塑造黨的形象過程中釋放的重要功能。理論基礎可追溯到麥克斯威爾·麥克姆斯（Maxwell McCombs）和唐納德·肖（Donald Shaw）于1972年提出的議程設置理論[12]。該理論認為，媒體通過選擇和突出報道某些議題，能夠影響公眾對這些議題的關注程度。媒體不僅在告訴公眾“想什么”，還在引導公眾“怎么想”。在黨內集中教育中，通過設置教育議程，引導黨員關注黨的核心議題和政策，推動并形成統一的輿論方向，增強黨在社會輿論中的引導力。

習近平總書記多次強調，宣傳思想文化事關黨的前途命運、事關國家長治久安、事關民族凝聚力和向心力，是一項極為重要的工作。新時代黨內集中教育不僅是提升黨員理論素養和政治覺悟的重要手段，也是引導輿論、塑造政黨形象的重要途徑。其輿論引導功能體現在統一思想與輿論方向上，具體來說：一是通過集中學習和系統教育，引導黨員形成統一思想、形成一致的輿論方向。借助組織專題講座、研討會和讀書會等形式，黨員不僅能夠深入理解黨的政策和理論，還能在討論中相互啟發、形成共識，增強黨內的思想一致性。二是設置教育議程引導黨員關注黨的重大戰略決策，促進黨員理解重大決策背后的理論依據和實際意義，增強對政策落地的信心和支持，全面提升輿論形象。三是依托媒體平臺，如黨報黨刊、電視廣播和互聯網平臺等，將黨內集中教育的成果和經驗推向社會，增強社會輿論對黨的認同感和支持率。

黨內集中教育通過輿論引導功能，加強正面宣傳，唱響主旋律，傳遞正能量，將黨的聲音傳遞到社會各個層面，實現了黨內輿論和社會輿論的良性互動，引導黨員形成思想共識，增強黨的輿論引導力和影響力。

2.強化政黨認同，筑牢文化根基

新時代黨內集中教育不僅是提升黨員理論素養的基石，也是塑造黨的整體形象與對外展示的重要載體。黨內政治文化建設是黨內集中教育的重要內容，利用豐富多樣的文化活動和教育形式，傳播和弘揚黨的文化，增強黨員對黨的認同感和歸屬感，提升黨的文化領導力，塑造出黨在文化領域的積極形象。

文化霸權理論由安東尼奧·葛蘭西（Antonio Francesco Gramsci）提出，他認為：“如果沒有政黨，群眾也無法獨立存在。他們是需要有人集中、組織和約束的力量。”[13] 因此，統治階級不僅通過政治和經濟手段維持其統治，還通過文化和意識形態的控制，贏得社會的廣泛認同。文化霸權是通過教育、宗教、媒體等各種文化機構實現的。黨內集中教育在政治文化建設的過程中，高度重視活動的多樣性及策略的創新性運用。比如，舉辦讀書交流會、文藝會演以及紅色教育基地實地探訪等一系列豐富多元的活動，提升黨員群體的文化素養水平，傳承與弘揚中國共產黨人精神譜系及社會主義先進文化。通過這些精心設計的活動，黨員能夠在實踐中深化對中國共產黨發展歷程的理解，增強自身的歷史責任感與使命感。

黨內集中教育在文化傳播方面注重廣泛性與深刻性。具體來看，依托各類文化活動，黨組織能夠將黨的文化滲透到各個層面，覆蓋廣大黨員群眾；通過舉辦黨史展覽、放映紅色電影、主題演講比賽和知識競賽等活動，讓黨員在積極參與中學習和掌握黨的基本知識理論，提升政治覺悟和文化認同感。

黨內集中教育通過實施針對性的文化建設措施，顯著增強了黨員的文化認同感和黨性修養。依托全面且系統的文化教育體系，黨員既有效提升了自身的文化素養，在情感聯結上也更加緊密地認同黨的核心理念與價值觀，深化對黨的歸屬感。這一系列舉措不僅為黨員個體的全面發展提供了有力支撐，而且極大地增強了黨組織的凝聚力與整體戰斗力，為黨組織的長遠發展注入了強勁動力，進一步塑造出黨的積極正向形象。

3.增強組織凝聚力，鑄就堅實脊梁

新時代黨內集中教育在組織建設上具有雙重作用。它不僅是提升黨員政治理論素養、深化理論認知的重要路徑，也是強化黨組織凝聚力與整體戰斗力的重要舉措。黨內集中教育通過系統的理論學習和組織活動，有效發揮出增強黨員的組織紀律性、集體榮譽感和團隊合作精神的功能，塑造出黨在組織建設中的嚴謹和高效形象，為黨的建設和發展提供了堅實的基礎。

切斯特·巴納德（Chester I. Barnard）提出系統組織理論，他認為組織是實現共同目標的必要手段[14]。強化組織建設作為提升集體效能的關鍵策略，對于增強成員的向心力與創新力具有深遠影響。在黨內集中教育中，精心設計系統性學習內容與教育活動框架，不僅能夠顯著增強黨員的組織紀律性和集體榮譽感，更能在深層次上促進黨組織內部凝聚力與向心力的強化。這一過程既深化了黨員個體的黨性修養與責任感，又為黨組織整體結構的穩固與效能的提升奠定了堅實的理論與實踐基礎。

組織紀律性是黨內集中教育的重要內容之一。通過學習黨章黨規和紀律處分條例，黨員對黨的紀律認知達到新高度，實現了從理論到實踐的深刻轉化。這一轉化不僅能夠顯著提升黨員對黨內規章制度的認知清晰度，而且極大地增強其遵守黨紀黨規的自覺性與主動性，展現出高度的紀律意識與自我約束能力，為黨構建堅實的紀律防線與促進健康發展奠定堅實的個體基石。集體榮譽感是增強黨組織凝聚力的重要因素。借助集體學習和團隊活動，能夠有效提升黨員的集體榮譽感和團隊合作精神。在集體學習中，黨員相互交流和借鑒會營造出團結協作的良好氛圍。團隊合作精神是黨組織高效運作的關鍵，在黨內集中教育中，通過團隊合作和集體活動，顯著提高了黨員的理論水平，有效增強黨員干部的團隊合作精神和協作能力。黨內集中教育的組織凝聚功能不僅在理論學習中得以體現，更在實際工作中發揮出重要作用。憑借系統的教育和培訓，推動黨員在思想認知及實踐行動上同黨中央保持高度一致，形成強大的團隊執行力。在各項黨務工作中，黨員基于強烈責任心與使命感，更加自覺且積極地投身其中，既體現出黨員的忠誠與擔當，更凸顯了黨組織內部卓越的凝聚力與向心力，為黨的事業蓬勃發展注入無盡活力。

4.促進政策宣傳，彰顯政黨作為

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央深入推進全面從嚴治黨，以黨的政治建設統領黨的建設各項工作，持續開展黨內集中教育，持之以恒正風肅紀，以釘釘子精神糾治“四風”，剎住了一些長期沒有剎住的歪風，糾治了一些多年未除的頑瘴痼疾，黨的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力顯著增強，管黨治黨寬松軟狀況得到根本扭轉，風清氣正的黨內政治生態不斷形成和發展[15]。新時代黨內集中教育不僅是提升黨員政治理論素養和思想覺悟的必然要求，也是宣傳和貫徹黨的政策的有力抓手。依托系統的教育和宣傳活動，推動黨員干部全面理解和掌握黨的政策、提高政治執行力和貫徹力，增強政策公信力和權威性，塑造出黨在政策執行中的可靠形象。

黨內集中教育在政策宣傳方面具有三大特性：一是系統性和連貫性，依托系統的教育計劃和宣傳策略，幫助黨員全面、深入地理解和掌握黨的政策。二是廣泛性和深刻性，通過廣泛開展各類教育活動，將黨的政策宣傳到各個層面，覆蓋廣大黨員和群眾。同時，通過深入地學習和討論，黨員能夠深刻理解黨的政策，增強政策執行的自覺性和主動性，提升黨的政策公信力和權威性。三是實效性和持續性，依靠整體規劃和持續推進，有效增強政策宣傳的長期效果和廣泛影響。在黨內集中教育過程中，應用實效性強的宣傳方法和手段，有助于黨員切實理解和掌握黨的政策，提高政策執行的效果。

在政策宣傳中，各級黨組織堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，在真學真懂真信真用、深化內化轉化上下功夫。通過系統的教育培訓，積極貫徹落實黨的政策，為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興提供堅強思想保證、強大精神力量、有利文化條件。

三、新時代黨內集中教育塑造政黨形象功能的深化路向

習近平總書記指出：“黨的一切工作都是為了實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益。”[16]這一重要論述為確立新時代黨內集中教育的發展方向提供了理論依據。黨的形象關系黨和國家的興衰成敗，良好的政黨形象是政黨的無形資產和精神財富。新時代黨內集中教育在塑造政黨形象過程中釋放出多重功能，但針對新形勢下出現的新變化和新問題，要堅持系統思維的整體設計，在內容、受眾、途徑等方面深化改革、守正創新、強化功能，營造良好的執政環境、厚植黨的執政資源、夯實黨的執政基礎。

1.精進“關鍵少數”能力，提升形象塑造新高度

在新時代黨內集中教育的廣闊舞臺上，精進領導干部學習能力是塑造政黨形象、引領社會風尚的關鍵所在。領導干部作為這一過程中的核心力量，其作用發揮直接影響黨內集中教育的成效與政黨形象的塑造。

領導干部作為“關鍵少數”，其領導力、決策力及表率作用在黨內集中教育中至關重要。習近平總書記多次強調黨員領導干部要做黨性修養的模范、理論學習的表率，因此在新時代黨內集中教育中，領導干部要發揮引領作用，率先垂范，以身作則。一方面通過系統化的黨內集中教育，強化領導干部在政治、思想和執行方面的領導力，借助模范干部事跡宣傳有效提高其在黨內集中教育過程中的帶動作用；另一方面要提升領導干部的決策力，使其深入理解和貫徹黨的理論和路線方針政策，并科學地轉化為實際的工作舉措，更好地在施政過程中體現出黨的人民至上理念和求真務實作風。此外，領導干部要注重發揮表率作用，黨組織應有力推行領導干部帶頭學習、帶頭宣講、帶頭實踐的制度，形成“上行下效”的良好氛圍。領導干部帶頭學習黨的創新理論成果并進行宣講，有助于深刻理解黨的戰略部署和行動方針，增強黨內集中教育的說服力和實踐效果。

在黨內集中教育中，強化黨員領導干部的作用是賦能政黨形象塑造的關鍵路徑。依托黨員領導干部的示范引領作用，實現學習效能的最大化，由此推動政黨形象塑造上升至新高度。這一過程不僅有利于提高黨的執政智慧和領導能力，更能極大促進黨的內在團結力與外在行動力，為實現中華民族偉大復興的中國夢奠定堅實基礎。

2.精準定位受眾需求，提升形象認知新層次

黨內集中教育作為塑造政黨形象、凝聚黨心民意的重要一環，其成效的深度與廣度在很大程度上取決于對教育受眾需求的精準把握和有效回應。思想政治工作從根本上來說是做人的工作，深入了解黨員群眾的思想動態、學習需求及關注點，是提升教育針對性和有效性的關鍵。一方面可以通過科學的方式，如問卷調查、座談會等，精準把握黨員的思想狀態和對教育內容的需求，為制定個性化的教育方案提供可靠依據。另一方面，在調研基礎上，實施分層分類的教育策略，是黨內集中教育賦能政黨形象塑造的重要路徑。根據黨員的年齡、職業、學歷背景等差異，制定不同的教育內容和形式。在年齡層面，青年黨員應注重理論與實踐相結合，中老年黨員則強化黨史與創新理論的學習；在職業層面，結合各行業特點，設計針對性的教育內容，如企業黨員的黨建與業務融合課程；在學歷背景方面，根據知識水平，提供從基礎到深入的全方位學習資源。同時，運用線上與線下教育相結合，案例教學、互動式學習等多種教學手段，激發并擴大黨員的學習熱情，提升教育效果。

新時代黨的形象不僅僅在于黨內成員的認同，更在于社會公眾對黨的政策、工作及成效的理解。習近平總書記強調：“要把人民放在心中最高位置，傾聽人民群眾意見和建議，保持同人民群眾的密切聯系。”[17]因此，加強與社會公眾的溝通互動，不僅是提升黨內集中教育效果的必然需要，更是踐行政黨使命的應有之義。加強與社會公眾的溝通互動可采取多項措施：一是利用新媒體平臺，構建開放、透明的信息發布與互動機制，通過官方賬號發布黨的工作動態、成果展示及先進典型事跡，展現黨的良好形象與積極作為；二是舉辦線上問答、直播訪談等活動，邀請黨員領導干部與公眾直接對話，回應關切，解答疑問，增強互動性；三是建立輿情監測與應對機制，及時捕捉并妥善處理社會關切，維護黨的形象與公信力。通過不斷加強與社會公眾的溝通和互動，不僅可以有效地傳達黨的方針政策，還能在公眾的反饋中不斷優化黨內集中教育內容，從而實現“教育—反饋—優化”的良性循環。這種互動方式有助于將黨內集中教育成果擴展到整個社會，使黨的正面形象深入人心，達成全社會的正確認知和共識。

通過深入調研、分層分類教育以及新媒體平臺的運用，我們能夠精準定位受眾需求，深化黨員及社會公眾對黨的形象的正確認知。這一系列創新路徑的實施，不僅有助于提升黨內集中教育的針對性與實效性，更能在全社會范圍內塑造和鞏固黨的良好形象，為黨的事業發展提供堅強保證。

3.拓寬多方媒介渠道，構建形象傳播新網絡

在新時代黨內集中教育中，多維媒體宣傳是拓展影響力的重要路徑之一，隨著數智化時代到來，形象話語傳播面臨前所未有的挑戰，“過不了互聯網這一關，就過不了長期執政這一關”[18]。因此，塑造政黨形象首先要重視傳播媒介渠道的融合，秉持順應時代要求、遵循宣傳規律、不斷開拓創新的原則，精心謀劃宣傳戰略，集中精力建立自己的新媒體矩陣。不斷提升黨對媒體資源的引導力和生產力，要“擴大主流價值影響力版圖，讓黨的聲音傳得更開、傳得更廣、傳得更深入”[2]319。

首先，要有效利用傳統媒體。黨報黨刊是黨內宣傳的重要陣地，在黨報黨刊上刊登理論文章、政策解讀、黨員風采等內容，傳播黨的思想和政策，增強黨員的政治理論素養。電視和廣播也具有廣泛的覆蓋面和強大的傳播力，制作和播放黨內集中教育節目，能迅速將黨的思想政策傳遞給廣大黨員和群眾。其次，要高度重視新媒體傳播效能，新媒體包括社交媒體、移動應用、新媒體藝術等，這些媒體具有傳播迅速、互動性強、受眾廣泛等特點，是黨內集中教育的重要途徑。具體來說，一是通過建立黨內集中教育的專屬網站和學習平臺，提供豐富的學習資源和互動功能，方便黨員隨時隨地進行學習；二是利用微信、微博、抖音等社交媒體平臺，開展黨內集中教育活動，增強黨員的參與感和互動性；三是制作高質量的黨內集中教育視頻和音頻節目、圖文并茂的宣傳資料，如電子書、PPT課件、宣傳海報等，生動展示黨的核心思想和政策要點，增強視覺沖擊和信息傳遞速度，從而提高黨內集中教育的感染力和傳播力。最后，綜合利用新舊媒體，形成多層次、全方位、寬領域的宣傳體系，有效地傳播黨的思想政策，增強黨內集中教育的覆蓋面和滲透力。一方面系統構建宣傳理論，學會運用新媒體發布新聞、大數據推送新聞、搭建受眾參與直播的平臺、轉載媒體內容；另一方面采取多元化的宣傳策略進行綜合應用，利用專業性人才創新傳播機制、改革傳播流程，進一步推動各方媒體融合、激發媒體活力，努力將黨的創新理論宣傳得有溫度、有深度、有力度[19]。并結合大屏和小屏，擴大傳播廣度，堅持“持續性創新”的理念，根據受眾不同特點、不同層次豐富傳播渠道和內容。這些舉措能夠最終實現傳統媒體與新媒體的深度交融，對于構建并維護中國共產黨積極、正面的政黨形象具有深遠的戰略意義與實踐價值。

新時代黨內集中教育賦能政黨形象塑造的創新路徑，特別是在媒介渠道拓寬方面的探索，為黨的思想政治工作提供了新的理論視角和實踐手段。黨內集中教育可以充分利用新媒體技術，構建線上線下相結合的教育平臺，舉辦形式新穎的教育活動，打破傳統學習的時空限制，增強教育的針對性、實效性和互動性。這些新的探索不僅有助于提升黨內集中教育的質量和水平，也為塑造長期執政的大黨形象提供有力支持，推動黨的思想政治工作向縱深發展。

4.豐富教育內涵體系，彰顯形象特色新魅力

中國共產黨成立之后，緊緊團結帶領全國各族人民，經過百年奮斗，洗雪民族恥辱，中國人民成為自己的主人，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍[20]。新時代新征程，黨內集中教育作為塑造政黨形象、提升黨員素質的核心載體，其內容的深化與創新對于彰顯政黨特色、增強組織凝聚力起著至關重要的作用。社會主義核心價值觀是一個國家的重要穩定器，是推動黨和國家各項事業發展的精神動力。黨內集中教育作為黨的思想政治工作體系中的關鍵環節，應當將社會主義核心價值觀全面融入其教育流程。這一過程要涵蓋黨章黨規的系統學習，更應深化對習近平新時代中國特色社會主義思想的領悟與把握，同時，注重對黨員日常行為規范性的培育與教育，從黨章黨規的學習到習近平新時代中國特色社會主義思想的深入理解，從對黨員日常行為的規范化教育到黨內政策和決策的學習，社會主義核心價值觀應貫穿其中，形成多維度教育覆蓋。

黨內集中教育的核心任務之一是增強黨員的理想信念教育，幫助其牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。一方面，深化理想信念教育，通過重溫入黨誓詞、學習黨的歷史、參觀紅色教育基地等方式，強化黨員對共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的信念，堅定“四個自信”、增強黨的凝聚力和向心力；另一方面，傳承黨的優良傳統和作風，如艱苦奮斗、密切聯系群眾、批評與自我批評等，通過專題教育、典型示范等形式，引導黨員群眾自覺踐行，樹立忠誠、干凈、擔當的政黨形象，提升黨組織的公信力和影響力。黨史學習教育是黨內集中教育的重要組成部分，是黨員了解黨史、學習黨章、領會黨的宗旨和使命的有效途徑。新時代黨內集中教育不僅要聚焦當下，更要從黨史中汲取智慧和力量。習近平總書記指出：“一個忘記來路的民族必定是沒有出路的民族，一個忘記初心的政黨必定是沒有未來的政黨。”[21]在黨史學習教育中，特別要挖掘和講述黨的重要歷史事件、英雄人物以及黨的偉大成就。這些歷史故事和人物事跡不僅能夠展現黨的光輝歷程和無畏奮斗精神，還能激發黨員的自豪感和歸屬感，更加堅定對黨的信仰和忠誠。

新時代黨內集中教育賦能政黨形象塑造的路徑，需要通過豐富教育內容、創新教育方法，多維度推進教育內涵的深化與完善。通過將社會主義核心價值觀、理想信念教育、黨史學習教育等多重元素有機融合，黨內集中教育能夠為黨員提供更加系統、全面、個性化的教育內容，進一步推動黨的形象建設，強化黨員的理想信念，從而在更深層次上塑造黨和國家的良好形象。

四、結語

總體而言，在塑造和深化黨的正面形象過程中，黨內集中教育發揮了不可替代的作用。依托主題豐富多樣、內容生動鮮活的黨內集中教育，中國共產黨成功維護和打造了一系列立體全面、鮮活豐滿且深入人心的光輝形象。黨內集中教育作為中國共產黨加強自身建設的有效途徑和重要抓手，也必然不斷調整具體目標任務、教育內容和方式方法，以提高黨的創造力、凝聚力、戰斗力，從而保證黨始終走在時代前列[22]。塑造政黨形象既需要把握本質，又要因時因地創新發展，通過塑造優良的政黨形象而夯實中國共產黨長期執政的文化基礎[23]。面向未來，深入開展黨內集中教育，必須聚焦“解決大黨獨有難題”這一重要目的，直面新形勢新任務新挑戰，時刻保持解決大黨獨有難題的清醒和堅定，努力把黨建設得更加堅強有力[24]。一個堅強有力的執政大黨，自然會更加為人民所擁護、所信賴。當然，中國共產黨良好形象的保持和提升是一項長期且復雜的系統工程，遠非一日之功，不僅要重視并利用好新時期黨內集中教育等重大實踐活動，更要將其融入日常、抓在經常，綿綿用力、久久為功。

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（責任編輯：張婭，李笛）楊洋楊波，張婭郭蕓，王勤美，蒲應秋

Specific Presentation，Functional Release，and Deepening Direction of Party Image Shaping through Party-Wide Centralized Education in the New Era

JIANG Zhanfeng，ZHAO Lanxin

（School of Marxism，Henan Normal University，Xinxiang，Henan，China，453007）

Abstract：

Since the 18th National Congress of the Communist Party of China，the Party Central Committee with Comrade Xi Jinping at its core has successively deployed several rounds of party-wide centralized education，shaping the political party image of “pioneer”，“striver”，“the wise”，and “servant of the people”，releasing functions that lead public cognition，strengthen political party identity，enhance organizational cohesion，and promote policy dissemination. In the new journey，efforts should be made to strengthen the functional shaping of party image through party-wide centralized education by focusing on improving the capabilities of the “key few”，accurately targeting audience needs，broadening educational implementation channels，and enriching the educational content system，achieving new heights in image shaping，new levels of image cognition，a new network of image dissemination，and new charm of image characteristics.

Key words：

Party-wide centralized education;Party image;image shaping;Communist Party of China

收稿日期：2024-11-25

基金項目：

國家社會科學基金一般項目“中國共產黨開展黨內集中學習教育的歷史考察與經驗啟示研究”（23BDJ110）；河南省黨的教育政策研究重點課題“推進大中小學思政課一體化改革創新研究”（2025-DDJYZC-02）；河南師范大學工運理論與工會工作研究課題“習近平總書記關于堅持黨對工會的全面領導重要論述研究”（2024-GYLYYGHGZ-01）。

作者簡介：

蔣占峰，河南師范大學馬克思主義學院教授、博士生導師；

趙瀾鑫，河南師范大學馬克思主義學院碩士研究生。